[摘 要] 本文通過調查廣安職業(yè)技術學院2013級英文歌曲賞析班的100名學生，分析《英文歌曲賞析》這門課程在高職院校開設的必要性和可行性，突出該課程開設的作用。

[關鍵詞] 高職；英文歌曲賞析；課程開設；作用

生活離不開音樂。通過學習英文歌曲來學習英語是英語教學的有效方法之一。面對我院學生英語底子薄但又想學好英語的心理，幫助他們找到一種輕松快樂的學習方法是必要的，在筆者的努力下，申請開設了《英文歌曲賞析》這門課程，它不僅豐富了學生的校園文化生活，還滿足廣大學生對西方文化知識的渴求。

一、《英文歌曲賞析》課程開設的必要性

1、激發(fā)英語學習的興趣

興趣是最好的老師 。筆者對廣安職業(yè)技術學院2013級英文歌曲賞析班的100名學生進行問卷調查，結果顯示：100%的學生喜歡《英文歌曲賞析》這門課程，93%的學生認為開設該課程能激發(fā)英語學習的興趣。英文歌曲教學簡便易行，操作性強，效果顯著，能有效地激發(fā)學生學習英語的熱情，深受學生歡迎。把英文歌曲與英語教學密切結合起來，可以激發(fā)學生的學習興趣，陶冶情操，全面提高學生素質。

2、提高學習效率

調查結果顯示，81%的學生認為學習《英文歌曲賞析》課之后，提高了英語學習的效率。利用欣賞歌曲的方法對學生進行語言訓練，能使學生加深對語言的理解，加速鞏固所學的知識。英文歌曲的意境還能使學生的想象力逐漸活躍起來，從而有效地促進學生思維能力的發(fā)展和智力水平的提高，取得顯著的學習效果。歌曲中有很多語言點和新詞匯?？菰锏闹v解遠不如運用歌曲中的歌詞生動。要學要記的英語單詞、語句融于歌曲中，生動、活潑，朗朗上口，使之有全新的視聽享受，這在客觀上調動了積極性，提高了學習效率。

3、豐富學生的文化知識，提升學生的綜合素質

英文歌曲的內容可謂包羅萬象，天文、地理、歷史、文學、科技、環(huán)境等。學生們在欣賞英文歌曲的過程中可以感受到語言文化的熏陶，由此獲得知識、情感，從而拓寬他們的知識面。在上American Country Music時，我為學生搜集了Country Roads ， Tale Me Home等美國鄉(xiāng)村歌曲，通過學習，學生對美國音樂有了初步了解，對課文也有了更深的理解。通過學唱英文歌曲，可以給學生以美的能力和審美情感。每逢圣誕節(jié)，我會教學生唱Jingle Bells等圣誕歌曲。在學唱歌曲之前，我先向學生介紹西方的一些傳統(tǒng)節(jié)日，再重點講解關于圣誕節(jié)的知識，如圣誕節(jié)的由來、圣誕老人、圣誕樹以及人們如何慶祝圣誕節(jié)等。這樣，在輕松快樂的氛圍中，學生既得么了藝術享受，又增長了知識，提升綜合素質。

二、《英文歌曲賞析》課程開設的實踐意義：

1、有利于語感培養(yǎng)

問卷調查結果顯示：88%的學生認為《英文歌曲賞析》課程開設有利于培養(yǎng)語感。在平時的學習中，我們會講解歌詞，首先讓學生朗讀歌詞，朗讀好的句子，讓學生自然地習得了一些英文表達方式。英文歌曲賞析讓學生聽到英美純正的語音語調，接觸到大量形象生動、標準地道的社交語言，給學生創(chuàng)造了一個很好的語言學習環(huán)境，培養(yǎng)了語感。

2、英文歌曲對大學英語教學的輔佐作用

學習英文歌曲，有利于聽力、口語、詞匯教學，對大學英語教學有輔佐作用。在要求學生反復辨聽歌詞的同時，給予一定提示，對其中的連讀、失去爆破等等讀音上的變化給以講解。選擇部分適合的歌曲，把歌詞的學習變成復合式聽寫。在活躍的課堂氣氛下，這樣的聽力訓練能夠對教學活動產生積極影響，從而使英文歌曲賞析成為大學英語聽說課的輔助教學。在賞析歌曲時，可以把朗誦歌詞作為口語訓練的方式。這種方法能讓學生有機會練習英語發(fā)音。在學習這些詞語時，學生體驗到地道的英語和底蘊深厚的文化，他們的詞匯量由此而增加，而且通過歌曲記憶的單詞更加牢固，不易遺忘。在英語課堂里，學唱英語歌曲是口語教學的一種很有效的方法。歌詞朗朗上口，文字優(yōu)美，非常利于朗讀。學生們都有自己喜愛的歌手，也希望介紹給大家，鼓勵學生在賞析課上發(fā)表自己的見解有利于鍛煉他們的表達能力。

三、《英文歌曲賞析》課程講授重點及方式：

1、背景介紹：對樂隊或歌手的生平背景、演唱風格、主要成就、著名專輯等做簡要介紹。

2、歌詞賞析：教學生朗讀歌詞，抽學生讀歌詞，對歌詞中的習語、難詞重點講解，讓學生理解地道英語。

3、欣賞、學唱歌曲：以MP3和MV的形式真實再現(xiàn)歌曲，圖文并茂，讓學生欣賞、學唱。以作業(yè)形式布置下去，下節(jié)課開始時先復習，點部分同學演唱。

4、課堂討論：學生就自己喜愛的歌手、歌曲進行討論。同學們各抒己見，帶動大家學習的積極性。

5、組織活動：教師把組織英語歌曲演唱賽作為檢查教學效果的手段之一，演唱形式多種多樣，可獨唱，可對唱，可合唱。

6、考試方式：開卷。檢驗學生課堂上所學的歌曲，對歌手社會背景的介紹，對歌詞的理解及對歌曲的賞析?？荚嚦煽冋?0%，平時成績占50%（其中出勤占10%，作業(yè)占10%，課堂表現(xiàn)占10%。唱英文歌曲占20%）。

結論

在高職院校開設《英文歌曲賞析》課是十分必要的。通過教英文歌曲，使學生對英語產生濃厚的學習興趣，更好地了解歌曲意境，了解英美文化和音樂常識。從而讓學生輕松、愉快地學好英語。

參考文獻：

[1]陳觀亞 寧建新《英文金曲賞析（五）》開明文教音像出版社 1998.9

[2]劉影、范文娟等 《英文歌曲與文化研究》西南交通大學出版社，2008.8

[3] 劉文艷《簡談英文歌曲賞析在獨立學院開設的作用》外語研究，2011年第3期

作者簡介：鄧建蘭（1979—），女，四川廣安，四川省廣安職業(yè)技術學院，碩士研究生在讀。