高校圖書(shū)館在開(kāi)放存取模式影響下的數(shù)字資源建設(shè)

關(guān)鍵詞：開(kāi)放存?。桓咝D書(shū)館；數(shù)字資源

摘要：作為一種便捷、高效、全新的文獻(xiàn)服務(wù)模式，開(kāi)放存取可以實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源傳播與共享的自由、查詢與獲取的公平，從而使學(xué)術(shù)資源得到充分利用。開(kāi)放資源與日俱增，給高校圖書(shū)館的“信息中心”地位帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校圖書(shū)館應(yīng)在合理規(guī)劃的基礎(chǔ)上，充分利用好開(kāi)放存取這一新資源形式，采取得力措施，促進(jìn)自身數(shù)字資源建設(shè)。

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2014）08-0037-03

隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，文獻(xiàn)資源在互聯(lián)網(wǎng)上的開(kāi)放存取日益增多，逐漸發(fā)展成為一種新興的獲取數(shù)字資源的渠道。開(kāi)放的學(xué)術(shù)資源當(dāng)前主要表現(xiàn)為放期刊、倉(cāng)儲(chǔ)、圖書(shū)、課件等的開(kāi)放，為高校圖書(shū)館進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)提供了良好的信息資源基礎(chǔ)，也對(duì)高校圖書(shū)館的數(shù)字化建設(shè)產(chǎn)生了多方面的影響。

1開(kāi)放存取概述

1.1開(kāi)放存取的涵義

開(kāi)放存取模式形成的指導(dǎo)思想是信息資源自由共享的新理念，是學(xué)術(shù)資源價(jià)值實(shí)現(xiàn)的一種全新形式，它的出現(xiàn)和發(fā)展必將給傳統(tǒng)的圖書(shū)出版業(yè)帶來(lái)巨大的影響和挑戰(zhàn)?！恫歼_(dá)佩斯開(kāi)放存取倡議》對(duì)其定義為：文獻(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)公共領(lǐng)域里可以被免費(fèi)獲取，并允許任何用戶閱讀、下載、復(fù)制、搜索、鏈接、索引，用作軟件的輸入數(shù)據(jù)或其他任何合法用途?？梢钥闯?，使用開(kāi)放存取的文獻(xiàn)資源，沒(méi)有任何法律限制和技術(shù)壁壘，使用者對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有人不需要盡義務(wù)，也不需要支付任何費(fèi)用，唯一需要做的是保護(hù)作者的署名權(quán)和作品的完整權(quán)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的支持下，“開(kāi)放存取”模式以“出版付費(fèi)、閱覽免費(fèi)”為實(shí)施原則，對(duì)科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文進(jìn)行信息共享。其基本特征是“作者付費(fèi)發(fā)表、讀者免費(fèi)使用”。這種免費(fèi)且極其方便的獲取方式，大大方便了學(xué)術(shù)傳播和成果轉(zhuǎn)化[1]。“開(kāi)放存取”包括學(xué)術(shù)論文作者的存放過(guò)程和讀者用戶的獲取過(guò)程兩方面的內(nèi)容，這種出版機(jī)制和信息共享理念獲得了各個(gè)領(lǐng)域?qū)W者的普遍認(rèn)可。

1.2開(kāi)放存取的主要特征

1.2.1創(chuàng)新了出版方式。開(kāi)放存取顛覆了傳統(tǒng)的出版模式，著作權(quán)人和讀者的利益本末倒置，需要支付成本費(fèi)用的是著作權(quán)人，而社會(huì)公眾通過(guò)一定的信息平臺(tái)可以免費(fèi)獲取信息資源。在開(kāi)放存取的模式下，法律和公序良俗都沒(méi)有對(duì)著作權(quán)人的權(quán)利，尤其是收益權(quán)進(jìn)行保護(hù)性規(guī)定。雖然缺乏了這種保護(hù)，但著作權(quán)人卻并不排斥這種出版方式。

1.2.2擴(kuò)大了信息的用戶群。開(kāi)放存取的模式下，著作權(quán)人不以收益為目的，讓更多的讀者獲取到了所需文獻(xiàn)，文獻(xiàn)的引用率不斷提高，科技成果的應(yīng)用和影響范圍得到了拓展，普通公眾接觸科學(xué)的機(jī)會(huì)也有所增加，最終促進(jìn)了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1.2.3使信息用戶利用資源更自由。科技文獻(xiàn)在開(kāi)放存取模式下變得更容易獲取，用戶查找信息、使用信息將變得更加自由。發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的科研溝通渠道將變得通暢，發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家在開(kāi)放存取模式下將具有相同的獲取信息的機(jī)會(huì)，有利于實(shí)現(xiàn)整體上的科研進(jìn)步。

