“網(wǎng)絡化”模式在高校共青團基層組織宣傳工作中的運用初探

郭紫玥等

[摘 要]隨著網(wǎng)絡覆蓋面的擴大，廣大青年已經(jīng)開始廣泛利用網(wǎng)絡新媒體平臺獲取信息和溝通交流，這為高校共青團基層組織的宣傳工作提供了新的平臺。文章以西北農(nóng)林科技大學職業(yè)教育與成人教育學院團工委新浪官方微博為例，探討如何運用新媒體改進和創(chuàng)新高校共青團基層組織宣傳工作。

[關(guān)鍵詞]“網(wǎng)絡化”模式 高校共青團組織

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）18-0121-02

近年來，網(wǎng)絡建設的快速發(fā)展為高校廣大青年利用網(wǎng)絡新媒體平臺提供了基礎，同時也為高校共青團基層組織宣傳工作提供更為人性化、高效化和美觀化的陣地。

共青團西北農(nóng)林科技大學職業(yè)教育與成人教育學院工作委員會（簡稱職成學院團工委）曾對學院學生使用主流網(wǎng)絡平臺（微信、人人網(wǎng)和新浪微博）的使用頻率進行過調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示80.4%的青年學生每周至少三次使用網(wǎng)絡新媒體平臺獲取信息。

一、“網(wǎng)絡化”宣傳模式的特點

（一）互動性：顛覆傳統(tǒng)宣傳的交流方式

“網(wǎng)絡化”宣傳模式借助新媒體平臺，顛覆了傳統(tǒng)媒體自上而下的單一的傳播方式，取而代之的是雙向、互動、社交性的交流方式。通過新媒體平臺，廣大青年既是信息的獲取者，又是評論、轉(zhuǎn)發(fā)該信息的信息發(fā)布者。團中央原書記陸昊同志曾在《加強共青團宣傳輿論陣地建設電視電話會議上的講話》中提出：“要努力構(gòu)建影響全體青年的傳媒體系，加強宣傳輿論陣地建設，使團的工作和活動及時有效地影響廣大團員青年?！崩眯旅襟w平臺的互動性，可以加強青年思想道德教育，占領宣傳教育陣地，真正做到尊重青年、貼近青年、凝聚青年，使更多的普通青年參與到話題中來，發(fā)表自己的觀點。

（二）迅速性：更貼近青年獲取信息的方式

當代青年喜歡通過微博、人人網(wǎng)、QQ空間等社交網(wǎng)絡平臺獲取信息和溝通交流，利用網(wǎng)絡平臺的宣傳模式逐步貼近廣大青年接收信息的方式，為青年提供了更加自由、更加便捷的選擇，實現(xiàn)了讓廣大青年自主獲取有利信息的宣傳新模式。與傳統(tǒng)媒體不同的是，新媒體平臺傳播信息更具有迅速性，傳播速度非?？臁鹘y(tǒng)媒體（如海報、宣傳板、黑板報等）從信息發(fā)布到青年接收需要4至5小時，而新媒體平臺只需10分鐘就可達到相同效果。

（三）低成本性：增強宣傳的美觀度和認同感

傳統(tǒng)媒體的制作成本較高、時間較長，且學生手工書寫或繪制的美觀度較低，導致學生對傳統(tǒng)宣傳模式的認同感和接受度較差。通過指導學生干部學習相關(guān)專業(yè)技能，使其借助Word等排版軟件和Photoshop、Corel Draw等制圖軟件制作電子文檔或圖片，并通過新媒體平臺發(fā)布，既能保證信息快捷、美觀，加大廣大青年學生的認同感，又能保證在較低成本的條件下增大宣傳力度，還能提升學生干部的技術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)在，職成學院團工委網(wǎng)絡平臺已經(jīng)具有較為廣泛的影響，通過該平臺進行號召和組織，不失為一種低成本、高效率、大影響的宣傳新模式。

二、“網(wǎng)絡化”宣傳模式在基層團組織工作的作用

（一）“網(wǎng)絡化”宣傳模式搭建了共青團工作的信息發(fā)布平臺

在傳統(tǒng)媒體的環(huán)境下，由于條件限制，很難做到及時、準確、客觀、全面地發(fā)布信息。然而新媒體平臺具有“一對多”或“多對多”的特性，是具有大眾傳播和鮮明的個性化特征的平臺。通過選拔、培訓，現(xiàn)有專人對我院團工委微博（志誠青年-職成團工委）進行管理和維護，負責信息平臺網(wǎng)絡信息內(nèi)容的管理、網(wǎng)絡信息監(jiān)控、網(wǎng)上輿論引導、網(wǎng)絡文化建設等工作，保證信息平臺的信息內(nèi)容安全。同時，通過官方認證，使該微博具有了較強的公信力，在學生中逐漸具有影響力，逐步成為職成學院團工委的信息發(fā)布平臺。

（二）“網(wǎng)絡化”宣傳模式提升了大學生思想政治教育的參與度

在網(wǎng)絡新媒體背景下，廣大青年學生可以通過手機、平板電腦、電腦等客戶端收發(fā)信息、參與互動，突破高校學生思想政治教育的時間和空間概念，將所有的公共與私人空間納入思想教育場所，實現(xiàn)全員、全過程、全方位的思想政治教育工作，使思想政治教育的形式更具有親和力、凝聚力。在新媒體平臺集中開展互動式討論，為廣大青年學生提供暢所欲言的空間，使思想政治教育工作中所用到的事例更加新聞化、立體化、生動化，使所用思想政治教育更具有感染力、滲透力和說服力。同時，由于新媒體平臺的互動性，能夠提高學生對思想政治教育工作的參與度和認同感，提高思想政治教育工作實效。

