大學(xué)生學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)

王成偉

內(nèi)容摘要：班級(jí)干部是班級(jí)學(xué)生和老師之間的紐帶，是高校學(xué)生工作的基礎(chǔ)力量。在高校，學(xué)生干部既是學(xué)習(xí)方面的帶頭人，也是老師工作方面的得力助手。所以如何選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部，關(guān)系到班級(jí)建設(shè)以及學(xué)風(fēng)班風(fēng)培養(yǎng)。本文針對(duì)這一問(wèn)題，提出了班級(jí)干部選拔和培養(yǎng)的一些原則，以期能夠形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

關(guān)鍵詞：班級(jí)干部 選拔 培養(yǎng)

高校與高中的環(huán)境大不相同，高校環(huán)境的特殊性決定了學(xué)生干部作用的重要性。學(xué)生干部作為學(xué)生與老師之間的一座橋梁，承擔(dān)了協(xié)助老師工作，管理班級(jí)事務(wù)，帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面，這樣一來(lái)高校學(xué)生干部的重要性不言而喻。作為一名工作時(shí)間不長(zhǎng)的輔導(dǎo)員，便迫切需要選拔和培養(yǎng)一批政治素質(zhì)過(guò)硬，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，吃苦耐勞，能夠帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)共同進(jìn)步的學(xué)生干部。

一.高校學(xué)生干部存在的重要意義

一是組織帶頭和橋梁紐帶的作用。一個(gè)班級(jí)的好與壞，班級(jí)干部的好壞起到了關(guān)鍵的作用：班級(jí)干部勤勞、肯吃苦、有威信，那么班級(jí)同學(xué)緊隨其后，各方面也不會(huì)差。一旦班級(jí)干部偷懶，沒(méi)有威信，那么班級(jí)同學(xué)便會(huì)逐漸失去對(duì)班干部的信任，這樣一來(lái)，造成班級(jí)工作松散，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)搞不起來(lái)。班級(jí)干部也是我們老師和學(xué)生之間的一道橋梁，我們傳達(dá)的任務(wù)能否得到積極的響應(yīng)，班級(jí)同學(xué)的情況能否及時(shí)反映到我們這邊來(lái)，主要是依靠班級(jí)干部這個(gè)橋梁的溝通作用。二是學(xué)習(xí)與活動(dòng)中的帶頭和表率作用。大學(xué)與高中不同，學(xué)習(xí)不是全部，但是依舊重要。這就要求我們班級(jí)干部要兼顧學(xué)習(xí)和工作。在學(xué)習(xí)上，班級(jí)干部要主動(dòng)積極地帶頭聽(tīng)好課，上好自習(xí)；在活動(dòng)方面，班級(jí)干部也要積極組織大家去參加學(xué)校的各種活動(dòng)。這樣一來(lái)，有利于營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班干部就是要各個(gè)方面先行一步，各方面走在班級(jí)同學(xué)的前面，這樣“其身正，不令則行”，只要事事當(dāng)先，才能更加有力的說(shuō)服班級(jí)其他同學(xué)，搞好班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)共同進(jìn)步。

二.高校學(xué)生干部的選拔

在新生剛剛?cè)雽W(xué)報(bào)到之際，我們老師對(duì)學(xué)生的了解甚少，但此時(shí)已有許多事物要去貫徹下去維持班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。這樣一來(lái)，要求我們老師通過(guò)各種渠道和方式去了解班委。第一，我們可以通過(guò)翻閱學(xué)生的檔案，從而對(duì)學(xué)生過(guò)去的學(xué)習(xí)和任職的經(jīng)歷有一定的了解。雖然過(guò)去的經(jīng)歷不能代表一切，但是可以幫助我們了解學(xué)生的個(gè)性能力等特點(diǎn)，至少不會(huì)覺(jué)得非常突然。檔案雖具備一定的參考價(jià)值，但是也不能完全依據(jù)檔案，因?yàn)椴慌懦龣n案中有一些信息是虛假的[1]。所以，我們?cè)谝罁?jù)檔案的同時(shí)，更要依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)學(xué)生的工作能力加以判斷和甄別。第二，利用軍訓(xùn)和新生入學(xué)教育的機(jī)會(huì)，對(duì)新生的工作能力進(jìn)行更加深入的認(rèn)識(shí)。我們要著重觀察一些樂(lè)于幫助別人，工作能力強(qiáng)的新生。對(duì)于一些偷懶的新生，要關(guān)注。例如：有的新生軍訓(xùn)的時(shí)候心不在焉，甚至假裝身體不適，逃脫軍訓(xùn)。這種學(xué)生如果擔(dān)任了班干部，那么工作效果可想而知。第三，我們可以通過(guò)開(kāi)班會(huì)的形式，讓大家自我介紹，可以給學(xué)生一些提示，細(xì)心記錄下來(lái)哪些學(xué)生有意愿擔(dān)任班級(jí)干部，綜合考慮各種表現(xiàn)，臨時(shí)確定下來(lái)班級(jí)的臨時(shí)負(fù)責(zé)人[2]。這些選拔出來(lái)的臨時(shí)負(fù)責(zé)人暫時(shí)承擔(dān)班級(jí)的工作。第四，正式開(kāi)始上課之后，同學(xué)們之間的了解漸漸加深，這樣一來(lái)我們便可以通過(guò)選舉、投票的方式，公平、公正的選舉出班級(jí)的班干部。讓能力強(qiáng)，愿意為同學(xué)、為老師服務(wù)的學(xué)生進(jìn)入到班干部的行列中來(lái)。

三.高校學(xué)生干部的培養(yǎng)

