淺談高中英語生成趣味性教學(xué)的重要性

摘 要：英語是目前世界上普遍使用的交流語言。高中生將來生活的世界是全球化的世界。英語是學(xué)生將來深入學(xué)習(xí)甚至是生活中必須要掌握的一種語言工具。新課程改革的核心是強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。英語單詞眾多、語法枯燥，如果教師按照傳統(tǒng)的模式：?jiǎn)卧~—課文—語法這種步驟教學(xué)，在課堂上只是單純地講解，整堂課的效率會(huì)很低。因此，設(shè)計(jì)趣味性英語教學(xué)是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)之一。

關(guān)鍵詞：高中英語；趣味性教學(xué)；重要性；關(guān)鍵點(diǎn)

趣味性教學(xué)能引起學(xué)生的好奇心，學(xué)生在好奇的狀態(tài)下能快速地轉(zhuǎn)動(dòng)大腦。趣味性教學(xué)是英語課堂成功的重要保證。英語的趣味性教學(xué)是在學(xué)生充滿好奇心的情況下、在愉快互動(dòng)的課堂環(huán)境中，教師的一種情境設(shè)計(jì)。在這個(gè)情境中，學(xué)生根據(jù)教師的指引通過思考、語言、動(dòng)作等行為學(xué)習(xí)和練習(xí)英語思維和聽說能力。情境設(shè)計(jì)要注意高中生的心理特點(diǎn)，貼近生活并帶有娛樂性，使學(xué)生在英語課上從繁重的高中課業(yè)中放松下來。放松的精神能讓大腦更加活躍，不容易感到疲勞，使學(xué)生在開心的同時(shí)，也能掌握英語知識(shí)。

一、高中英語趣味性教學(xué)的重要性

1.學(xué)生的心理作用

教育心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)教學(xué)產(chǎn)生興趣后，學(xué)生在教學(xué)的每個(gè)時(shí)期都能集中注意力，并主動(dòng)進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。由此可知，學(xué)生對(duì)教學(xué)的興趣越高、好奇心越強(qiáng)，其積極的心理態(tài)度可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為。也可以說，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的注意力集中程度由學(xué)生的興趣決定。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，保證學(xué)生在課堂上集中精力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的渴求。

2.高中英語學(xué)科的特點(diǎn)

英語有其形成的文化底蘊(yùn)，通過學(xué)習(xí)英語能夠了解使用英語國(guó)家的人的生活文化。高中生學(xué)習(xí)英語的短期目的是提高英語成績(jī)，能夠考上理想的大學(xué)，獲得更好的教育。而學(xué)生學(xué)好英語后，在將來的學(xué)習(xí)和生活中能擴(kuò)大交際范圍，在國(guó)際化的中國(guó)取得更廣闊的發(fā)展空間。多媒體技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用和教師靈活的教學(xué)方式上，能提供一個(gè)視、聽、說全方面的語言環(huán)境。學(xué)生在教師創(chuàng)造的情境中，提高英語的應(yīng)用能力?，F(xiàn)在的教材編輯根據(jù)新課程改革的要求更貼近生活，教師可以根據(jù)教材上的內(nèi)容設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生扮演不同的角色，使用英語對(duì)話；還可以制作一些道具，讓學(xué)生演講或是表演一些和英語相關(guān)的節(jié)目。這個(gè)方式讓表演的學(xué)生鍛煉口語，觀看的學(xué)生加強(qiáng)聽力，并在活躍、輕松的氛圍中，增長(zhǎng)英語的聽說能力。

3.新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)素質(zhì)教育的要求

英語的新課程標(biāo)準(zhǔn)更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心。這些都是為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)高中生的素質(zhì)教育。為了培養(yǎng)高素質(zhì)人才，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮昌盛，人民教師更要在教學(xué)實(shí)踐中嚴(yán)格遵照素質(zhì)教育的要求。學(xué)習(xí)英語最重要的目的是交際，這是英語素質(zhì)教育的核心。現(xiàn)在的高考形式看重的是一張?jiān)嚲淼某煽?jī)，在高中的英語課堂上教師不是在講書上的知識(shí)點(diǎn)，就是在講習(xí)題上的知識(shí)點(diǎn)，很少甚至不進(jìn)行英語聽說能力的培養(yǎng)。為了改變這種教學(xué)狀況，教師在課堂教學(xué)中要進(jìn)行情境教學(xué)，在一種創(chuàng)造的真實(shí)英語環(huán)境中，讓學(xué)生喜歡英語，讓英語成為一種語言技能，而不是“筆桿子”上的英語。

二、高中英語生成趣味性教學(xué)的關(guān)鍵

1.和諧的師生關(guān)系

高中生正處于青春期，感情比較強(qiáng)烈、鮮明，對(duì)教師的看法會(huì)影響到這個(gè)科目的學(xué)習(xí)。學(xué)生如果喜歡一個(gè)教師，就會(huì)在這個(gè)科目上下工夫?qū)W習(xí)，因此會(huì)有很好的成績(jī)。如果不喜歡一個(gè)老師，因?yàn)榕涯嫘睦?，他們甚至都不愿意上課。所以，教師要和學(xué)生打好關(guān)系是英語教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先，教師要有一個(gè)良好的形象；其次，教師要和學(xué)生交流。不過，在語言的運(yùn)用上一定要注意，最好的效果是讓學(xué)生接受了批評(píng)、心里也愿意。在此前提下的趣味性教學(xué)會(huì)有意想不到的效果。

2.英語的應(yīng)用

學(xué)生不喜歡英語的最主要原因是枯燥的語法和單詞，特別是單詞的學(xué)習(xí)。有的學(xué)生抱著課本天天背也抱怨背不下來。筆者認(rèn)為，最主要的原因是單詞沒有被應(yīng)用到實(shí)際的交流中。如果學(xué)生在語言交流中使用過一次陌生的單詞，記憶的程度要高于單純地死記硬背。教師可以根據(jù)教材在課堂上使用多媒體創(chuàng)造一種應(yīng)用環(huán)境，學(xué)生在這種環(huán)境中使用英語會(huì)加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶。這種方式使學(xué)生不僅能使用英語，還能對(duì)教材上的內(nèi)容熟悉理解。

英語的趣味性教學(xué)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，追求更多的英語知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的堅(jiān)定意志。在高中養(yǎng)成這種學(xué)習(xí)習(xí)慣后，對(duì)其將來的學(xué)習(xí)會(huì)造成很大的正面影響。教師的趣味性教學(xué)是為了不讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生厭煩心理，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。全球化的中國(guó)需要綜合能力高的人才，對(duì)人才培養(yǎng)的要求也越來越高。因此，趣味性教學(xué)將會(huì)成為高中英語教學(xué)的重要方式。

參考文獻(xiàn)：

巫建新.高中生英語學(xué)習(xí)信念研究[D].華中師范大學(xué)，2014.

作者簡(jiǎn)介：王振生，男，1980年1月出生，就職于福建省南安市第三中學(xué)，學(xué)歷：本科，研究方向：高中英語。