中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地模式初探

崔躍飛

摘 要：校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地，有效利用企業(yè)資源的人才培養(yǎng)模式是現(xiàn)階段我國職業(yè)教育改革和發(fā)展的基本方向，本文從“訂單培養(yǎng)、學(xué)校和企業(yè)共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、工學(xué)結(jié)合、學(xué)生技能大賽、企業(yè)觀摩及講座、師資隊(duì)伍建設(shè)”等方面闡述中職機(jī)電專業(yè)校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地模式。

關(guān)鍵詞：中職教育；校企合作；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；校外實(shí)訓(xùn)基地

建立校企間良好的合作機(jī)制，既是國際上職業(yè)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，也是我國職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)教育的本質(zhì)特征，也是職業(yè)院校開拓創(chuàng)新的源泉，更是每個專業(yè)發(fā)展的活力所在，校企合作規(guī)模越大，關(guān)系越密切，效益越突出，學(xué)校的發(fā)展就越好，專業(yè)的發(fā)展就越快。如何培養(yǎng)企業(yè)所需的技能人才，保持專業(yè)發(fā)展與企業(yè)崗位的無縫接軌，辦出中職教育的特色，校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地開展教學(xué)便是解決這個問題的必由之路。本著“相互需要、互惠互利、相互參與、相互依存”的原則，我校與幾十家企業(yè)共同建立了校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，充分利用自身的資源和企業(yè)的資源來對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，通過人才培養(yǎng)訂單、課程共建、實(shí)訓(xùn)基地共建、工學(xué)結(jié)合、學(xué)訓(xùn)交替、校企合作互動、師資隊(duì)伍建設(shè)等多種模式積極開展校企合作，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的廣度和深度，在日益激烈的市場競爭中創(chuàng)出新的優(yōu)勢，不僅培養(yǎng)出了大批高素質(zhì)的技能型人才，也為我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)在同類學(xué)校中樹立了品牌。

1 積極探索“訂單”式人才培養(yǎng)，校企共建校外實(shí)訓(xùn)基地

開展“訂單”式人才培養(yǎng)，推行校企合作共建校外實(shí)訓(xùn)基地是全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。今年我校加強(qiáng)與大連船舶工業(yè)工程有限公司、齊齊哈爾工務(wù)機(jī)械廠、長春客車廠等多家公司的合作，共建多家校外實(shí)訓(xùn)基地。通過在校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)現(xiàn)招生與招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體，達(dá)到企業(yè)、學(xué)校、社會、學(xué)生的互利與共贏。

1.1 利用校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，組織學(xué)生企業(yè)參觀，真實(shí)“觸摸”職業(yè)崗位

為加強(qiáng)學(xué)生對企業(yè)的感性認(rèn)識，我們每學(xué)期安排老師組織學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生近距離的接觸到企業(yè)文化和崗位要求，熟悉未來工作的環(huán)境和工作流程，樹立起責(zé)任意思、質(zhì)量意識和服務(wù)意識。

1.2 利用校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，學(xué)訓(xùn)交替，頂崗預(yù)就業(yè)

在學(xué)生具備相應(yīng)知識的基礎(chǔ)上，用人單位根據(jù)自身發(fā)展需要及人才規(guī)劃，啟動“預(yù)就業(yè)”工作，在教學(xué)上嘗試“工學(xué)結(jié)合”模式，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無縫對接。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、學(xué)訓(xùn)交替，能夠有效地提高學(xué)生的實(shí)際工作能力，使畢業(yè)生快速實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向職工的角色轉(zhuǎn)換。

2 學(xué)校和企業(yè)共享資源，完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

學(xué)校和企業(yè)共同完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。引進(jìn)貼近生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和生產(chǎn)技術(shù)，建成高標(biāo)準(zhǔn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”，提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力。通過多層次、多渠道地與其他企業(yè)進(jìn)行更為廣泛的訂單培養(yǎng)合作，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的資源，做好學(xué)生的實(shí)踐技能訓(xùn)練。利用企業(yè)在學(xué)校建設(shè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)訂單招生，開設(shè)冠名班。根據(jù)以上多家企業(yè)的人才需求，每年向社會定向招生，開設(shè)企業(yè)冠名班。雙方共同制訂教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，完成一個符合學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方利益的人才培養(yǎng)方案。學(xué)校和企業(yè)共享資源，共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室來培養(yǎng)技能人才。

2.1 學(xué)校和企業(yè)共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，共同制定人才培養(yǎng)方案，共建校企合作課程