通過(guò)開(kāi)學(xué)短期軍訓(xùn)選拔出來(lái)的學(xué)生干部畢竟還缺少經(jīng)驗(yàn)，各方面的能力各不相同，這就需要我們老師在帶領(lǐng)班級(jí)干部從事基本工作的同時(shí)，要著重對(duì)其工作能力進(jìn)行培養(yǎng)，使得其能夠更好的完成班級(jí)工作，協(xié)助老師完成各項(xiàng)具體的工作。

一是定期召開(kāi)班干部會(huì)議，培養(yǎng)班級(jí)干部的工作能力。通過(guò)定期召開(kāi)班級(jí)干部會(huì)議，對(duì)班級(jí)干部的工作能力和工作方法進(jìn)行培養(yǎng)，提高班級(jí)干部的思想認(rèn)識(shí)的高度和解決問(wèn)題方式方法的全面性和周道性。要定期召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)某一階段的工作重點(diǎn)和工作難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，要將工作的精神貫徹下去。由于我們機(jī)械學(xué)院男生居多，那么我們班級(jí)干部在工作的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)剛性作風(fēng)為主，柔性作風(fēng)為輔。帶領(lǐng)一個(gè)男生占九成的班級(jí)，就如同帶領(lǐng)一支部隊(duì)，必須要嚴(yán)格，要有紀(jì)律性，這樣這個(gè)班級(jí)才具備戰(zhàn)斗力。班級(jí)干部也應(yīng)當(dāng)定期聯(lián)系本班級(jí)班主任，定期召開(kāi)班級(jí)班會(huì)，將班會(huì)的內(nèi)容匯總好，定期交到我們這里來(lái)。這樣一來(lái)，不僅可以加強(qiáng)班級(jí)工作的有效性，而且可以提高班干部的責(zé)任感。二是明確班干部職責(zé)，分工明確。要想充分調(diào)動(dòng)班級(jí)干部的積極性，那就必須將班級(jí)事務(wù)分工明確，將班級(jí)的每件事情分工到個(gè)人。例如：班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)主要負(fù)責(zé)班級(jí)的主要事務(wù)，將老師布置的事情安排下去。當(dāng)然各個(gè)具體的工作不能全部由班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)來(lái)做，我們必須分配到各個(gè)班干部。如果是體育方面的活動(dòng)，我們要請(qǐng)?bào)w育委員協(xié)助。如果是心理健康方面的活動(dòng)，我們要請(qǐng)心理委員幫忙。只有這樣，才能讓每一個(gè)班級(jí)干部各司其職，共同努力，處理好班級(jí)的每一件事情。三是加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生干部崗位設(shè)置的創(chuàng)新性，真正做到與時(shí)俱進(jìn)，管理好班級(jí)事務(wù)?，F(xiàn)在由于學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力的不斷加大，大學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題的情況也越來(lái)越多，這樣一來(lái)我們?cè)诎嗉?jí)設(shè)置了心理委員這一職位，分為男生和女生各一人。我們定期安排心理委員參加學(xué)校的心理培訓(xùn)，有利于對(duì)心理委員工作能力的提高。由于心理委員經(jīng)過(guò)了一定的培訓(xùn)，并且深入在普通同學(xué)之中，那么可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。如果有特別的情況，自己解決不了的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)及時(shí)的向自己的班主任和輔導(dǎo)員匯報(bào)。學(xué)校的心理咨詢室也是常年開(kāi)放的，咨詢室的心理學(xué)的專家可以給有心理問(wèn)題的同學(xué)予以專業(yè)的幫助，這樣一來(lái)，有利于存在心理問(wèn)題的大學(xué)生的心理問(wèn)題的解決。為了更加系統(tǒng)全面的了解班級(jí)同學(xué)的心理狀況，我們要求班級(jí)心理委員兩周匯總并遞交一份班級(jí)同學(xué)的心理狀況匯總表，從而及時(shí)了解班級(jí)同學(xué)的心理狀態(tài)。四是建立與健全班級(jí)干部的管理機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。在班干部的培養(yǎng)與管理的過(guò)程中，要對(duì)班干部的工作進(jìn)行管理和監(jiān)督。要建立班級(jí)干部工作的日常管理制度、學(xué)期末考核制度、評(píng)優(yōu)制度、活動(dòng)管理制度、末位淘汰制度，使得學(xué)生干部管理制度全面化、流動(dòng)化，讓優(yōu)秀的、負(fù)責(zé)任的學(xué)生干部能夠獲得表?yè)P(yáng)，讓不合格的學(xué)生干部可以得到替換。我們可以通過(guò)早操的點(diǎn)名情況，早自習(xí)的核查情況，班級(jí)學(xué)生的上課出勤率，集體活動(dòng)的到位率這些具體的指標(biāo)來(lái)具體衡量班級(jí)干部的工作成果。另外，由于班級(jí)干部分工明確，哪方面出現(xiàn)問(wèn)題可以責(zé)任及時(shí)到人，這樣通過(guò)有效的管理，可以及時(shí)的處理班級(jí)上的各種突發(fā)事件，讓班級(jí)始終處于一種良好的運(yùn)轉(zhuǎn)當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)

[1]程斌，蔡為青.高校學(xué)生干部選拔培養(yǎng)中的誤區(qū)及其對(duì)策[J].阜陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版），2003，（6）.

[2]梅素琴.淺談如何選準(zhǔn)新生班干部挑選的“準(zhǔn)”[J].中等職業(yè)教育，2011（9）.

（作者單位：江蘇淮陰工學(xué)院機(jī)械學(xué)院）endprint