喜劇視角下動畫語言的修辭研究

趙 嬌

一、動畫語言的修辭與修辭格界定

(一)動畫語言的修辭界定

傳統(tǒng)修辭學(xué)中對修辭的界定非常單一，認(rèn)定其的主要內(nèi)涵就是以言語為主要修飾對象，以美化為主要功能的手段和技巧。如民國早期的修辭學(xué)者王易在《修辭學(xué)通詮》中說:“修辭之事，乃欲冀文辭之美?！保?］就是基于這種修辭觀念，對修辭下的定義。

隨著社會文化內(nèi)容的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)修辭學(xué)的界定內(nèi)涵也在不斷的發(fā)生變化，陳望道先生的《修辭學(xué)發(fā)凡》一書的問世，將修辭學(xué)帶入了現(xiàn)代修辭研究的新境界。《修辭學(xué)發(fā)凡》中對修辭有如下解釋:“修辭原是達(dá)意傳情的手段。主要是為著情和意，修辭不過是調(diào)整語辭使達(dá)意傳情能夠適切的一種努力?！保?］這種對修辭有廣博包容度的闡釋，為修辭在現(xiàn)代社會的發(fā)展存在提供了足夠的空間，至此修辭不僅僅存在于單一言語的修飾中，也同時存在于廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體語言中。語言是人類社會交際的重要表征，它以符號、文字、圖案、音樂、顏色、肢體動作與面部表情等形式為載體，來履行交流職責(zé)，多種語言形式的出現(xiàn)不僅豐富了語言的內(nèi)涵，也同時豐富了修辭的內(nèi)容，增強了修辭的表現(xiàn)力。動畫語言的修辭正是修辭存在于現(xiàn)代媒體語言中表現(xiàn)形式的一種。

由于動畫片的在視覺音效方面的特點，動畫語言的表現(xiàn)也多由言語、圖案顏色、聲效、人物表情動作等多種形式組成。動畫語言修辭也必然在此范圍內(nèi)為動畫語言服務(wù)。由此我們可將動畫語言修辭界定為是通過言語、顏色、聲效等多種構(gòu)成元素，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把具體的變?yōu)槌橄蟮?，這使得動畫獲得了空前的表達(dá)自由，使觀眾實現(xiàn)了對非現(xiàn)實情境的愉悅體驗，并在虛擬的想象中極大地釋放了娛樂沖動的手段。

(二)動畫語言的修辭格

修辭格是修辭方法中不可或缺的一種。動畫語言的修辭格是動畫語言修辭表達(dá)的核心。在動畫語言修辭的范疇內(nèi)，修辭格多以變形、夸張、比擬、戲仿、易色等形式為主，充分體現(xiàn)出了動畫語言的“修辭”特征，動畫片中的“修辭格”更多的是通過線條構(gòu)圖、色彩等構(gòu)成，將情景內(nèi)容，人物感情、思想，憑借顏色的想象夸張，擬人的“靈”化釋放，變形運用中的自由意志的表現(xiàn)等，將真人版影視無法實現(xiàn)的內(nèi)容，憑借豐富的視覺表現(xiàn)生動的呈現(xiàn)給觀眾，可以說動畫片語言中的修辭格的運用，打破了社會帶給每個人的多重禁錮，激發(fā)其潛在的內(nèi)心愿望，它帶來的是寶貴的思想的自由，這種自由似乎帶有極端性，但觀眾似乎更愿意接受這種動畫語言修辭帶來的滿足。

二、從喜劇的角度看動畫語言中的修辭活動

(一)動畫片語言的喜劇性

提起動畫片，沒有人會感到沉重。歡笑、幽默成為了動畫影視給人的情緒定位。然而，這種情緒并不意味著動畫片表現(xiàn)情緒的單一，動畫片中的“笑”其實蘊含了多重含義。這種豐富的笑的含義，在動畫片的語言中表現(xiàn)得非常鮮明。

首先，從言語方面講，動畫片的言語表達(dá)是最具喜劇性的表現(xiàn)形式之一，如日本動畫片《蠟筆小新》中的主人公小新，是幼稚園中一個5歲小男孩，相貌普通略有古怪，卻在片中以“小新式”語錄，吸引了許多人的關(guān)注，產(chǎn)生喜劇效果。如:

1.老師:小新，你的毛病就是用詞不當(dāng)，現(xiàn)在考考你用一句成語來形容老師很開心。

小新:含笑九泉。

2.小新:老師，我要上廁所。

老師:不行，現(xiàn)在是上課時間，剛才下課怎么不去?

