汽車運用與維修專業(yè)教學課程體系改革的探討

摘 要：汽車行業(yè)的迅猛發(fā)展，導致汽車市場對掌握汽車運用與維修技能的專業(yè)人才求賢若渴，而汽車運用與工學結合是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的捷徑，也是重要手段。

關鍵詞：工學結合；課程體系改革；校企合作；雙證融通

教育部對職業(yè)教育的要求是：“要全面貫徹黨的教育方針，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結合的發(fā)展道路，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)千百萬高素質技能型專門人才?！彪S著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，汽車行業(yè)對汽車運用與維修專業(yè)人才的要求也越來越高，不僅需要他們具備必須的汽車專業(yè)知識、溝通能力、團隊協(xié)作能力，還要求有終身學習能力、信息處理能力和創(chuàng)新能力等。

一、汽車運用與維修專業(yè)技術人才的現(xiàn)狀分析

汽車產(chǎn)業(yè)作為國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)之一的地位越來越突出，其影響力也與日俱增。從事汽車維修業(yè)的員工近500萬人，并且隨著汽車行業(yè)的迅猛發(fā)展，從業(yè)人員的數(shù)量仍在不斷增多，令人擔憂的是在這些從業(yè)人員中，只有大約20%的人員接受過中等及以上的教育，接受高等教育的人少之又少，而汽車行業(yè)本身的特點要求專業(yè)性強、技術水平高。因此，提高從業(yè)人員的素質迫在眉睫。

二、汽車運用與維修專業(yè)課程改革的意義

在“工學結合”人才培養(yǎng)模式下，學校專業(yè)課程體系只有符合企業(yè)要求和崗位標準，才能培養(yǎng)出適合市場需求的高素質專業(yè)人才。因此，專業(yè)課程體系改革是實現(xiàn)這一目的的“金鑰匙”，其作用顯而易見。

1.優(yōu)化專業(yè)課程體系

學校通過廣泛調研、科學論證，圍繞企業(yè)的要求定制課程，使汽車運用與維修專業(yè)的課程體系符合市場的要求。

2.提升學生的專業(yè)能力

從職業(yè)教育的觀點來看，專業(yè)能力是為學生今后的職業(yè)生涯提供社會生存保障的能力。專業(yè)能力包括專業(yè)知識和專業(yè)技能，二者相輔相成。汽車運用與維修專業(yè)課程體系改革，為專業(yè)的理論學習和專業(yè)技能訓練的完美結合提供了有利條件，并以行動為導向，引導學生動手、動腦，從而使學生的專業(yè)能力得到不斷的提升。

三、汽車運用與維修專業(yè)工學結合課程改革的實施

1.準確定位培養(yǎng)目標

（1）明確汽車運用與維修專業(yè)課程改革的目標。即優(yōu)化專業(yè)課程體系、突出學生專業(yè)技能的提升、加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以及重視學生綜合素質的提高。

（2）構建專業(yè)基本技能訓練體系。即構建汽車維護、汽車基礎技能、汽車發(fā)動機構造與維修、汽車底盤構造與維修、汽車電氣設備構造與維修五個基本技能訓練體系。

2.優(yōu)化教學內(nèi)容和方法

（1）在教學設施過程中，文化基礎課程堅持以“必須”和“夠用”的原則，強化其服務功能。

（2）在教學過程中，應盡量采用教師定課、定項目、定教室，學生跑班的教學組織形式，采用“理論+實踐+理論”的做中學、學中做的教學方法，有利于技能教學質量的提高，也有利于設備、設施的保管和教師專業(yè)業(yè)務能力的提高。

2.課改工作機制健全，保障有力

為確保課改有效，學校應成立專門的領導小組，并建立專業(yè)、課程和項目負責人隊伍。在經(jīng)費上要重點保障課程改革，每年要提早預算，投入固定的資金用于購置專業(yè)教學設備、師資培訓，以及項目課程開發(fā)。

總之，根據(jù)汽車產(chǎn)業(yè)特點，汽車運用和維修市場對人才的需求，根據(jù)汽車企業(yè)的要求和維修崗位特征，根據(jù)工學結合的人才培養(yǎng)模式的特點，進行汽車運用與維修專業(yè)在工學結合模式下課程體系與教學內(nèi)容的改革，實現(xiàn)“工”與“學”的緊密結合和有效合作，培養(yǎng)出大批符合社會需求的高素質、復合型的汽車運用和維修人才，從而有效地帶動學?？沙掷m(xù)地發(fā)展，豐富職業(yè)教育的內(nèi)涵，并有效地帶動和促進地方經(jīng)濟發(fā)展。

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作者簡介：李艷，女，本科，就職于遼寧省沈陽市遼中縣職業(yè)教育中心，研究方向：汽車運用與維修。