高中語(yǔ)文教學(xué)中情感教學(xué)的有效策略

李青云

摘 要：新課程改革的實(shí)施，使得語(yǔ)文教師在教學(xué)活動(dòng)中必須重視情感教育中的體現(xiàn)和價(jià)值培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中，需要就如何有效地開(kāi)展情感教學(xué)工作給予正確的指導(dǎo)和認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：情景教學(xué)；情感教育；有效策略

新課程的基本理念是以知識(shí)能力、過(guò)程方式、情感和價(jià)值觀等幾個(gè)方面進(jìn)行目標(biāo)課程和計(jì)劃設(shè)計(jì)的，在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課堂計(jì)劃需要制定完善的教學(xué)計(jì)劃，然后結(jié)合高中學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)，形成高效的教學(xué)策略，從而在教學(xué)過(guò)程中形成以情感教學(xué)為主的教學(xué)策略，不斷地提高高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

一、深入分析教材，充分挖掘情感

語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)科，也是一門(mén)藝術(shù)，在語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的分析過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文教材很多都是選用一些文質(zhì)優(yōu)美、蘊(yùn)藏著豐富情感的教學(xué)文章，比如《荷塘月色》、古詩(shī)詞等，很多文章中都飽含著濃濃的情感，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師給予正確的認(rèn)識(shí)，那么要想提高高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，就必須重視教學(xué)路徑的探索，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要深入教材內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的《再別康橋》時(shí)，比如滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌，這樣的詩(shī)句教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中，讓學(xué)生積極地去感受教學(xué)情感，在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，形成高尚的人格品質(zhì)，充分地挖掘教材中所具備的情感，這樣在教學(xué)過(guò)程中，教師才能夠通過(guò)開(kāi)展情感教學(xué)來(lái)提高高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、實(shí)施情境教學(xué)

情感教學(xué)的一個(gè)很重要的方式就是營(yíng)造一個(gè)具有豐富情感的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境中，以課本內(nèi)容和教師營(yíng)造的教學(xué)情境為環(huán)境，從而使學(xué)生真正地走進(jìn)主人公思想，能夠和主人公產(chǎn)生共鳴，這樣學(xué)生才能夠在教學(xué)過(guò)程中，真實(shí)地感受到主人公的情感，進(jìn)一步結(jié)合自己的思想情感，形成有效的教學(xué)方式。比如在李白的《贈(zèng)汪倫》中，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！边@樣的詩(shī)句，更能夠?qū)⒅魅斯?xì)膩的心理和情感表現(xiàn)，教師可以通過(guò)播放一些有關(guān)的教學(xué)視頻或者是故事演講等形式，從而使得學(xué)生能夠真正地融入這種教學(xué)氛圍中，產(chǎn)生情感共鳴。

三、反復(fù)誦讀，充分感受情感

語(yǔ)文文章的閱讀是一個(gè)熟悉課文內(nèi)容的過(guò)程中，也是一個(gè)情感加深的過(guò)程，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的誦讀，加深對(duì)作品的理解。在學(xué)習(xí)毛主席的詞《沁園春·長(zhǎng)沙》時(shí)，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。”這樣的語(yǔ)句需要通過(guò)反復(fù)誦讀來(lái)感受情感，獲得內(nèi)心的真實(shí)的體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)題的方式，將學(xué)生引入這些情景中，然后學(xué)生反復(fù)誦讀課本內(nèi)容后，就能夠抓住文章的主題和中心思想，能夠在教學(xué)過(guò)程中，獲得情感的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生對(duì)于情感教育的認(rèn)識(shí)和重視程度，不斷地優(yōu)化高中語(yǔ)文教學(xué)課堂。

四、利用現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備，豐富情感教學(xué)課程

在當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中，多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中了。在教學(xué)過(guò)程中，多媒體等教學(xué)設(shè)備一方面能夠節(jié)省教師在教授課程過(guò)程中的時(shí)間耗費(fèi)，教師不需要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行內(nèi)容抄寫(xiě)，另一方面，多媒體教學(xué)設(shè)備能夠以圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻、文字等多種形式將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)，形成一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，同時(shí)相比以往枯燥的教學(xué)課程，學(xué)生的積極性和興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)課堂變得豐富多彩，學(xué)生也能夠通過(guò)這樣豐富的教學(xué)課堂氣氛來(lái)完成學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生的注意力也變得集中，更加容易走入教學(xué)內(nèi)容中，激發(fā)自己內(nèi)心的情感，感受文章內(nèi)容和作者的思想情感，達(dá)到一種情感共鳴。

高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師一定要重視情感教學(xué)開(kāi)展的教學(xué)方式，教師需要注重自身的情感因素展現(xiàn)，以自己熱情去感染學(xué)生。這就需要多組織學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠獲得更多的親身體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷地優(yōu)化教學(xué)策略，將課堂變得活躍，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到豐富的情感世界，從而不斷地促進(jìn)自身情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成。

參考文獻(xiàn)：

俞如雄.高中語(yǔ)文情感教學(xué)的有效途徑初探[J].課程教育研究，2014，4（1）：56-57.