高中通用技術(shù)課堂教學(xué)方法的探討

摘 要：高中通用技術(shù)教學(xué)是現(xiàn)代教育的成果，是一門教導(dǎo)學(xué)生在生活中的基本知識(shí)和基本技能的教學(xué)。高中通用技術(shù)的學(xué)習(xí)涉獵較廣，幾乎包含著生活的方方面面，加強(qiáng)高中通用技術(shù)教學(xué)方法的完善，有助于提高學(xué)生的動(dòng)手能力和思考能力。就如何提升高中通用技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)高中通用技術(shù)教學(xué)方法的創(chuàng)新，進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析和探討。

關(guān)鍵詞：高中通用技術(shù)；教學(xué)方法；模式

一、高中通用技術(shù)課程的現(xiàn)狀

高中是學(xué)生正處于高考前的重要階段，所以無(wú)論家長(zhǎng)還是學(xué)校對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)都非常重視。因此，老師往往注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力并不怎么重視，使得學(xué)生的思考能力逐漸下降。使得學(xué)生只記得背誦理論知識(shí)，對(duì)于生活中的一些常見現(xiàn)象及一些基本操作都一無(wú)所知。在這種情況下，高中開通了高中通用技術(shù)課程。

二、高中通用技術(shù)課程課堂教學(xué)模式的完善

1.將理論與實(shí)踐相結(jié)合

高中生因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)繁重，往往渴望能有動(dòng)手機(jī)會(huì)。在課堂教學(xué)中，老師可以將實(shí)踐和理論結(jié)合起來(lái)，在講完理論知識(shí)后，帶著學(xué)生通過(guò)進(jìn)行實(shí)物操作，使學(xué)生能夠真正地將理論知識(shí)掌握，并用于實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，才會(huì)真正地理解一些知識(shí)。進(jìn)行實(shí)物的操作，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)課的興趣。進(jìn)行實(shí)踐更能緩解高中生在課堂學(xué)習(xí)的疲勞度。提高學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程的效率，起到舉一反三的作用。

2.老師要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師。在課堂教學(xué)中，努力提高學(xué)生的興趣，才能從根本上讓學(xué)生喜歡通用技術(shù)。只有這樣，才能讓學(xué)生花時(shí)間在通用技術(shù)課程上，才能使學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，起到事半功倍的效果。學(xué)生才能主動(dòng)思考生活中的一些常見的問(wèn)題，并且思考怎樣解決問(wèn)題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新型人才顯得尤為匱乏。所以通用技術(shù)課程所起到的影響對(duì)于學(xué)生的未來(lái)是不可估量的。與此同時(shí)，老師應(yīng)該參與實(shí)踐，在課堂活動(dòng)中加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，更能減少老師與學(xué)生之間的隔閡。所以，在課堂教學(xué)中，應(yīng)該積極地讓學(xué)生參與實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.營(yíng)造良好的課堂氛圍

在課堂上，老師可以通過(guò)一些相關(guān)視頻來(lái)吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。因?yàn)橥ㄓ眉夹g(shù)課程所涉獵的知識(shí)面較為廣泛，有一種好的氛圍，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。與此同時(shí)，老師要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互交流，通過(guò)交流，更能開闊學(xué)生的視野，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)一個(gè)事物的理解。

在當(dāng)今社會(huì)，有著許多人只有高中學(xué)歷。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，只有高中文憑的他們?cè)趧傞_始步入社會(huì)時(shí)，有著在通用技術(shù)課程中學(xué)習(xí)到的一些知識(shí)，具備著一定的社會(huì)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。對(duì)于社會(huì)上一些簡(jiǎn)單的機(jī)械會(huì)進(jìn)行操作，使自己具備一定的專業(yè)技能。這并不多的專業(yè)知識(shí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)有著重要的意義。在高中進(jìn)行通用技術(shù)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有著一定的現(xiàn)實(shí)意義。

本文詳細(xì)介紹了高中通用技術(shù)課程，在當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀以及高中通用技術(shù)教學(xué)的一些方法。為以后學(xué)生走進(jìn)社會(huì)做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。同時(shí)，本文也提出了幾點(diǎn)提高高中通用技術(shù)課程效率的方法。高中通用技術(shù)課程，有助于現(xiàn)代社會(huì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

吳瑕.對(duì)高中通用技術(shù)課堂教學(xué)中案例運(yùn)用的思考[J].新課程研究：基礎(chǔ)教育，2010（12）.

作者簡(jiǎn)介：趙麗娜，女，1982年8月出生，本科，就職于吉林省敦化市黃泥河鎮(zhèn)第二中學(xué)。

2000年-2004年，就讀于長(zhǎng)春大學(xué)電子信息工程系，2005年到黃泥河鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)擔(dān)任高中物理學(xué)科教學(xué)任務(wù)，2007年至今任高中通用技術(shù)學(xué)科教師。endprint