小新:下課時間那么寶貴，用來上廁所多可惜呀!

這兩組對話，都讓人有捧腹之感。如“含笑九泉”明明是用來形容人死后也感到放心、欣慰，小新卻將其送給老師，老師氣得五官挪位，觀眾卻在底下因為小新言語的表現(xiàn)逆差，找到了笑點，達(dá)到了喜劇效果。

其次，從言語以外的語言形式來看，動畫片作為影視產(chǎn)品，它的圖像、聲音和鏡頭等語言形式，都在動畫片的表情達(dá)意目的中發(fā)揮重要的作用。動畫片的喜劇效果，往往也是通過言語、圖像、鏡頭、音效等多種語言形式的綜合才得以實現(xiàn)的。以鏡頭語言為例，動畫片中經(jīng)常利用鏡頭關(guān)注的時長，鏡頭的特寫、近景、中景及遠(yuǎn)景的切換將人物不同的思維、情緒直觀反映出來。觀眾對動畫片的喜劇效果要求是比較高的，追求較強刺激的笑感，是其核心觀賞心理。所以在動畫片中特寫夸張鏡頭較多，因為其更能凸顯人物心理。

(二)喜劇化動畫語言中的修辭活動

1.喜劇動畫片中言語的修辭活動

現(xiàn)代有聲影視世界的豐富多彩依賴于多種影視語言手段的運用，但同時“言語”的作用在影視語言中的重要作用也依然未變。在喜劇化的動畫片中，喜劇化言語的表述必須在修辭活動中才能達(dá)到應(yīng)有的效果。在喜劇化動畫片中喜劇元素可以以三種模式在言語中體現(xiàn)。而且每一種模式都有其對應(yīng)的修辭格在言語修飾過程中進(jìn)行修辭活動。

(1)言此意彼模式

這種模式的喜劇性就在于高層次語言的低層次運用，由中間錯位的不協(xié)調(diào)來產(chǎn)生笑點，在這種模式下活動的主要有雙關(guān)、飛白、仿擬等修辭格。

如《蠟筆小新》小新與妹妹的對話:

小新:妹妹，你干嘛那么用功?

妹妹:還不都是因為你。

小新:我?

妹妹:沒錯，我們家總要有人有出息吧!

在這段爆笑對話中，小新妹妹并沒有直接表明哥哥小新沒出息，而是語帶雙關(guān)的點出兩層意思，一是自己是家里有出息的人，二是暗示小新學(xué)業(yè)不佳。這樣的言語水平在成人身上并不新奇，但出自一個3歲小女孩之口，就會讓觀眾在言語的層次錯位中產(chǎn)生笑意。

(2)反差突變模式

這種模式的喜劇性表現(xiàn)在語義的前后組合中發(fā)生意義上的突然變化，造成語義逆差，打破觀眾的視聽預(yù)期，給人意外驚喜。如襯跌、設(shè)歧、轉(zhuǎn)承等修辭格。如辭格“襯跌”在喜劇動畫中的運用，以《櫻桃小丸子》中的言語為例:

小丸子:“最可氣的是這盆絲瓜。哎，全班只有我種得這么難看，還沒完沒了往上爬。其實我根本就沒怎么理它。居然還沒有死?！?/p>

所謂襯跌就是先用幾句話做襯托，然后再急速的轉(zhuǎn)為跌落的一種修辭方式。(周振甫的《詩詞例話》)

