學(xué)前音樂教育中體現(xiàn)多元文化分析

楊瑜艷

摘 ? ?要： 本文通過研究，分析了在學(xué)校音樂教育中體現(xiàn)多元文化特點(diǎn)的必要性，并提出了如何在音樂教育中體現(xiàn)多元文化，對于學(xué)前音樂教學(xué)的發(fā)展，對于學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極意義。

關(guān)鍵詞： 學(xué)前音樂教育 ? ?多元文化 ? ?必要性 ? ?實(shí)施舉措

多元文化出現(xiàn)于20世紀(jì)初期，隨著社會(huì)文明程度越來越高，多元文化思想在社會(huì)各個(gè)行業(yè)中都得到了認(rèn)同，同時(shí)對教育界的影響很大，影響到教育界教學(xué)理念的樹立和教學(xué)內(nèi)容的選擇。在新時(shí)期，多元文化的內(nèi)涵和外延不斷豐富，開展多元文化教育已經(jīng)成為教育發(fā)展的必然選擇，即使是學(xué)前音樂教育，也需要在教育方針制定方面體現(xiàn)出多元文化的教育思想，建立起多元文化的學(xué)前音樂教育體系，不斷促進(jìn)學(xué)前音樂教育的發(fā)展。

一、在學(xué)前音樂教育中體現(xiàn)多元文化的必要性分析

1.學(xué)前音樂教育體現(xiàn)多元文化是時(shí)代發(fā)展的選擇。

在現(xiàn)代音樂教育中，存在教育內(nèi)容單一、教學(xué)手段傳統(tǒng)的問題，影響了音樂教育的深化發(fā)展，因此，在新時(shí)期，在創(chuàng)新發(fā)展的年代，我們不得不反思音樂教育現(xiàn)狀。要提高音樂教育的質(zhì)量，就需要在研究現(xiàn)實(shí)情況的背景下制定有效的教育指導(dǎo)方針，學(xué)前音樂教育也不例外?，F(xiàn)在是多元社會(huì)，是開放社會(huì)，各種文化思想在社會(huì)上廣為流傳，文化兼容現(xiàn)象明顯。音樂教育要培養(yǎng)優(yōu)秀人才，或者為人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，就需要在汲取多元文化的基礎(chǔ)上開展音樂教育。學(xué)前音樂教育不能封閉，而要樹立開放思想，能夠積極借鑒世界各民族音樂教育文化思想的精華，在多元文化背景下探尋自己的傳統(tǒng)音樂文化的傳承之路。只有這樣，才能有效傳承我國優(yōu)秀的民族音樂文化，并能夠與世界文化相交融，協(xié)調(diào)發(fā)展，有效促進(jìn)音樂教育的發(fā)展，促進(jìn)幼兒健康成長。

2.學(xué)前音樂教育體現(xiàn)多元文化符合幼兒的音樂心理發(fā)展需要。

對幼兒而言，他們的音樂素養(yǎng)較低，同時(shí)對不同音樂的喜好還沒有表現(xiàn)出來。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果在這一時(shí)期，能夠?qū)⒆舆M(jìn)行多元文化音樂教育，使孩子能夠接觸、欣賞了解不同民族的音樂文化，則孩子會(huì)發(fā)展出自己的音樂偏好，孩子對音樂的感覺、對音樂的鑒賞能力都會(huì)得到顯著發(fā)展。在多元文化中，對孩子的大腦進(jìn)行全方位刺激，對于孩子健康心理的培養(yǎng)，對于孩子音樂氣質(zhì)的養(yǎng)成都有積極作用。因此，在學(xué)前音樂教育中體現(xiàn)多元文化是符合孩子音樂心理發(fā)展需求的，能夠促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

