加強(qiáng)大學(xué)生法制教育，構(gòu)建和諧校園

【摘 要】隨著高等教育的普及，大學(xué)生的犯罪率也在逐年提高。本文通過(guò)介紹大學(xué)生犯罪案例引起的反思，總結(jié)出造成大學(xué)生犯罪的原因主要包括：家庭原因、社會(huì)原因、學(xué)校原因和大學(xué)生自身原因，并提出了一定的解決辦法，其中包括完善學(xué)校管理制度，加強(qiáng)管理手段以及加強(qiáng)大學(xué)生法制教育，完善大學(xué)生課余生活，從而促進(jìn)大學(xué)校園和諧發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 高等教育 法制教育 和諧校園

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）12-0041-02

一 大學(xué)生犯罪概述

大學(xué)生是接受過(guò)高等教育，掌握一定的知識(shí)和技能，將來(lái)為社會(huì)創(chuàng)造出價(jià)值的一個(gè)特殊的群體。人們往往把大學(xué)生定義為“天之驕子”、“國(guó)家棟梁”。曾幾何時(shí)上大學(xué)是一代乃至幾代人的夢(mèng)想。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，教育水平的不斷提高以及政府出臺(tái)的相關(guān)政策，越來(lái)越多的年輕人走進(jìn)大學(xué)校園。但隨著大學(xué)擴(kuò)招，高等教育不斷普及，大學(xué)生犯罪率也在逐年上升。

西安音樂(lè)學(xué)院大三學(xué)生藥家鑫，駕車撞人后又將傷者刺了八刀致其死亡，此后駕車逃逸再次撞傷行人，逃逸時(shí)被附近群眾抓獲，后被公安機(jī)關(guān)釋放。后在其父母陪同下投案。藥家鑫因犯故意殺人罪，被判死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并賠償被害人家屬經(jīng)濟(jì)損失。

藥家鑫案是2011年社會(huì)輿論的熱點(diǎn)事件，受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注。從案發(fā)之初社會(huì)反響強(qiáng)烈喊殺聲一片，到后來(lái)的“同學(xué)請(qǐng)?jiān)浮?、“教授呼吁”，人們?zhēng)議的焦點(diǎn)在于對(duì)藥家鑫的判罰。雖然最終結(jié)果已經(jīng)塵埃落定，但是人們也不禁要問(wèn)為什么？藥家鑫作為一名在校大學(xué)生，受過(guò)良好的高等教育，父母、鄰居、同學(xué)眼中的好學(xué)生，是什么讓他走上了一條不歸路？

二 大學(xué)生犯罪成因

大學(xué)生犯罪是一個(gè)特殊的社會(huì)現(xiàn)象，其犯罪原因也具有特殊性，我認(rèn)為應(yīng)從家庭、社會(huì)、學(xué)校以及大學(xué)生本身來(lái)考慮。

1.家庭原因

古語(yǔ)云：“子不教父之過(guò)?！笨梢?jiàn)父母是孩子的第一教師。然而，在中國(guó)傳統(tǒng)教育體制下，家庭教育往往只重視對(duì)子女智力上的培養(yǎng)。高考體制下，成績(jī)的高低是衡量學(xué)生素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽略了對(duì)子女健康人格的培養(yǎng)。在教養(yǎng)的方式上多采取簡(jiǎn)單、粗暴的家長(zhǎng)制手段。這種消極的教育方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、偏執(zhí)敵對(duì)等不健康的品質(zhì)，也可稱之為人格障礙。當(dāng)子女考入大學(xué)后，有的家長(zhǎng)又將精力轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)支持上，而對(duì)其現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和心理成長(zhǎng)關(guān)注不夠。如我班2010級(jí)BCIT的某同學(xué)，自幼父母離異，從小便和父親一起生活。由于家庭條件比較困難，父親常年在外打工，父子聚少離多，平時(shí)交流很少，更談不上父親對(duì)兒子的教育。久而久之，父子間的關(guān)系越來(lái)越差。

2.社會(huì)原因

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，人們收入差距的不斷擴(kuò)大，錯(cuò)誤的輿論導(dǎo)向促使人們過(guò)分追求物質(zhì)生活，這使有些大學(xué)生心理不平衡，拜金主義思想不斷膨脹。錢(qián)的多少已成為許多大學(xué)生衡量人生價(jià)值的主要尺度。特別是一些腐敗分子以權(quán)謀私，也對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀造成影響，導(dǎo)致其理想、信念的困惑和動(dòng)搖。另外，教育收費(fèi)方式的重大變化，給一些學(xué)生家庭加重了負(fù)擔(dān)，為了“彌補(bǔ)”經(jīng)濟(jì)上的不足，他們就以違法行為來(lái)滿足自己的需求。