在動畫片《櫻桃小丸子》中，上文小丸子的話語中先是在內(nèi)容上做了定向的預(yù)設(shè)引導(dǎo)，使觀眾的注意力都集中在同情小丸子經(jīng)過努力最終失敗的絲瓜作品上，觀眾在潛意識當(dāng)中都在等待小丸子進(jìn)一步的沮喪情緒表現(xiàn)，甚至準(zhǔn)備好了進(jìn)一步的惋惜，結(jié)果小丸子的話語內(nèi)容的方向卻180°大轉(zhuǎn)彎，以一句“其實我根本就沒怎么理它。居然還沒有死”使觀眾的預(yù)期完全落空，同時話語意向結(jié)果也是想象不到的。

(3)語域糅合模式

語域是言語使用的場合或領(lǐng)域的總稱。語域交叉模式是指言語在運用的過程中將不同領(lǐng)域的言語糅合在一起，使原本單純的語義從內(nèi)容到風(fēng)格發(fā)生違背常規(guī)的變化，以給人滑稽、詼諧之感。兼具此效果的辭格有比喻、擬人、夸張等手法運用。以“比喻”為例，比喻是最古老的修辭手法之一，它可以根據(jù)事物之間的相似點把某一事物比作另一事物，把抽象的事物變得具體，把深奧的道理變得淺顯。在這必須要提到的是動畫片中的比喻不必是常理比喻，即一事物與另一事物真的具備常理的聯(lián)系性才能使用比喻，而是可以在常理的比喻中進(jìn)行夸大、縮小，動畫片言語中的比喻更具備自由性、戲謔性，也因此更具有幽默詼諧令人捧腹的特點。如動畫片《大頭兒子小頭爸爸》中的臺詞“大頭大頭，下雨不愁，人有雨傘，我有大頭!”，《加菲貓》的臺詞“這個世界上還有很多比錢更重要的東西，比如說意大利面?！痹偃鐒赢嬈械臄M人化臺詞“為什么連感冒病毒也不愿意理我?”“一個鴨蛋下面長四條腿，就算鳥了?！?《櫻桃小丸子》)這些動畫片中的言語利用比喻或擬人化的非常理化運用，將觀眾帶到了喜劇效果的巔峰。

2.喜劇動畫片中非言語的語言修辭活動

上文我們提過動畫影視中的語言并不是單純的言語的構(gòu)成，言語僅僅是其表意、表述和表達(dá)的技巧之一。除此之外動畫片的影視語言包括了鏡頭、色彩、聲效等多個要素，這些要素作為影視語言的載體，將影視言語難以達(dá)到的視覺、聽覺領(lǐng)域的內(nèi)容，以自身特有的形式淋漓盡致的表現(xiàn)了出來。而作為修辭本身來說，其原本就是達(dá)意傳情的手段。只要有敘事存在抒情，就會有各種形式的修辭出現(xiàn)，尤其是在喜劇性動畫片中，它的敘事情感表達(dá)很大程度得益于非言語化的動畫語言修辭，以下本文將從擬人、夸張、戲仿等三種典型修辭來探討喜劇動畫片中的影像語言修辭活動。

(1)擬人

擬人是將世界中的客觀事物“人格化”，賦予其人的形體和個性。無論是道具還是背景，擬人之后會立馬成為情節(jié)發(fā)展中的重要關(guān)鍵點。在動畫片《貓和老鼠》中，生活中生活在陰暗角落的老鼠被擬人化為一個活潑、可愛、善良的形象，小杰瑞有點夸張的大耳朵，滑稽可愛的胡須，純真機智的眼神給觀眾留下了深刻的印象，而大貓湯姆，也一反傳統(tǒng)的貓咪溫和、靈活的實物形象，被擬人化的塑造成了一個脾氣火爆，遇事發(fā)暈，想歪主意時兩粒小眼珠亂轉(zhuǎn)，做事喜歡投機取巧，卻又弄巧成拙的喜劇動畫角色，兩個角色的反常態(tài)化的擬人形象塑造，彼此襯托，同時再賦予其人的神態(tài)、感情、語言等特征，完全將生活中貓鼠的角色顛倒過來，逆向化的產(chǎn)生了詼諧的效果。

