信息技術(shù)在中職德育教學(xué)中的應(yīng)用初探

方謀禮

摘 要：隨著時(shí)代的飛速發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的日新月異，當(dāng)前教育逐漸進(jìn)入信息化時(shí)代，通過對計(jì)算機(jī)多媒體等信息技術(shù)加以采用，進(jìn)而將傳統(tǒng)的教學(xué)打破，從根本上實(shí)現(xiàn)了當(dāng)代新型的創(chuàng)新教育教學(xué)。對于中職德育教學(xué)而言，信息技術(shù)同樣也得到了較為廣泛的應(yīng)用，并提升了中職德育教育的有效性。對信息技術(shù)在中職德育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究時(shí)，首先分析了信息技術(shù)在中職德育教學(xué)中應(yīng)用的必要性，探討總結(jié)了信息技術(shù)在中職德育教學(xué)應(yīng)用中的具體措施。

關(guān)鍵詞：輔助教學(xué)；合理運(yùn)用；教學(xué)資源

21世紀(jì)的今天，時(shí)代逐漸趨向于多元化信息技術(shù)的發(fā)展，我國教育同樣也面臨著創(chuàng)新改革，信息技術(shù)作為一種強(qiáng)大的教學(xué)輔助工具被廣泛應(yīng)用于當(dāng)前創(chuàng)新教育的教學(xué)中。而中職德育教學(xué)在實(shí)際的改革發(fā)展過程中，對于做好信息技術(shù)和中職德育課堂教學(xué)的整合始終是當(dāng)前中職教育領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)之一。因此本文對信息技術(shù)在中職德育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究有一定的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)意義。

一、信息技術(shù)在中職德育教學(xué)中應(yīng)用的必要性

信息技術(shù)在中職德育教學(xué)中的應(yīng)用，往往有一定的必要性，主要有以下幾點(diǎn)具體體現(xiàn)：

1.豐富了教學(xué)內(nèi)容并拓展了教學(xué)空間

信息技術(shù)在中職德育教學(xué)中的應(yīng)用，將傳統(tǒng)的工具打破，并對圖像聲文一體化的信息教學(xué)模式加以采用，將教材的精華濃縮，并對其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充，進(jìn)而提高了教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)生時(shí)政要聞的下載和關(guān)注提供了極大便利，將教學(xué)容量有效擴(kuò)大。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

信息技術(shù)將傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式打破，并借助于現(xiàn)代化教學(xué)手段，對輕松快樂的教學(xué)氛圍加以營造，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有一定的積極促進(jìn)作用，通過將課件制成PPT格式，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化創(chuàng)新性的課堂教學(xué)。

總之，信息技術(shù)在中職德育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅僅是當(dāng)前創(chuàng)新教育改革的必然要求，同時(shí)對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有一定的積極促進(jìn)作用，并保證了中職德育課程教學(xué)的可信度。

二、信息技術(shù)在中職德育教學(xué)中的應(yīng)用

中職德育教學(xué)改革的過程中，更要合理地結(jié)合信息技術(shù)，做好傳統(tǒng)德育課堂和信息技術(shù)課堂的教學(xué)關(guān)系，并做好教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，保證教學(xué)的時(shí)效性，對學(xué)生德育課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性的引導(dǎo)，其具體措施主要有以下幾點(diǎn)：

1.運(yùn)用多媒體技術(shù)加強(qiáng)輔助教學(xué)

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，中職德育教學(xué)更應(yīng)該打破傳統(tǒng)封閉的教學(xué)模式，做好信息技術(shù)在現(xiàn)代化中職德育教學(xué)中的應(yīng)用，不斷對社會實(shí)踐教學(xué)活動進(jìn)行組織，并借助當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)中的一些論壇以及信息技術(shù)多媒體教學(xué)輔助工具，實(shí)現(xiàn)多個(gè)班級和多個(gè)學(xué)校對同一課題的參與和討論，進(jìn)而對自己的獨(dú)特見解進(jìn)行說明。教師借助多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)的過程中，要采取提問的方式，并給學(xué)生充足的思考時(shí)間，借助于多媒體技術(shù)將其相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行播放，進(jìn)而進(jìn)行討論，最后做出本堂課知識的總結(jié)，提高教學(xué)效果。

2.中職德育教學(xué)更要對信息技術(shù)的交互性進(jìn)行合理運(yùn)用

中職德育教學(xué)的過程中，要做好信息技術(shù)交互性的合理運(yùn)用，從根本上實(shí)現(xiàn)課堂上人機(jī)的交互，進(jìn)而將學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望激發(fā)出來。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，要做好課堂的演練教學(xué)，教師更要將學(xué)生借助于黑板進(jìn)行演練的方式打破，讓學(xué)生在課堂上借助于計(jì)算機(jī)進(jìn)行演練，一旦學(xué)生做出正確的解答，計(jì)算機(jī)上可以在第一時(shí)間彈出鼓勵(lì)的對話框，比如說，回答十分正確，你真棒！一旦學(xué)生回答錯(cuò)誤，可進(jìn)行再次嘗試，計(jì)算機(jī)可以提示回答錯(cuò)誤，再次嘗試。這一特殊的課堂演練，不僅加強(qiáng)了學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，對于學(xué)習(xí)效果的提高有實(shí)質(zhì)性的幫助。

3.借助信息技術(shù)對教學(xué)資源進(jìn)行豐富

在中職德育的教學(xué)過程中，教師更應(yīng)該借助信息技術(shù)，對其教學(xué)資源進(jìn)行豐富處理，教學(xué)之前可以通過網(wǎng)絡(luò)將一些教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、動畫及圖片，將學(xué)生的視野拓寬，德育教育在對人生目標(biāo)確立進(jìn)行講解的過程中，首先就要采取問題的方式，對學(xué)生進(jìn)行名人如魯迅人生目標(biāo)的播放，進(jìn)而采取提問式的方式，對學(xué)生的人生目標(biāo)進(jìn)行提問，其次就要要求學(xué)生對自身的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行收集，并結(jié)合人生目標(biāo)所提出的問題，對自己的目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)和分階段，最后展開討論，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間不同人生目標(biāo)的交換。

總之，中職德育教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用，更要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，體現(xiàn)全新的教學(xué)理念，加強(qiáng)創(chuàng)新教育，將中職德育課程信息技術(shù)的應(yīng)用加強(qiáng)，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

信息技術(shù)在中職德育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅僅將教學(xué)資源進(jìn)行精煉，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，同時(shí)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有著一定的積極影響。因此，加強(qiáng)信息技術(shù)在中職德育教學(xué)中的應(yīng)用，就要順應(yīng)當(dāng)今中職的教學(xué)改革具體要求，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，做好信息技術(shù)的輔助教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，豐富教學(xué)活動場景的構(gòu)建，進(jìn)而提高中職德育教學(xué)的有效性。

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編輯 孫玲娟