詹祖發(fā)

【摘 要】創(chuàng)新作文教學(xué)是指教師在作文教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生寫出新穎、獨(dú)創(chuàng)、變通、富有新意的文章的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用寬松氛圍法，靈活命題法，內(nèi)容寫真法，語(yǔ)言出新法的具體教學(xué)方法，能大大優(yōu)化語(yǔ)文的作文教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué) 寫作模式 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】1671-1270（2014）02-0057-01

創(chuàng)新作文教學(xué)是指教師在作文教學(xué)中大膽創(chuàng)新，有目的地在作文教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使他們寫出新穎、獨(dú)創(chuàng)、變通、富有新意的文章的過(guò)程。采用這種方法的目的在于引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能有話可說(shuō)，有事可敘，有情可抒，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，成為有創(chuàng)新意識(shí)，有自主寫作習(xí)慣的時(shí)代新人。

那么作文教學(xué)該如何創(chuàng)新呢？根據(jù)我的教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)，現(xiàn)將其具體方法總結(jié)如下：

一、靈活命題法

我認(rèn)為，在作文教學(xué)中，要少搞命題作文，少限制體裁和題材，以啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力為宗旨，讓學(xué)生的思想自由地馳騁想象，他們才能寫出有個(gè)性色彩的文章。我在作文創(chuàng)新實(shí)踐中，主要采用以下幾種命題方式：

（一）零命題式

重在讓學(xué)生發(fā)揮想象，自定中心，自擬題目。凡能自圓其說(shuō)，自我照應(yīng)者都給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。如在一次作文課上我在黑板畫了一個(gè)圓，然后讓學(xué)生就此展開(kāi)想象進(jìn)行作文，不命題，這樣，學(xué)生便能寫出了《圓臉》、《方與圓》、《月的遐想》、《女孩的淚珠》等文章。文章的內(nèi)容篇篇不同，極具個(gè)性，全班68篇無(wú)一雷同。在這種命題方式下，我還鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽想象，獨(dú)辟蹊徑；敢于標(biāo)新立異，追求奇巧。[1]

（二）隨機(jī)式命題

我在教學(xué)中隨時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，命題時(shí)隨機(jī)現(xiàn)掛。學(xué)生絕對(duì)有話說(shuō)，絕對(duì)有新穎見(jiàn)解，因?yàn)椤靶率聦?shí)”本身就含有“新”字！如剛上高三作文課時(shí)，作為畢業(yè)班，學(xué)生有許多新鮮激活的新感受和對(duì)人生目標(biāo)的追求和選擇，我認(rèn)為應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，命一個(gè)“高三的感覺(jué)”或“選擇”、“機(jī)遇”等這樣的題目，我借此話題命幾個(gè)有關(guān)的文題，讓學(xué)生將他們自己的感情完完全全地表達(dá)出來(lái)，然后給予正確的引導(dǎo)。

二、寬松氛圍法

作文教學(xué)要想創(chuàng)新，就必須營(yíng)造一個(gè)寬松健康、和諧開(kāi)放、生動(dòng)活潑的寫作氛圍，讓學(xué)生心情舒暢地去創(chuàng)造，使其思維能最大限度地活躍起來(lái)。[2]

如我在指導(dǎo)學(xué)生寫一篇材料作文，在列出材料（徐本禹，一個(gè)華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生，擱下了讀研究生的機(jī)會(huì)，回到貴州山區(qū)農(nóng)村支教，在這個(gè)供電沒(méi)保證、有線電話不通、極其貧困的地方，他用自己的激情點(diǎn)燃了山區(qū)孩子的心靈）之后，以“他傻不傻”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生提出新穎觀點(diǎn)。我也放下所謂師道尊嚴(yán)，以一個(gè)大朋友的身份和學(xué)生打成一片，結(jié)果，課堂氣氛活躍，發(fā)言熱火朝天，辯論異常激烈，有說(shuō)他“傻氣十足”的，有說(shuō)他是“現(xiàn)代青年的好榜樣”的，連平時(shí)一上作文課就犯困的學(xué)生也兩眼放光。最后，在我不擬題的情況下，學(xué)生自擬題目寫出了《奉獻(xiàn)》、《無(wú)悔》、《心靈的感動(dòng)》、《平凡的精彩》、《真心英雄》等較好的文章。