1.2.4促進(jìn)信息獲取理念更新。免費(fèi)獲取學(xué)術(shù)資源是社會(huì)進(jìn)步和開(kāi)放的一種直接表現(xiàn)，對(duì)人類文明傳播有益無(wú)害。社會(huì)出現(xiàn)的開(kāi)放存取信息資源越多，社會(huì)的公共信息量就越大，對(duì)人們的信息觀念的沖擊也就越厲害，為人類最終實(shí)現(xiàn)信息的免費(fèi)共享做了很好的鋪墊。免費(fèi)與自由正是開(kāi)放存取最大的魅力所在[2]。2開(kāi)放存取模式對(duì)高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)的積極意義2.1數(shù)字資源規(guī)模擴(kuò)容得以實(shí)現(xiàn)

高校圖書(shū)館作為學(xué)校的教輔單位，經(jīng)費(fèi)投入大都得不到保障，信息資源建設(shè)受到多重制約。為確保有限的資金能發(fā)揮最大的效用，圖書(shū)館在處理“物理館藏”與“虛擬館藏”的比例時(shí)左右為難。教育部規(guī)定了本科院校圖書(shū)生人均紙質(zhì)圖書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)，但容量大、前沿性強(qiáng)的電子圖書(shū)又非常誘人；學(xué)校有學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)，圖書(shū)資源建設(shè)要對(duì)其傾斜，但是一般學(xué)科也需要發(fā)展。這些矛盾導(dǎo)致圖書(shū)館擴(kuò)容顧慮重重，而免費(fèi)的開(kāi)放存取資源的出現(xiàn)，可以有效地解決這些難題。圖書(shū)館在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，可以充分利用開(kāi)放存取資源，在沒(méi)有大量增加經(jīng)費(fèi)的情況下，使數(shù)字資源規(guī)模得以大幅度擴(kuò)容。

2.2實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源訪問(wèn)的便捷

有的圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)充足，在這種前提下，“免費(fèi)”的因素就不再是圖書(shū)館所考慮的重點(diǎn)。但開(kāi)放存取資源的短平快、限制小的特點(diǎn)對(duì)很多大學(xué)圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，仍然具有很大的吸引力。紙質(zhì)論文的發(fā)表，經(jīng)歷各個(gè)環(huán)節(jié)，短則數(shù)月，長(zhǎng)則經(jīng)年，才能見(jiàn)諸版面。如果作者采用在預(yù)印本倉(cāng)儲(chǔ)進(jìn)行自我存檔的方式，在完成之時(shí)該文獻(xiàn)資源能迅速得到充分利用，這種近乎“同步”的交流，就可以讓讀者在最短時(shí)間內(nèi)了解到最新的研究成果，有力地促進(jìn)了科研的發(fā)展。

2.3實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的永久使用

數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)商為維護(hù)自身利益，在圖書(shū)館引進(jìn)的所有數(shù)據(jù)庫(kù)里，都進(jìn)行了種種限制、多種技術(shù)防范，給用戶帶來(lái)了很多不便，也使用戶的使用權(quán)受到多重限制。數(shù)據(jù)供應(yīng)商設(shè)定的限制是學(xué)術(shù)傳播和交流的桎梏。而開(kāi)放存取則沒(méi)有這種人為限制，只要用戶具備應(yīng)有的設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，就可以免費(fèi)、無(wú)需許可地使用數(shù)字資源，而且可以永久使用。3開(kāi)放存取模式給高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)開(kāi)放存取模式為電子資源的開(kāi)放使用創(chuàng)造了條件，必將對(duì)現(xiàn)有電子資源秩序帶來(lái)沖擊。圖書(shū)館和讀者作為供求雙方，一方面，因開(kāi)放存取獲得了意外收益；另一方面，在開(kāi)放存取模式下，他們的利益又受到了沖擊。圖書(shū)館作為高校的信息文獻(xiàn)中心，在信息方面處于主導(dǎo)地位，而讀者處于相對(duì)弱勢(shì)地位。開(kāi)放存取的實(shí)施，使讀者對(duì)圖書(shū)館的依賴大大減輕，文獻(xiàn)信息的來(lái)源渠道由單一變成多元，讀者在信息獲取上更具有主動(dòng)性和主導(dǎo)性。圖書(shū)館地位的相對(duì)弱化，迫使圖書(shū)館人改變思維和工作模式，為了抓住讀者，必須更好地改進(jìn)服務(wù)方式、提高服務(wù)質(zhì)量。