充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的職能，讓專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員參與校企共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地中來，共同制定人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置，努力把人才的培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)的需求目標(biāo)相結(jié)合，把教學(xué)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，著力構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)對接，專業(yè)發(fā)展始終緊跟行業(yè)需求。通過校企共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，建立企業(yè)專家?guī)臁６ㄆ陂_展研討活動。學(xué)校定期邀請企業(yè)技術(shù)骨干來校參與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，不斷完善人才培養(yǎng)方案，邀請企業(yè)負(fù)責(zé)人來校給訂單培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行專題講座，介紹企業(yè)的文化、發(fā)展情況等，以此調(diào)整學(xué)生職業(yè)心態(tài)，增進(jìn)其對企業(yè)的了解、歸屬感和奉獻(xiàn)意識等。

2.2 利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地開展技能大賽，改善學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生技能

為激勵學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的技能訓(xùn)練熱情，我們充分利用學(xué)校一年一度的技能大賽。通過比賽對學(xué)生作品或?qū)W生技能水平評出一、二、三等獎。這樣通過層層比賽，形成人人參賽的良好機(jī)制，不斷激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，樹立崗位練技能訓(xùn)練的氛圍，促進(jìn)學(xué)生技能水平的提高。對競賽獲獎及技能大賽獲獎的學(xué)生，由相關(guān)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場頒發(fā)獎品和榮譽(yù)證書，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到成功的快樂，確立了自信，展現(xiàn)了自我，宣傳了學(xué)校，同時也為企業(yè)挑選優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)造了機(jī)會和平臺。

企業(yè)設(shè)置專項(xiàng)技能大賽獎學(xué)金、助學(xué)金。每年企業(yè)向班級一定比例的學(xué)生給予獎學(xué)金、助學(xué)金。以增強(qiáng)學(xué)生對企業(yè)的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生熱愛專業(yè)的熱情和練好技能回報(bào)企業(yè)的決心。

2.3 依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地舉辦職業(yè)崗位分析會，切實(shí)提供學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)平臺

以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，是職業(yè)教育的指導(dǎo)思想。每年我們都要組織企業(yè)專家來校開展專題講座，召開優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會，舉辦職業(yè)崗位分析會，來努力營造校企合作氛圍，切實(shí)提供學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)平臺。特別是我們的學(xué)生在下廠實(shí)習(xí)前，對招聘企業(yè)的崗位分布、自身的優(yōu)勢、劣勢以及未來自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃往往都比較模糊，應(yīng)聘時盲目跟隨，以至于上崗后馬上又跳槽離職。為解決這一問題，我們每年4月份還將組織相關(guān)企業(yè)來校舉行企業(yè)崗位分析會，讓學(xué)生與用人單位面對面的交流，為學(xué)生提供更為個性化的實(shí)習(xí)與就業(yè)平臺。

3 通過校企合作共建校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)雙師教師隊(duì)伍建設(shè)

所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。我校一直非常重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，我們一方面通過“請進(jìn)來”，聘請高技術(shù)水平和豐富管理經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)師傅來校給專業(yè)教師傳授經(jīng)驗(yàn)，一方面通過“走出去”，組織專業(yè)教師通過專業(yè)進(jìn)修、參與企業(yè)合作項(xiàng)目、產(chǎn)品開發(fā)、掛職鍛煉等途徑，培養(yǎng)、造就一批具有理論和實(shí)踐教學(xué)水平的專職教師隊(duì)伍。

校企合作共建校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地有力地促進(jìn)了我校機(jī)電專業(yè)辦學(xué)的市場化和社會化，完善了我們的人才培養(yǎng)方案，提高了職業(yè)教育的針對性，提高了學(xué)生適應(yīng)社會的能力，免去了企業(yè)在社會上招工的麻煩，促進(jìn)了學(xué)生、企業(yè)和學(xué)校的共同發(fā)展。同時，校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地有效地整合了社會資源，雙方共建課程、共建實(shí)訓(xùn)室，共同參與人才培養(yǎng)的全過程，不僅使得校企雙方的資源利用率更高，而且培養(yǎng)的人才質(zhì)量更加符合市場需求。目前學(xué)校正在進(jìn)一步探索和創(chuàng)新校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)模式的新起點(diǎn)，學(xué)校加大對各系校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地方面的指導(dǎo)，推動各個專業(yè)系不斷拓寬共建實(shí)訓(xùn)基地的渠道和層面，找準(zhǔn)合作基點(diǎn)，穩(wěn)定合作關(guān)系，推動校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地人才培養(yǎng)模式邁上新臺階。

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