另外，我還認(rèn)為，作文課不一定非要在課堂上寫作文。我們可以給學(xué)生更為寬松、自在的寫作環(huán)境。讓學(xué)生走出教室，去觀察自然，去感悟生活。如讓學(xué)生逛廟會(huì)，賞潮汕英歌舞等活動(dòng)都能在寬松和諧的氛圍中，激發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在這樣的氛圍中，學(xué)生往往能寫出真的、新的東西來(lái)。

三、內(nèi)容寫真法

為什么作文會(huì)出現(xiàn)千人一面，萬(wàn)人一腔？因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有寫出自己的真情實(shí)感，寫的也不是真實(shí)的自己！在作文教學(xué)中，只有真的，才是新的！而傳統(tǒng)的教學(xué)中，尤其是應(yīng)試教學(xué)方式下，有的教師為應(yīng)付考試，大講特講作文技巧：什么范文引路法，作文嫁接法，片斷組合法等。[3]以為一教給學(xué)生這些技巧、方法，學(xué)生便可以寫出好文章，其實(shí)，只講技巧會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，會(huì)造成人云亦云，鸚鵡學(xué)舌，不利于學(xué)生的暢所欲言，獨(dú)抒靈性，太重技巧、寫法，作文就入了老套、俗套，思維就定了勢(shì)，難以創(chuàng)新！我在作文教學(xué)中提倡學(xué)生寫真感受，寫自己獨(dú)特的體驗(yàn)，這樣的“真”，才是別人所沒(méi)有的“新”！如我在指導(dǎo)學(xué)生寫《老師，我想對(duì)你說(shuō)……》一文時(shí)，啟迪學(xué)生寫自己的真心話，并宣布老師絕對(duì)保密，絕對(duì)維護(hù)他們的隱私權(quán)！這樣，寫起來(lái)就有很多學(xué)生在文中吐露了自己深藏于內(nèi)心的話。我在文后和他們談了心，各糾正了他們的偏激思想，也大加贊賞了他們的真言，取得了很好的作文教學(xué)效果。

四、語(yǔ)言出新法[4]

作文教學(xué)的技巧，離不開(kāi)作文語(yǔ)言的出新。作文語(yǔ)言怎樣才能出新呢？我常告誡學(xué)生少模仿，多創(chuàng)造，因?yàn)樵偻昝赖哪７乱驳植簧嫌腥毕莸膭?chuàng)造。別人說(shuō)了一千遍的警言妙語(yǔ)、事例說(shuō)法，你再引用，只能讓人感到平庸、乏味。為此，我認(rèn)為：學(xué)生寫作文首先要寫自己的話，寫他們生活的話。如一學(xué)生在寫《高中的感覺(jué)》中寫道：“高中的感覺(jué)——非人！”“高中、高中，煩人的高中；高中、高中，惱人的高中?！边@些話出自學(xué)生自己口中的話，讀起來(lái)讓人覺(jué)得新穎、鮮活。其次是要多用修辭和含蓄的語(yǔ)言去寫，使文章語(yǔ)言生動(dòng)新穎、意味深長(zhǎng)。如一學(xué)生在作文《花季﹒雨季》中寫道：“本是春花浪漫的季節(jié)，卻在開(kāi)放著凋零；本是碩果累累的日子，卻在生長(zhǎng)著苦澀的果子！”利用比喻修辭手法，含蓄生動(dòng)地寫出了“早戀”的危害。如上所列，新穎生動(dòng)有個(gè)性的語(yǔ)言，如撲面之清風(fēng)，叫人為之一爽。

綜上所述，在作文教學(xué)中，只要我們能敢于創(chuàng)新觀念，持之以恒，作文的創(chuàng)新之花定能結(jié)出豐碩的果實(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]魯克成、魏謨?nèi)A.創(chuàng)新，民族的靈魂——?jiǎng)?chuàng)造力開(kāi)發(fā)與應(yīng)用.廣州：廣東科技出版社，1999，4。

[2]黎星安、丁士華.創(chuàng)造性思維培養(yǎng)探微.武漢：語(yǔ)文教學(xué)與研究，華中師范大學(xué)出版社，2001，4。

[3]王春梅.在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維.大同：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，山西教育報(bào)刊社，2001，11。

[4]朱洪祥.淺談“活動(dòng)—作文教學(xué)”.武漢：寫作月刊，武漢大學(xué)出版社，1998，8。