劉建麗：高校圖書(shū)館在開(kāi)放存取模式影響下的數(shù)字資源建設(shè)*劉建麗：高校圖書(shū)館在開(kāi)放存取模式影響下的數(shù)字資源建設(shè)*我們常說(shuō)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。開(kāi)放存取的資源浩如煙海，良莠不齊，對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)做出準(zhǔn)確科學(xué)地判斷和讀取并不容易。高校圖書(shū)館專業(yè)館員通過(guò)對(duì)開(kāi)放資源的組織和揭示，可以保證研究人員方便快捷地獲得有效的學(xué)術(shù)資源，這就是高校圖書(shū)館將開(kāi)放資源納入到數(shù)字資源建設(shè)中的意義所在[3]。endprint

4高校圖書(shū)館在開(kāi)放存取模式下的數(shù)字資源建設(shè)對(duì)策

高校圖書(shū)館應(yīng)該對(duì)開(kāi)放存取資源進(jìn)行積極、主動(dòng)、認(rèn)真地研究，成為開(kāi)放存取資源的倡導(dǎo)者、參與者，使開(kāi)放存取資源能真正為廣大讀者服務(wù)[4]。

4.1加大宣傳工作，以提升對(duì)開(kāi)放存取資源的認(rèn)知

開(kāi)放存取模式發(fā)展迅速，規(guī)模膨脹較快，內(nèi)容日漸豐富，每年有近五分之一的成果被放在開(kāi)放存取平臺(tái)上，且這種趨勢(shì)還在逐步加強(qiáng)。但作為圖書(shū)館數(shù)字化資源的一種補(bǔ)充，開(kāi)放存取畢竟是新生事物，社會(huì)公眾的認(rèn)識(shí)、認(rèn)可程度都還不夠。有人統(tǒng)計(jì)，90%以上的讀者對(duì)開(kāi)放存取的意義、功能、實(shí)現(xiàn)途徑都不甚了解，進(jìn)一步做好宣傳、培訓(xùn)工作仍然是圖書(shū)館的一項(xiàng)重要義務(wù)[5]。圖書(shū)館應(yīng)充分利用多種形式對(duì)開(kāi)放資源進(jìn)行宣傳，以促進(jìn)開(kāi)放存取資源的充分利用。為使讀者了解其運(yùn)作模式和優(yōu)點(diǎn)，還可以開(kāi)設(shè)“開(kāi)放資源”專欄、講座。此外，圖書(shū)館員還應(yīng)掌握必備的信息技術(shù)知識(shí)和操作技能，不斷推動(dòng)開(kāi)放存取模式的發(fā)展。

4.2對(duì)開(kāi)放資源的搜集與揭示要進(jìn)一步加強(qiáng)

作為開(kāi)放存取資源的受益人，圖書(shū)館更應(yīng)是開(kāi)放存取資源的供應(yīng)者。因此，圖書(shū)館在開(kāi)放存取資源建設(shè)上，要發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，努力為讀者提供良好的信息服務(wù)。圖書(shū)館可以在網(wǎng)站或主頁(yè)上，將已收集到的開(kāi)放存取資源建立鏈接，或者予以存儲(chǔ)，便于自己的讀者檢索使用。國(guó)內(nèi)外一些圖書(shū)館已經(jīng)做了很好的先導(dǎo)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。山東菏澤學(xué)院圖書(shū)館也做了一些初步嘗試，鏈接了部分免費(fèi)學(xué)術(shù)網(wǎng)站，提供了一些開(kāi)放資源，受到了讀者的好評(píng)，效果顯著。

4.3補(bǔ)充館藏，以實(shí)現(xiàn)開(kāi)放資源與館藏資源的有效結(jié)合

經(jīng)過(guò)多年的持續(xù)投入和建設(shè)，高校的圖書(shū)館館藏得到了極大豐富，尤其是近幾年，其加大了對(duì)電子資源的建設(shè)。但由于檢索系統(tǒng)的差異，使得用戶無(wú)法一次性獲取所需的信息，使用效率低下，所以進(jìn)行資源整合十分必要。南大圖書(shū)館采取的是“一站式”檢索，清華大學(xué)圖書(shū)館利用的是CNKI網(wǎng)格資源共享平臺(tái)，特點(diǎn)鮮明，各有千秋。利用這些統(tǒng)一的檢索平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)多數(shù)據(jù)庫(kù)同時(shí)檢索，分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)展示檢索結(jié)果[6]。適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，高校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)研制或采用更加先進(jìn)的集成系統(tǒng)、集成檢索、跨類型鏈接、不同層次間傳輸，實(shí)現(xiàn)館際間充分交流。各個(gè)高校圖書(shū)館都要密切跟蹤開(kāi)放存取的出版動(dòng)向，及時(shí)獲取國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)術(shù)資源，為讀者提供服務(wù)，以彌補(bǔ)自身館藏之不足。