3.學(xué)校原因

大學(xué)階段是人生十分重要的時(shí)期。大學(xué)教育是決定著學(xué)生形成人生觀、價(jià)值觀正確與否的關(guān)鍵。一些學(xué)校對(duì)大學(xué)生的思想政治教育和法律政策教育形式單調(diào)，內(nèi)容僵化，針對(duì)性不強(qiáng)，導(dǎo)致一些大學(xué)生接受教育的效果不理想。特別是學(xué)校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，而校方對(duì)學(xué)生的管理卻未加強(qiáng)，存在重知識(shí)“輸入”而輕思想品德的“塑造”，缺乏科學(xué)的管理機(jī)制，有的學(xué)生夜不歸宿、逃課曠課、賭博醉酒等也無(wú)人過(guò)問(wèn)。由于未做到防微杜漸，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生自覺(jué)性越來(lái)越差，自我控制能力越來(lái)越弱，很容易突破道德的底線而走上犯罪歧途。

4.大學(xué)生自身原因

當(dāng)大學(xué)生作為“天之驕子”跨入高等學(xué)府后，有的人認(rèn)為從此前途有了保障，對(duì)自身缺乏準(zhǔn)確的定位，放松了對(duì)自己的嚴(yán)格要求。加之離開(kāi)家庭，走上了社會(huì)，便逐漸滋生了好逸惡勞、學(xué)習(xí)松弛、自私自利、害怕艱苦、貪圖享樂(lè)、愛(ài)慕虛榮等不良習(xí)性。而一旦面對(duì)犯罪的誘因，在不能正確辨別是非的情況下，就容易以身試法。

三 預(yù)防大學(xué)生犯罪措施

1.完善學(xué)校管理制度、加強(qiáng)管理手段

俗話說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，而管理制度和管理手段并不是一成不變的，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，積極完善學(xué)校管理制度，加強(qiáng)管理手段，能夠更好地約束學(xué)生行為，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。當(dāng)然完善管理制度和加強(qiáng)管理手段并不是要求學(xué)校要教條地粗暴地去干涉學(xué)生生活，而是用科學(xué)的方式合理引導(dǎo)，使學(xué)生自覺(jué)地遵守。

2.加強(qiáng)學(xué)生法制教育，豐富學(xué)生課余生活

衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)只是看成績(jī)的好壞，更應(yīng)該注重思想品德方面，應(yīng)當(dāng)考量學(xué)生的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法律知識(shí)的普及，大力開(kāi)展法制講座，積極利用學(xué)校資源如食堂、寢室宣傳法律知識(shí)，利用班會(huì)、團(tuán)會(huì)、心理活動(dòng)等形式普及法律知識(shí)。使學(xué)生能夠知法、懂法、守法。與此同時(shí)，豐富學(xué)生的課余生活，積極開(kāi)展文藝、體育等活動(dòng)，重視素質(zhì)教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

3.增進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同促進(jìn)校園生活和諧發(fā)展

大學(xué)生往往是離開(kāi)家鄉(xiāng)、離開(kāi)父母，異地求學(xué)。因此，學(xué)校便成為他們主要生活和學(xué)習(xí)的地方。而有的同學(xué)在家里和在學(xué)校的表現(xiàn)卻是截然不同的。如我班有些同學(xué)在學(xué)校做事情任勞任怨、勤勤懇懇，而回到家里卻從不幫父母做任何的家務(wù)，人也十分叛逆。還有些同學(xué)在父母面前十分聽(tīng)話乖巧而在學(xué)校卻很少與同學(xué)交流參加集體活動(dòng)。因此，增進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。雙方通過(guò)溝通，找到妥善解決問(wèn)題的途徑。讓學(xué)校成為學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的紐帶，讓家長(zhǎng)成為學(xué)生與老師和同學(xué)交流的橋梁，使學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)和生活中，從而促進(jìn)校園生活和諧發(fā)展。

四 結(jié)束語(yǔ)

百年大計(jì)，教育為本。教育是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展的關(guān)鍵。良好的大學(xué)教育不僅使學(xué)生學(xué)到知識(shí)掌握本領(lǐng)，更重要的是使學(xué)生能夠?qū)W以致用，成為對(duì)社會(huì)和國(guó)家有用的人才。因此，作為大學(xué)輔導(dǎo)員，應(yīng)腳踏實(shí)地、開(kāi)拓創(chuàng)新，加強(qiáng)大學(xué)生法制教育、思想品德教育，努力提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，用合理的方式引導(dǎo)學(xué)生，使其樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，從而促進(jìn)校園生活的和諧發(fā)展。

〔責(zé)任編輯：肖薇〕