如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育

高金英

摘 要： 作者結(jié)合體育教學(xué)工作實際，對在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育進(jìn)行了分析，如在體育教學(xué)中激發(fā)孩子的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團(tuán)結(jié)拼搏的競爭意識，加強養(yǎng)成教育和集體主義教育等。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育教學(xué) 德育教育 滲透方式

當(dāng)前隨著社會生活的飛速發(fā)展和人們生活水平的日益提高，人們對教育的要求越來越高，特別是對小學(xué)體育教師的個人素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平提出更高要求。不再像原來那樣一個口哨兩個球就可以輕輕松松地把體育課上下來，而且體育課的目的不再是簡簡單單地提高學(xué)生的體育成績和身體素質(zhì)。而是在全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，更多地培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)。這就對小學(xué)體育教師提出更高層次的要求，下面結(jié)合個人的工作實際對如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育這一話題加以分析。

一、在體育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的合作意識

一花獨放不是春，在社會生活中任何人無論能力有多強大，也不可能僅憑自己的力量解決所有難題，這就需要人與人之間的合作溝通與交流，當(dāng)代小學(xué)生大多是獨生子女，在家里是小皇帝、小公主，往往以自我為中心，缺乏與他人的溝通，不愿意付出。很多孩子出現(xiàn)自閉心理，在教學(xué)中經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育情境，讓孩子們在活動中合作、體驗、感受合作帶給他們的成功喜悅。比如我鼓勵孩子們參與諸如二人三足跑、雙人背夾氣球跑、拔河等活動，教育他們學(xué)會群體之間的配合，對于成績優(yōu)異的群體給予一些小物品作為獎勵，這樣能增強孩子們的參與意識，獲勝的孩子心情愉悅，失利的孩子積極地總結(jié)不足，重新再來，整堂課都充滿活躍歡快的氛圍。孩子們在快樂中競爭，在快樂中合作，使孩子們變得樂于合作、勇于合作。又如在分組練習(xí)中，通過以小組長或值日生輪流負(fù)責(zé)組織練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力和養(yǎng)成自我鍛煉的好習(xí)慣。

二、在體育教學(xué)中增強競爭意識

當(dāng)今社會是一個充滿競爭的年代，優(yōu)勝劣汰，物競天擇，要想在競爭中立于不敗之地，就要努力提高自己的綜合素質(zhì)，同時要勇于競爭。敢于面對競爭過程中產(chǎn)生的失敗和不足?，F(xiàn)在的孩子福里生、福里長，在競爭過程中失敗往往會產(chǎn)生悲觀、無助甚至暴躁放棄等思想情緒。我在體育教學(xué)過程中，不失時機地給孩子們創(chuàng)設(shè)一些競爭的小游戲，在做這些小游戲之前，我鼓勵孩子們認(rèn)真傾聽規(guī)則，然后嚴(yán)格按照規(guī)則參加游戲，鼓勵孩子們良性競爭，不要在游戲中投機取巧。另外，我還告訴孩子們有競爭就會有失敗，鼓勵他們正確認(rèn)識失敗，失敗本身并不可怕，失敗了不要緊，重要的是積極總結(jié)，找出失敗的原因，在下次的競爭中盡量克服。這樣，孩子們可以在快樂中競爭，同時能比較正確地認(rèn)識競爭，同時我堅信榜樣的力量是無窮的。我經(jīng)常給孩子們講一些刻苦拼搏取得成功的例子，比如乒乓女皇鄧亞萍、跳水王子熊倪、體操新王子楊威，他們的先天條件都不是最好的，他們在成長過程中都曾經(jīng)遇到這樣那樣的挫折，但都沒有被困難嚇倒，都能從逆境中走出來，積極總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，通過自身艱辛的努力，最后都取得舉世矚目的成績，成為那個領(lǐng)域的佼佼者。當(dāng)進(jìn)行體育教學(xué)比賽時，通過如“比比哪組完成動作好的人數(shù)多”或小組接力比賽等競賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團(tuán)結(jié)拼搏的競爭意識，并由此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。