4.4構(gòu)建具有本校特色的開(kāi)放存取資源

開(kāi)放存取模式為高校圖書(shū)館，尤其是弱小、新建、資源匱乏、經(jīng)費(fèi)不足的新建本科院校和高職院校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源建設(shè)提供了新途徑。我們要充分利用好開(kāi)放存取帶來(lái)的資源便利，努力擴(kuò)大自身文獻(xiàn)存量，提高為學(xué)校師生教學(xué)科研服務(wù)的能力。我們還要加強(qiáng)自身的開(kāi)放存取資源建設(shè)，建立科學(xué)的開(kāi)放存取體系，以推動(dòng)本校的學(xué)術(shù)發(fā)展，同時(shí)借以服務(wù)社會(huì)，擴(kuò)大學(xué)校的知名度和影響力。在建設(shè)本校開(kāi)放存取資源時(shí)，要量力而行，突出重點(diǎn)，以滿足教學(xué)、科研工作的需要為目的，考慮好本校的辦學(xué)特色、學(xué)科專業(yè)特色、育人特色，服務(wù)好學(xué)校發(fā)展大局和建設(shè)重點(diǎn)。此外，我們還要加強(qiáng)相關(guān)人員隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展相關(guān)技術(shù)研究，不斷提高開(kāi)放存取資源建設(shè)的能力。

4.5推動(dòng)開(kāi)放存取資源共建共享

開(kāi)放存取的模式雖然出現(xiàn)時(shí)間較晚，運(yùn)行不久，但創(chuàng)造的社會(huì)效益卻是有目共睹的。開(kāi)放獲取的優(yōu)勢(shì)，能使科學(xué)家將自己的研究成果加速轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)公共知識(shí)財(cái)富[7]。建設(shè)好高校圖書(shū)館開(kāi)放存取資源，要?jiǎng)訂T校內(nèi)多種力量，既要引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的重視，又要取得校內(nèi)師生的理解和支持。學(xué)校要提供必要的資金保證，也要出臺(tái)相關(guān)政策。對(duì)一些校內(nèi)基金項(xiàng)目成果，或者學(xué)校進(jìn)行了資金匹配的高層次立項(xiàng)成果，學(xué)?？梢詮?qiáng)制要求其在學(xué)校圖書(shū)館平臺(tái)上以開(kāi)放存取模式發(fā)表。此外，學(xué)校還要做好本校老師的動(dòng)員工作，讓他們認(rèn)識(shí)到開(kāi)放存取的意義，認(rèn)可開(kāi)放存取的影響，把他們的一些成果以開(kāi)放存取形式公開(kāi)。最后，學(xué)校圖書(shū)館要加強(qiáng)與地方科研機(jī)構(gòu)、情報(bào)文獻(xiàn)機(jī)構(gòu)的合作，做好館際交流，探索建立資源共享的各種平臺(tái)，走共同發(fā)展之路。

開(kāi)放存取模式作為一種學(xué)術(shù)活動(dòng)、出版發(fā)表的新模式，順應(yīng)了信息社會(huì)發(fā)展的潮流，有利于促進(jìn)科學(xué)研究的發(fā)展與學(xué)術(shù)交流，未來(lái)必將進(jìn)一步發(fā)展壯大。開(kāi)放存取為高校圖書(shū)館建設(shè)提供了一些新思路，指引了一條資源建設(shè)的新道路，對(duì)圖書(shū)館事業(yè)的促進(jìn)作用也將會(huì)逐步地顯現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)放存取為讀者提供的免費(fèi)資源服務(wù)也使圖書(shū)館獲得了更多的社會(huì)贊譽(yù)，樹(shù)立了高校圖書(shū)館良好的社會(huì)形象。高校圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)開(kāi)放存取資源建設(shè)，發(fā)揮好學(xué)校學(xué)術(shù)中心、社會(huì)知識(shí)寶庫(kù)的作用，為知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和信息社會(huì)建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

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（編校：嚴(yán)真）endprint