英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“追求發(fā)展 崇尚尊重”

吳口紅

【摘 要】通過(guò)學(xué)習(xí)，積累大量經(jīng)驗(yàn)，其中最重要的一條就是要不斷進(jìn)步，發(fā)展，否則無(wú)法在社會(huì)中生存。在英語(yǔ)教育中，同樣如此。想要跟上時(shí)代，想要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂，高中英語(yǔ)教學(xué)無(wú)論是在內(nèi)容上還是在形式上都應(yīng)該隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展而不斷的變化和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué) 發(fā)展 尊重

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】1671-1270（2014）02-0067-01

發(fā)展，這是千百年來(lái)亙古不變的話題，也是一個(gè)社會(huì)群體得以幸存的必要條件。隨著歷史的車(chē)輪的飛速碾過(guò)，從猿人到現(xiàn)代文明的現(xiàn)代人，眨眼間，一晃而過(guò)。而我們從歷史中卻學(xué)到了很多，通過(guò)古人留下來(lái)的四書(shū)五經(jīng)，學(xué)會(huì)了孝敬尊敬師長(zhǎng)：通過(guò)古人的《孫子兵法》等兵書(shū)學(xué)會(huì)了種種戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)閱讀古代名著，世界名著，了解曾經(jīng)的人生百態(tài)，社會(huì)里的冷暖險(xiǎn)惡。也正是通過(guò)學(xué)習(xí)，積累了大量的經(jīng)驗(yàn)。其中最重要的一條就是我們要不斷進(jìn)步，發(fā)展，否則無(wú)法在社會(huì)中生存。社會(huì)如此，在英語(yǔ)教育中，也是同樣的道理。

當(dāng)今的社會(huì)，也就是我們所稱(chēng)呼的現(xiàn)代化社會(huì)，出門(mén)以車(chē)代步，上樓以電梯代步，甚至曾幾何時(shí)連閱讀書(shū)籍也變成了簡(jiǎn)單的網(wǎng)上閱讀。這個(gè)社會(huì)變化太快，快得讓人應(yīng)接不暇?，F(xiàn)代的學(xué)生就是在這種變化中長(zhǎng)大，他們接觸了太多的高科技，思想敏捷，眼界開(kāi)闊，富有朝氣，對(duì)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系了解更深刻，思維的敏捷性，靈活性，深刻性明顯增強(qiáng)，思維的完整結(jié)構(gòu)基本形成，并趨于穩(wěn)定。但現(xiàn)代的多數(shù)教師受到教育制度和考核制度的影響，忽視了高中生的這些特點(diǎn)，盡管在用新教材，但還是老辦法，在教學(xué)中還是停留在原始的英語(yǔ)教學(xué)中，重點(diǎn)講語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，沒(méi)有結(jié)合新教材選擇適合高中生特點(diǎn)的教學(xué)方法，甚至有些老師連基本的多媒體教學(xué)手段都不使用，多媒體設(shè)備簡(jiǎn)直就是擺設(shè)。致使平時(shí)的課堂教學(xué)不生動(dòng)活波，教學(xué)過(guò)程呆板，氣氛沉悶。

想要跟上時(shí)代，想要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂，高中英語(yǔ)教學(xué)無(wú)論是在內(nèi)容上還是在形式上都應(yīng)該隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展而不斷的變化和發(fā)展。為了讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力均衡發(fā)展，綜合提高，我認(rèn)為，高中英語(yǔ)教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

一、轉(zhuǎn)變觀念，改革課堂教學(xué)

轉(zhuǎn)變觀念，改革課堂教學(xué)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。要學(xué)會(huì)以學(xué)生為中心，要相信學(xué)生，要知道，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言是需要使用的，是“學(xué)會(huì)的”，而不是“教會(huì)的”。老師的教不能代替學(xué)生的學(xué)。所以英語(yǔ)課堂應(yīng)該是師生共同活動(dòng)的地方，而且學(xué)生應(yīng)該是主體。 教師的角色是根據(jù)新教材的內(nèi)容向?qū)W生提供必要的句型，語(yǔ)法等的練習(xí)精講一些語(yǔ)言點(diǎn)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生操練句型或進(jìn)行各種各樣的語(yǔ)言語(yǔ)法訓(xùn)練。教師只是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，給學(xué)生提供盡可能多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立使用語(yǔ)言。作為合格的教師，要舍得將時(shí)間送給學(xué)生，而不是獨(dú)占講臺(tái)，從頭講到尾。