（三）“網(wǎng)絡化”宣傳模式營造了和諧的數(shù)字校園文化氛圍

新媒體的迅速發(fā)展和廣泛利用，為高校共青團基層組織提供了更為廣闊的平臺，在組織建設、社會實踐、校園文化建設、科技創(chuàng)新等工作中充分利用新媒體平臺的宣傳新模式，以滿足不同形式、不同群體、不同需求的宣傳工作。借助新媒體平臺構(gòu)建和諧數(shù)字校園文化氛圍，能夠讓學生及時了解廣大青年的網(wǎng)上輿情，及時關(guān)注校園網(wǎng)絡文化中存在的不穩(wěn)定因素或不良傾向，牢牢把握“網(wǎng)絡化”工作主動權(quán)，增強營造和諧校園文化氛圍工作的預見性。

三、“網(wǎng)絡化”宣傳模式在職成學院團工委工作中的探索

（一）塑造權(quán)威平臺，促使團工委工作向網(wǎng)絡化轉(zhuǎn)型

利用受眾群體廣泛的新媒體平臺，通過官方認證、專人管理等手段，塑造具有權(quán)威性、公信力的共青團基層組織信息平臺，提升團組織服務廣大青年的能力和水平。特別是在信息發(fā)布、志愿者招募、活動宣傳等方面，不僅能夠及時將信息傳達給廣大青年，更能及時收到來自廣大青年的反饋信息。在新媒體技術(shù)的推動下，按照“以人為本，服務青年”的宗旨，利用虛實相間和包容互動的特點，通過新浪微博、人人網(wǎng)、微信等平臺及時把握學生思想動態(tài)，努力拓展活動新載體、新方式，開拓高校共青團基層組織工作的新領域、新陣地，完成團工委工作向網(wǎng)絡化轉(zhuǎn)型。

目前，隨著信息平臺影響力的逐步提升，我院共青團宣傳工作也逐漸完成了向覆蓋廣、反應迅速、移動性強的網(wǎng)絡化轉(zhuǎn)型。通過新浪微博、人人網(wǎng)、微信等新媒體平臺及時發(fā)布上級團組織和學院團工委最新的工作精神、會議詳情、活動動態(tài)等，使廣大青年可以快速地了解到跟學生切實相關(guān)的各種信息，并能及時反饋意見，極大地方便了團工委的信息發(fā)布和教師與學生的交流。

（二）拓寬參與途徑，加大主題教育宣傳力度

傳統(tǒng)宣傳居高臨下的線性宣傳模式已經(jīng)難以得到廣大青年學生的認同，如今充分利用新媒體平臺的優(yōu)勢，通過開辟思想政治教育網(wǎng)絡陣地，加強對廣大青年學生的思想政治教育，加大主題教育宣傳力度，提高廣大青年學生的認可度和參與度，充分傳播“正能量”。

近期，職成學院團工委通過新浪微博、人人網(wǎng)、微信等新媒體平臺對“我的中國夢”“踐行社會主義核心價值觀”“師德建設”等主題系列活動進行大力宣傳，不僅通過官方微博發(fā)布相關(guān)信息，還及時將班級團支部組織的主題團日和團組織生活實況發(fā)布至新浪微博。借助新媒體平臺的宣傳模式使本次主題教育活動順利開展，取得了良好的實際效果，也得到了廣大青年學生的一致好評。

（三）營造和諧氛圍，引領廣大青年輿論導向

利用新媒體平臺調(diào)動大學生參與活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，尋找日常學習、生活與新媒體平臺的結(jié)合點，開展適合當代青年、符合和諧校園建設要求的新穎活動。注重校園網(wǎng)絡文化活動的開展，營造和諧的數(shù)字校園文化氛圍，讓廣大青年學生在參與活動的過程中受到潛移默化的教育，引導網(wǎng)絡文化健康發(fā)展。

日前，職成學院團工委在官方新浪微博開展了一系列線上活動。通過開展“我要登主頁”活動幫助廣大青年學生重塑自信心，勇敢表達自己；通過開展“志誠曬五一”活動，了解廣大青年學生節(jié)假日期間的思想動向；通過開展“志誠青年祝福雅安”等活動引導廣大青年學生合理地表達對災區(qū)人民的祝福；通過開展“志誠微夢想”活動，以新媒體平臺支撐“我的中國夢”主題教育系列活動的開展。充分發(fā)揮新媒體平臺的優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新活動形式，以更好地服務于廣大青年學生的發(fā)展，同時通過這類活動，極大地擴充了思想政治工作的陣地，及時把握廣大青年學生的輿論導向。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 張登國，蔣琳，陸文穎.新媒體下高校共青團工作建設新途——以重慶郵電大學紅巖網(wǎng)校為例[J].群文天地，2012.

[2] 衛(wèi)鋆霞.新形勢下高校共青團工作探索與研究[J].中國校外教育，2011.

[3] 王艷艷.當前大學生網(wǎng)絡道德現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].大學教育，2014.

[責任編輯：覃侶冰]