三、在體育教學(xué)中注重養(yǎng)成教育

小學(xué)生的養(yǎng)成教育異常關(guān)鍵，小學(xué)生在課堂里往往能夠注意自己的言行，做到認(rèn)真聽課，積極回答問題。但是一旦到了室外，孩子們的好奇心和活潑好動的天性就顯露無遺。這時候我并不是采取高壓的態(tài)勢，不是堵，而是疏導(dǎo)。先從孩子們的站姿隊形入手，通過放視頻、個人做示范等方式向孩子們講授正確的動作，讓孩子們直觀地感知。并讓孩子們反復(fù)地看，體會，模仿，同時讓低年級學(xué)生觀察高年級學(xué)生的動作。對于個別動作做得不協(xié)調(diào)的孩子，我更多的是鼓勵，一遍一遍不厭其煩地教他們直到完全掌握為止。在孩子們掌握了之后，我嚴(yán)格要求他們每天體育課都要做到隊形整齊，動作規(guī)范。同時不失時機地鼓勵孩子們，做任何事情，態(tài)度最關(guān)鍵，鼓勵他們從小就要形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。對于做得不錯的學(xué)生，我采取的方式是拍照，在櫥窗上展出，讓其他學(xué)生以他們?yōu)榘駱?，力爭做到更好。在我的引?dǎo)下，在優(yōu)秀學(xué)生的榜樣感染下，學(xué)生的思想意識得到大幅提高。體育課堂氣氛變得活潑而嚴(yán)肅，不再像以前那樣亂哄哄地沒有任何章法。這樣一來學(xué)生不但不感到累，相反還感到特別充實，同時成功感大大增強。

四、在體育教學(xué)中進(jìn)行集體主義教育等一系列的德育教育

在小學(xué)體育教學(xué)中，教育學(xué)生關(guān)心集體、他人，樹立榮譽感和責(zé)任感。例如進(jìn)行課前的動員和課后的總結(jié)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的認(rèn)識，使其及時評定課內(nèi)各方面情況。進(jìn)行隊列隊形調(diào)動能訓(xùn)練學(xué)生一切行動聽指揮的組織紀(jì)律性，整齊劃一的操練動作更能陶冶情操。在體育游戲或體育競賽活動中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)作進(jìn)取的精神。對某些教材在準(zhǔn)備、放松活動或練習(xí)時要求學(xué)生相互保護(hù)、幫助，促進(jìn)學(xué)生之間熱心幫助、互相關(guān)心的互助精神，也培養(yǎng)他們的責(zé)任心。例如，在隊列操練和熱身操教學(xué)中，通過讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動作的過程中體會紀(jì)律的嚴(yán)明，培養(yǎng)他們一切行動聽指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性。又如進(jìn)行“山羊—分腿騰越”的教學(xué)時，通過表揚大膽完成動作的學(xué)生幫助膽怯的學(xué)生克服心理障礙，使其更勇敢、更果斷，增強學(xué)習(xí)的進(jìn)取心和自信心；同時可以通過表揚練習(xí)中互相保護(hù)、幫助的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛精神。此外，通過體育課的小結(jié)肯定學(xué)生成績，表揚好人好事，提出本節(jié)課的不足和努力方向等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)和自我評價的習(xí)慣。在體育課結(jié)束后收放器材時，通過啟發(fā)學(xué)生主動收放器材和講述器材的保養(yǎng)方法等對學(xué)生進(jìn)行愛勞動和愛護(hù)公物的教育。此外，還要不失時機地對學(xué)生進(jìn)行體育安全知識教育。

總之，隨著人們生活水平的日益提高，教育手段的豐富，社會對教育的要求愈來愈高，原來的簡單的教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)。我們要在提高孩子們學(xué)習(xí)成績、身體素質(zhì)的前提下，努力提高孩子們的思想道德素質(zhì)，讓他們的身心得到良好的培養(yǎng)和熏陶，讓孩子們在快樂的體育活動中自覺地體驗感知，從而自發(fā)地培養(yǎng)自己的合作意識、競爭意識。盡最大可能地做到德智體全面發(fā)展。

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