二、不斷增強(qiáng)學(xué)生的能力

隨著改革的不斷推進(jìn)，英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生的能力需求也不斷增強(qiáng)，尤其是寫(xiě)作和概括能力的需求。比如這兩年的任務(wù)型閱讀，很多的題目都不是簡(jiǎn)單的原詞重現(xiàn)或詞性轉(zhuǎn)換，而是對(duì)一兩句話進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論。今年的江蘇高考作文更是如此。鑒于這一點(diǎn)，英語(yǔ)教師在課堂中也要適當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。將話題、結(jié)構(gòu)、功能等相結(jié)合，題材廣泛，鼓勵(lì)學(xué)生解放思想，大膽探索，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。老師上課時(shí)也盡量用英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生融入到環(huán)境中。而在閱讀中，老師也要盡量設(shè)置一些精讀或泛讀的文章，伴隨的設(shè)置一些開(kāi)放性、激勵(lì)性和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。讓學(xué)生來(lái)寫(xiě)作概括等等，讓他們具有敏銳的觀察力，分析問(wèn)題的能力以及概括的能力。

要想做好這兩點(diǎn)，對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是個(gè)挑戰(zhàn)。想要跟上時(shí)代的步伐，創(chuàng)造出高效課堂，作為教師，我想也要做到以下幾點(diǎn)：

（一）具備較高的英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)

世界瞬息萬(wàn)變，語(yǔ)言也在變化，尤其詞匯等。所以作為教師，我們也要不斷學(xué)習(xí)，全面掌握英語(yǔ)語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法等的基礎(chǔ)知識(shí)，具有較高的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等的基本技能。只有教師具有較高的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力，才可以為英語(yǔ)教學(xué)的交際活動(dòng)提供保障。

（二）具有較強(qiáng)的教學(xué)能力

具有創(chuàng)造性的使用教材，能準(zhǔn)確掌握教材的重難點(diǎn)，制定合適的教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容；善于在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力；擅長(zhǎng)于使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

三、尊重學(xué)生

能夠尊重學(xué)生也是最重要的一點(diǎn)。古人說(shuō)：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”。意思是：“只要你對(duì)別人愛(ài)護(hù)，別人也會(huì)愛(ài)護(hù)你，你對(duì)別人恭敬，別人也會(huì)對(duì)你恭敬。尊重他人是一種美德，是個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。尊重別人，就是尊重自己。尊重是一種內(nèi)在的修養(yǎng)，如果你對(duì)別人不尊重，就說(shuō)明你是一個(gè)內(nèi)在沒(méi)有修養(yǎng)的人。人的內(nèi)心里都渴望得到他人的尊重，不管他的地位或身份是多么的低下。

在美國(guó)，一個(gè)頗有名望的富商在散步時(shí)，遇到一個(gè)瘦弱的擺地?cái)傎u(mài)舊書(shū)的年輕人，他縮著身子在寒風(fēng)中啃著發(fā)霉的面包。富商憐憫地將8美元塞到年輕人手中，頭也不回地走了。沒(méi)走多遠(yuǎn)，富商忽又返回，從地?cái)偵蠐炝藘杀九f書(shū)，并說(shuō)：“對(duì)不起，我忘了取書(shū)。其實(shí)，您和我一樣也是商人！”兩年后，富商應(yīng)邀參加一個(gè)慈善募捐會(huì)時(shí)，一位年輕書(shū)商緊握著他的手，感激地說(shuō)：“我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運(yùn)，直到你親口對(duì)我說(shuō)，我和你一樣都是商人，這才使我樹(shù)立了自尊和自信，從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績(jī)……”不難想像，沒(méi)有那一句尊重鼓勵(lì)的話，這位富商當(dāng)初即使給年輕人再多錢(qián)，年輕人也斷不會(huì)出現(xiàn)人生的巨變，這就是尊重的力量啊！

這個(gè)故事告訴我們：任何人不可能盡善盡美，完美無(wú)缺，我們沒(méi)有理由以高山仰止的目光去審視別人，也沒(méi)有資格用不屑一顧的神情去嘲笑他人。作為一名教師，我們更是如此，不能完全自恃長(zhǎng)輩身份對(duì)學(xué)生的尊嚴(yán)隨意踐踏。不要忘了一點(diǎn)，在不尊重別人的同時(shí)就是不尊重自己。 一個(gè)優(yōu)秀的有魅力的英語(yǔ)教師，應(yīng)該具有成熟的情感，穩(wěn)定的情緒，活潑開(kāi)朗，耐心的性格，以熱情，友好，民主的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。只有這樣，你才更富有感召力和感染力，更易于和學(xué)生打成一片，進(jìn)而影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，取得良好的教學(xué)效果。

總之，追求發(fā)展，崇尚尊重也是我們作為教育者不得不重視的話題。