探索當(dāng)前教育出版經(jīng)營模式的轉(zhuǎn)型思路構(gòu)架

孫瑩+劉立祥

【摘 要】自改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，市場競爭日益激烈，許多企業(yè)面臨著體制改革創(chuàng)新的問題，教育出版也面臨著體制改革的問題。由于教育出版社具有極強(qiáng)的特殊性，經(jīng)營的商品也非一般商品，在一定程度上增加了教育出版社體制改革的難度。為了適應(yīng)市場需求，教育出版社應(yīng)不斷進(jìn)行管理模式的更新，從而促進(jìn)教育出版的發(fā)展。本文主要就當(dāng)前教育出版經(jīng)營模式的轉(zhuǎn)型思路構(gòu)架進(jìn)行簡單分析闡述。

【關(guān)鍵詞】 教育出版 經(jīng)營模式 改革創(chuàng)新

引言：隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育出版社也進(jìn)入了一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代。在發(fā)展過程中，管理經(jīng)營模式也不斷經(jīng)歷著改革創(chuàng)新。教育出版社經(jīng)營模式改革創(chuàng)新，是我國教育出版制度演變和體制轉(zhuǎn)行的具體體現(xiàn)。近幾年來，我國教育出版社的發(fā)展受到越來越多人的關(guān)注，特別是教育出版經(jīng)營模式的改革創(chuàng)新，更是備受各行人士的矚目，為推動(dòng)我國教育出版社的發(fā)展，教育出版管理者必須充分認(rèn)識(shí)到經(jīng)營模式改革的重要性。

一、當(dāng)前我國教育出版發(fā)展方向以及教育出版面臨的挑戰(zhàn)分析

（一）當(dāng)前我國教育出版發(fā)展趨勢分析

就當(dāng)前我國出版發(fā)展整體來看，其發(fā)展方向主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人才需求量越來越大，九年義務(wù)教育的普及，為培養(yǎng)多元化、綜合化以及個(gè)性化人才創(chuàng)造了良好的條件。為滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，各高校不斷進(jìn)行教育模式的改革創(chuàng)新，各高校的教材也逐漸趨向于多元化、個(gè)性化的方向發(fā)展。（2）隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，數(shù)字化教學(xué)在教育中也不斷得到推廣，并在發(fā)展中得到逐步完善，成為時(shí)代發(fā)展的潮流，而遠(yuǎn)程化教學(xué)和數(shù)字化產(chǎn)品終將成為教育出版發(fā)展的新趨勢。

（二）當(dāng)前我國教育出版發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)

由于長期受傳統(tǒng)經(jīng)營模式的影響，教育出版社的出版內(nèi)容都較為單一，主要靠教材、教輔出版支撐。隨著國家開始在全國中小學(xué)范圍內(nèi)實(shí)施由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，大力倡導(dǎo)“減負(fù)”，一向在教育社出版物中占有重要地位的中小學(xué)教材、教輔開始受到了極大的制約。此外，各大高校、職業(yè)學(xué)校不斷進(jìn)行教育模式改革，其教材內(nèi)容也有很大的改變，大量的出版社都意識(shí)到高校、職業(yè)教育的發(fā)展機(jī)遇，積極參與到高校、職業(yè)教育教材出版的競爭中來，競爭日趨激烈，教育出版社的發(fā)展越來越難。

二、當(dāng)前我國教育出版經(jīng)營模式轉(zhuǎn)型思路構(gòu)架以及轉(zhuǎn)型路徑分析

（一）當(dāng)前我國教育出版經(jīng)營模式轉(zhuǎn)型思路構(gòu)架分析

一直以來，我國教育出版社主要依靠教材出版支撐?！鞍卜€(wěn)”的發(fā)展環(huán)境，致使教育出版社管理意識(shí)薄弱，忽略了經(jīng)營理念改革的重要性，出版的圖書不能滿足讀者需求。因此，教育出版管理者必須充分認(rèn)識(shí)到經(jīng)營模式改革的重要性，不斷進(jìn)行經(jīng)營模式的改革創(chuàng)新，將傳統(tǒng)的“賣書”向“賣服務(wù)”的方向轉(zhuǎn)型。為促進(jìn)教育出版社健康發(fā)展，達(dá)到長遠(yuǎn)收益目標(biāo)，教育出版社可著重從以下幾個(gè)方面著手，完成教育出版經(jīng)營模式轉(zhuǎn)型目標(biāo)。

（1）確立正確價(jià)值主張

正確的價(jià)值主張不但是教育出版社發(fā)展方向的指引，更是教育出版社健康發(fā)展的重要保證。因此，如何建立正確的價(jià)值主張是當(dāng)前教育出版管理者應(yīng)思考的首要問題。隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，信息吸收的途徑也得到了豐富，人們的閱讀方式以及閱讀需求也發(fā)生了相應(yīng)的變化，出版社應(yīng)隨時(shí)了解客戶所需，充分滿足客戶所需，從而找到存在價(jià)值。

（2）充分引用當(dāng)前先進(jìn)信息化技術(shù)，重新確立教育出版社發(fā)展方向

隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字化得到了良好的發(fā)展與推廣。在一定程度上，推動(dòng)了我國教育出版社經(jīng)營模式的轉(zhuǎn)型。當(dāng)前教育出版社應(yīng)充分運(yùn)用先進(jìn)信息化技術(shù)，重新確立教育出版社發(fā)展方向。在發(fā)行教材、教輔的同時(shí)，教育出版社還可向客戶提供信息化技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)以及一些相應(yīng)的配套服務(wù)，從而推進(jìn)數(shù)字化的快速發(fā)展，滿足當(dāng)前教育所需，從而為教育出版社的發(fā)展提供更廣闊的空間。

（3）提高當(dāng)前教育出版經(jīng)營服務(wù)，重新確立教育出版社盈利模式

為了提高教育出版的經(jīng)濟(jì)利潤，教育出版管理者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到服務(wù)的重要性。在教育出版經(jīng)營中，不僅要提高產(chǎn)品質(zhì)量，更要提高教育出版經(jīng)營服務(wù)質(zhì)量，制定長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，重新定義教育出版盈利模式，從而實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)收益目標(biāo)。

（二）當(dāng)前我國教育出版經(jīng)營模式轉(zhuǎn)型路徑分析

就當(dāng)前教育出版經(jīng)營整體來看，教育出版社不能只是一味地為客戶提供圖書，而是要將服務(wù)與經(jīng)營進(jìn)行良好結(jié)合，將產(chǎn)品與服務(wù)相融合，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展道路，積極進(jìn)行教育出版經(jīng)營模式改革創(chuàng)新。改變傳統(tǒng)教育出版中以產(chǎn)品為中心的經(jīng)營模式，隨時(shí)了解客戶所需，并將客戶所需放在首要地位，盡量滿足，實(shí)現(xiàn)教育出版經(jīng)營向服務(wù)型轉(zhuǎn)型的目標(biāo)，從而促進(jìn)教育出版社健康發(fā)展，為教育出版社在激烈的競爭環(huán)境中謀求一席之地。

結(jié)束語

為適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，在激烈的市場經(jīng)濟(jì)中站穩(wěn)腳跟，教育出版經(jīng)營模式改革勢在必行。在經(jīng)營模式的改革過程中，教育出版社應(yīng)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展道路，逐步實(shí)現(xiàn)經(jīng)營模式轉(zhuǎn)型，從而促進(jìn)教育出版社的健康發(fā)展。

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