二、在學(xué)前音樂教育中體現(xiàn)多元文化的舉措分析

在多元文化背景下，學(xué)前音樂教育要體現(xiàn)多元文化教育特點(diǎn)，具體可以從以下方面做好工作。

1.在音樂實(shí)踐活動(dòng)中要融入多元文化。

在幼兒音樂教育中，雖然現(xiàn)在很多幼兒園都提出學(xué)前音樂教育要體現(xiàn)多元文化融合的特點(diǎn)，但在具體音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教學(xué)內(nèi)容與多元文化融合不緊密，音樂教學(xué)實(shí)踐體現(xiàn)不出多元文化融合的特點(diǎn)。因此，幼兒音樂教師在音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中要能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)多元文化特點(diǎn)，使學(xué)生在多種音樂文化體驗(yàn)中，不斷感知生活中的美，感知不同音樂文化的個(gè)性美，不斷豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，啟蒙學(xué)生的審美情趣。學(xué)前音樂教師要樹立多元文化音樂教育理念，不斷探究教學(xué)內(nèi)容與各種文化的內(nèi)在聯(lián)系，并將其展現(xiàn)出來，通過自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)前音樂教學(xué)能夠體現(xiàn)多元文化特點(diǎn)。

2.兼容并包，使中西文化在學(xué)前音樂教育中都能得到體現(xiàn)。

學(xué)前音樂教師要認(rèn)識到通過自己的教學(xué)行為，更好地傳承中國傳統(tǒng)音樂文化的價(jià)值和意義。要能夠在自己的音樂教學(xué)實(shí)踐中，更好地表現(xiàn)民族音樂文化的魅力，使學(xué)生能夠通過音樂學(xué)習(xí)，感受我國傳統(tǒng)音樂的魅力。要能夠在音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，突出民族音樂，使學(xué)生對民族音樂有較為深入的了解，引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的民族音樂，發(fā)展學(xué)生對民族音樂的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)。同時(shí)，在多元文化背景下，要能夠適當(dāng)傳揚(yáng)西方的音樂文化，把世界各地區(qū)的音樂文化融入到教學(xué)中，把世界各地區(qū)的優(yōu)秀音樂帶入自己的課堂，使學(xué)生在學(xué)前教育階段，就能感知音樂文化的豐富性和多元性，認(rèn)識世界各民族都有自己的燦爛音樂文化。通過多種音樂文化的引入，使學(xué)生能夠欣賞到不同國家、不同民族的音樂，為學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升，為學(xué)生審美品質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)造條件。通過多元音樂文化的引入，拓寬學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的完善與發(fā)展。

3.不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)前音樂教學(xué)中要體現(xiàn)多元文化融合的特點(diǎn)，對教師的要求是很高的。幼兒園音樂教師要具備適應(yīng)、執(zhí)行、完成多元文化音樂教育課程的教學(xué)能力，才能有效完成教學(xué)任務(wù)，在自己的課堂中，更好地促進(jìn)多元文化音樂教育實(shí)踐活動(dòng)的開展。要提高幼兒園教師多元文化音樂教育課程內(nèi)容的教學(xué)能力，需要從以下幾方面入手：第一，教師要積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，能夠認(rèn)識到現(xiàn)代社會(huì)音樂教育體現(xiàn)多元文化對幼兒發(fā)展的重要作用，積極更新教育理念，樹立多元文化音樂教育理念，為在多元文化背景下更好地開展音樂教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。第二，學(xué)校要努力為音樂教師提供更多接觸多元文化音樂的機(jī)會(huì)，不斷開闊教師的多元文化音樂視野，為教師提供平臺，使其能夠有效獲得多元文化音樂教育所需要的知識和能力，為教師職業(yè)水平的提高創(chuàng)造物質(zhì)條件，積極鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，為音樂多元文化傳播提供支持。比如，學(xué)?？梢酝ㄟ^為幼兒園音樂教師提供培訓(xùn)的方式，指導(dǎo)教師進(jìn)行多元文化音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，還可以不斷加強(qiáng)完善有關(guān)多元音樂文化的音響資料和文獻(xiàn)資料檢索工作，為教師進(jìn)行學(xué)習(xí)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，等等。通過學(xué)校和教師的共同努力，定能促進(jìn)多元文化音樂教育的大力發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔祥花.幼兒音樂教育現(xiàn)存問題研究[D].曲阜師范大學(xué)，2011.

[2]魏安石.音樂啟蒙教育的探索[J].新西部，2010，（12）.

[3]張燕.淺談音樂課在幼師教學(xué)中的重要作用[J].學(xué)生之友（初中版）（下），2010，（11）.