(2)夸張

在喜劇性較強的動畫片中，夸張是其主要的表現(xiàn)手段之一，在劇情的視覺體現(xiàn)上夸張的存在顯得異常重要，它的使用能提升動畫角色的性格特征，能使劇情的渲染達(dá)到最佳效果等，所以包括塑造對象的動作、表情、甚至心理在內(nèi)的諸多要素都憑借夸張這種修辭手段表現(xiàn)出來。

喜劇動畫片《唐老鴨和米老鼠》風(fēng)靡全球，在這部動畫片中想象力是其得到巨大成功的關(guān)鍵，而想象力實現(xiàn)在銀幕上的途徑之一就是夸張手法的頻繁使用。

在這部動畫片中唐老鴨狡黠的眼珠可以在眼眶里做圓周運動;一只大象可以藏進(jìn)花瓶里;閉著眼睛就可以走到一萬米高空;身體的外殼可以根據(jù)需要脫出來等等夸張滑稽的形體，匪夷所思的想象，緊湊的喜劇包袱都將這部動畫片推向了成功喜劇的巔峰。

(3)戲仿

作為文學(xué)修辭的一種常用手段，“戲仿”又名“滑稽模仿”、“戲擬”。而在一個以影像視聽為主的大眾文化消費時代，與文學(xué)、戲劇相比，這種手法更為普遍和明顯地體現(xiàn)在電影作品之中。越來越多的作品通過對經(jīng)典影片里的故事情節(jié)、經(jīng)典場景、人物形象、臺詞、音樂等戲仿來營造一種“熟悉的陌生化”氣氛，達(dá)到戲謔、滑稽的審美效果。

如日本動畫片《蠟筆小新》中主人公小新動輒將自己想象成超人的鏡頭片段中，就是戲仿電影《超人》中的基本造型，藍(lán)色緊身衣，胸口配有紅黃相間的鉆石型標(biāo)志，大紅色的披風(fēng)甚至還配有大紅色的外穿小內(nèi)褲，小新憨憨笨笨又帶點狡黠的外貌，再配上超人的英雄造型，完全通過滑稽模仿的修辭手段將觀眾帶到了爆笑的狀態(tài)中。又如美國動畫影片《功夫熊貓》中，在熊貓阿寶身上就高度戲擬了中國香港笑星周星馳影片中的經(jīng)典動作“踩腳趾”，而這一搞笑動作竟然成了在最后決戰(zhàn)中，阿寶扭轉(zhuǎn)乾坤的關(guān)鍵。并且影片在音效的表現(xiàn)中，在美國搖滾元素仿擬成中國古箏、二胡等傳統(tǒng)古典樂器的演奏，這一點對于喜劇性的營造來說，呈現(xiàn)出的是一種大眾化的藝術(shù)狂歡精神。

結(jié)語

現(xiàn)代喜劇性動畫篇作品凝聚了多重表現(xiàn)元素，但動畫語言的運用始終是其不能忽略的重點。只要有動畫語言的存在，動畫片就可以隨時將聯(lián)想與想象的空間發(fā)揮到最大，鏡頭的畫面就可以充實、形象、生動，聲效的表現(xiàn)就可以節(jié)奏靈活，充滿彈性。而動畫語言出色的表現(xiàn)，又無時無刻不提醒著我們修辭在其中發(fā)揮的作用，動畫語言中修辭的存在，將動畫言語和動畫影視中的非言語語言的表現(xiàn)力帶到了巔峰的狀態(tài)。一部令人忍俊不禁，充滿詼諧又帶有深意的喜劇動畫片也一定是運用修辭手段的經(jīng)典范例，應(yīng)該講，修辭是喜劇動畫影片創(chuàng)作中不可多得的巧妙手段，而對動畫語言中修辭的運用研究就更具有空前廣泛的意義了。

［1］王易.修辭學(xué)通詮［M］.上海:神州國光社，1930:8.

［2］陳望道.修辭學(xué)發(fā)凡［M］.上海:上海教育出版社，1997:12.