新課改下如何進行高中數(shù)學教學

范烯

〔關(guān)鍵詞〕 數(shù)學教學;課標;觀念;

轉(zhuǎn)變;教材;教學手段;

開放式教學

〔中圖分類號〕 G633.6

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

20—0078—01

高中數(shù)學新教材已經(jīng)走進了課堂，它在理念、體系、特點和內(nèi)容等方面有了較大的變化，體現(xiàn)了時代發(fā)展的要求和素質(zhì)教育的宗旨。隨著新教材的使用，廣大教師也面臨著更大的機遇和挑戰(zhàn)。如何領(lǐng)會新教材，把握新教材，盡快轉(zhuǎn)變教學觀念，找到適宜的教學方法，進而提高教學效率，是廣大教師不得不深思的一個問題。

一、研讀課標，轉(zhuǎn)變觀念

在新課程背影下，新老教師都站在了同一起跑線上。全體高一數(shù)學教師必須仔細研讀新課程標準，弄清楚本次課程改革的意義和目的，理解高中數(shù)學新課程對于認識數(shù)學與自然界、數(shù)學與人類社會的關(guān)系，認識數(shù)學的科學價值、文化價值。作為高中數(shù)學教師要想更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，完善自己的課堂教學，就一定要對《高中數(shù)學課程標準》有深入地研究和領(lǐng)悟，并以此為目標，積極轉(zhuǎn)變教學觀念。

二、分析教材，明確意圖

教材是新課程標準的載體，是實現(xiàn)課程目標、實施教學的重要資源。教師不但是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者。教師對教材的正確認識與合理使用是新課程改革順利實施的重要保障。因此，教師在應(yīng)用教材的時候，一方面要把握好教材的設(shè)計理念，另一方面要把握好教材的知識結(jié)構(gòu)。

事實上，教師只要把握了課程標準，也就明白了新教材的設(shè)計理念。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)，就所用版本的整套教材進行整體了解，然后再對高一的教材內(nèi)容進行詳細解讀、分析，弄清楚哪些知識需要螺旋上升，哪些知識需要一步到位，哪些知識在初中學生已經(jīng)學過，哪些知識屬于學生的全新領(lǐng)域，哪些知識學生學得比較淺顯，而高中又需要熟練掌握等。弄清楚這些內(nèi)容后，教師要據(jù)此寫出第一章的教學設(shè)計。

三、教學手段應(yīng)靈活多樣

教師要能隨著教學內(nèi)容的變化，教學對象的變化，教學設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學方法。數(shù)學教學的方法很多，例如對于新授課，教師往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識，當然要配以多樣的習題來幫助學生理解所學內(nèi)容;對于復(fù)習課，教師往往通過各類習題來幫助學生復(fù)習總結(jié)已學過的知識;有時教師還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用學生上講臺、游戲比賽、討論等多種教學方法?？傊敖虩o定法，重在得法”。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，達到課堂教學的目標，都是好的教學方法。

另外，在新課標和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的教學手段顯得尤為重要?，F(xiàn)代化教學有以下一些明顯的優(yōu)勢：一是能有效地增大每一堂課的容量;二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率;三是直觀性強，容易激發(fā)起學生的學習興趣，有利于調(diào)動學生的學習積極性;四是有利于對整堂課所學內(nèi)容進行回顧和小結(jié)。特別對于立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多的應(yīng)用題以及復(fù)習課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓練等等，借助于多媒體來完成會達到事半功倍的教學效果。

四、適時進行開放式教學

情感是數(shù)學教學過程的潤化劑和催化劑。一節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學課，應(yīng)該要有良好的情感氛圍，教師要用自己的情感去調(diào)動學生的情感，要構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系，要在知識交流過程中與學生進行情感交流。開放式的課堂能創(chuàng)造良好的師生關(guān)系和和諧的課堂氛圍，開放題的訓練教學又能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生求異、求是、求佳、 質(zhì)疑的品質(zhì)。因此，適時進行開放式教學是至關(guān)重要的，也是教學的需要。

編輯：謝穎麗