高中思想政治課程資源的教學開發(fā)研究

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，學校對“課程資源的開發(fā)”也越來越重視。就高中思想政治課程資源開發(fā)的含義進行分析，并提出提高高中思想政治課程資源開發(fā)的有效策略。

關鍵詞：高中思想政治；資源開發(fā)；策略探討

思想政治課是一門重要的課程，學生通過對思想政治課程的學習，不僅能學到普通的知識，而且對人生觀、價值觀和世界觀的形成也是非常重要的。高中生處于思想不成熟到成熟的轉(zhuǎn)折時期，加強對高中生的思想教育顯得尤為重要。因此，加強對高中思想政治課程教學資源的開發(fā)是非常重要的。

一、對高中思想政治課程資源開發(fā)內(nèi)涵的分析

高中思想政治資源有廣義和狹義兩種解釋，廣義上的高中思想政治資源就是指有利于實現(xiàn)政治課程目標的所有因素。狹義上的高中思想政治資源指的是形成課程的直接因素的來源。從課程編制的角度來說，就是對思想政治課程的設計、課程的實施以及課程的評價等在政治思想課程編制中可以利用到的一切人力資源、物力資源以及自然資源的總和。主要是指教材資源、學校、家庭以及社會中所有一切可以幫助高中學生提高綜合素質(zhì)的一切資源。

二、高中思想政治課程資源開發(fā)的有效策略

1.做好學生課程資源的開發(fā)

學生在課堂教學中是課堂教學的主體，也是課堂教學的對象。高中生本身也可以作為思想政治課程教育的重要資源。高中生處于學習的中級階段，經(jīng)過小學、初中課程的學習，本身已經(jīng)積累了一定的知識，擁有自己獨特的思想價值觀點，這些都可以成為高中思想政治課程的教學資源。因此，老師在實施思想政治課程教學的過程中，一定要注重對學生本身教學資源的利用，要充分地對學生所掌握的知識水平和知識結構進行了解，要對學生的知識掌握情況有充分的認識，在學生原有知識結構之上來制定自己的教學計劃和教學目標，并對學生進行適當?shù)匾龑В瑤椭鷮W生找到適合自己的學習方式，提高學生學習的有效性。

2.做好教師課程資源的開發(fā)

教師是課堂教學活動的重要組成部分，在思想政治工作教學的課堂中，扮演教學的組織者和參與者的角色，因此，老師也是高中思想政治課程的重要課程資源。學生學習情況的好壞，在一定程度上和老師有著直接的關系，因此，老師在教學的過程中，要不斷完善自己，要堅持與時俱進，不斷學習新知識，完善自己的知識結構，提高自己的專業(yè)知識文化水平，做好帶頭作用，樹立高尚的人生價值觀，擁有良好的道德情操，通過自己的行動來感染學生，做好教學資源作用。

3.做好信息化資源的利用

近年來，隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，全球已進入了一個信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體的運用，給人們的生活帶來翻天覆地的變化，使人們在生活中獲得知識的途徑越來越簡便。因此，在信息化的今天，老師在實施高中思想政治教學的過程中，也要堅持與時俱進，做好信息化資源的開發(fā)和運用。在實施課堂教學中，可以利用信息技術來查閱與課程相關的時事新聞、視頻、圖片，要及時掌握相關的時事變化動態(tài)，及時把這些動態(tài)傳輸給學生，結合相關的課程，讓學生展開對新聞事實的討論；對政治中的熱點話題，要積極地引進思想政治課堂，并且和學生展開討論；通過這些時事資源的教學，積極引導學生的正確思想，幫助學生樹立正確的人生價值觀。

對于高中思想政治的教學，在新時代和新課改的理念下，學校要做好對課程資源的開發(fā)和利用工作，老師在教學的過程中要做好對學生本身資源的開發(fā)。同時，老師還要堅持與時俱進，不斷改進自己的教學方法和教學模式，提高教學的有效性，幫助學生樹立正確的思想觀念。

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作者簡介：李思甜，女，出生于1978年1月，學歷：大學本科，就職于內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟第一中學，研究方向：高中政治。