家庭環(huán)境對幼兒語言發(fā)展影響的探究

摘 要：0—3歲是兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期，也是幼兒語言能力發(fā)育的關(guān)鍵期。探討家庭環(huán)境對幼兒語言發(fā)展的重要性，給家長提出建立一個良好的家庭環(huán)境，盡可能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，傾聽和鼓勵孩子以促進(jìn)幼兒語言能力以及身心的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：家庭環(huán)境；幼兒；語言能力

幼兒階段是語言發(fā)展的重要階段，幼兒語言發(fā)展受諸多因素的影響，家庭因素不可忽視。家庭是幼兒主要的生活環(huán)境和活動場所，是人生的第一所學(xué)校，也是永久的學(xué)校。家庭環(huán)境中各種因素都對幼兒的語言發(fā)展和成長有重要的影響。

一、家庭環(huán)境的現(xiàn)狀

1.家長自身條件及陪孩子時間的缺乏

文化程度、職業(yè)水平及家庭經(jīng)濟(jì)收入低的父母，往往更容易缺乏科學(xué)的育兒方式，對幼兒語言發(fā)展重視程度不夠，忽視兒童語言能力的發(fā)展。許多家長為了自身職業(yè)發(fā)展或別的原因，沒有時間陪孩子，缺少與孩子的交談，沒有給他們充分的語言發(fā)展機(jī)會，會造成兒童語言發(fā)育遲緩或語言經(jīng)驗不足。有些父母請保姆或者讓（外）祖父母幫忙照顧孩子，雖然暫時解決了后顧之憂，但由于缺乏科學(xué)育兒知識，他們認(rèn)為孩子吃飽喝足、不生病就是健康，很少與孩子用語言進(jìn)行情感交流，使孩子失去了語言學(xué)習(xí)的最佳時期。而且代養(yǎng)人使用的語言非本地語言或普通話，導(dǎo)致他們與幼兒的溝通出現(xiàn)一些困難，這對幼兒語言發(fā)展很不利。

2.不和諧家庭

夫妻關(guān)系和婆媳關(guān)系不和諧，孩子在這樣的家庭環(huán)境中耳濡目染，必然會對他們的心理素質(zhì)造成不良影響，會給孩子的心靈蒙上巨大的陰影，孩子在這個時期往往容易出現(xiàn)語言障礙。隨著離婚率的上升，單親和再婚家庭增多，孩子缺乏來自家庭的親情，性格容易變得孤僻，語言發(fā)展容易出現(xiàn)障礙。

3.父母過于嚴(yán)厲或過于溺愛子女

兒童由于驚嚇而口吃的不在少數(shù)，父母過于嚴(yán)厲，幼兒太頑皮或做錯了某件事時，就對他們厲聲地呵責(zé)。尤其是在幼兒說錯了某些話時，突然地大聲呵斥使他們受到驚嚇，從而變得口吃起來。還有些家長經(jīng)常打罵孩子，和孩子講話語氣冷漠或嚴(yán)厲。有些家長忙于工作或其他事情，缺少與孩子的交流，易造成幼兒語言經(jīng)驗不足?，F(xiàn)在大部分家庭只有一個孩子，父母對子女過于溺愛，孩子不用開口只用手一指就立即給予滿足。什么事情都替孩子代勞了，孩子根本不必有任何表示，不需要使用語言，就已有人為他們準(zhǔn)備好了一切，在這種情況下，語言發(fā)育自然會延遲。

4.家長在孩子成長過程中缺乏指導(dǎo)

家長在孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵時期中，缺乏關(guān)注和指導(dǎo)，往往認(rèn)為孩子還小，能說就說、不能說就算了；能說清楚就說清楚，說不清楚也沒關(guān)系等等。甚至有個別家長覺得孩子的這種錯誤發(fā)音挺好玩，并學(xué)孩子的發(fā)音。由于家長和教師沒有給予孩子及時、必要的矯正，使孩子習(xí)得了一些錯誤的發(fā)音習(xí)慣，成為語言發(fā)展的障礙。有的家長沒有給兒童正確的語言示范，兒童會加以模仿，影響了語言正確的發(fā)展。

二、思考和建議

1.為幼兒建立一個良好的家庭環(huán)境

良好的家庭環(huán)境是幼兒語言發(fā)展的重要環(huán)境因素，對幼兒語言發(fā)展有著不容忽視的影響。建議家長盡量避免幼兒語言發(fā)展的不利影響因素，多創(chuàng)造有利因素，以更好地促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。制造輕松愉快的家庭氛圍，密切親子關(guān)系，加強(qiáng)與孩子的溝通與交流。家長要創(chuàng)設(shè)一個能使孩子想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，營造一種新型的民主關(guān)系。幼兒天生好奇好問，家長切忌不可因厭煩厭吵讓幼兒閉上嘴巴，而應(yīng)就幼兒感興趣的問題引導(dǎo)兒童思考、探索。家長要抽出時間與幼兒一起游戲、玩耍，增加與孩子的語言交流。

2.盡可能豐富幼兒的生活經(jīng)驗

家長可有意識地帶孩子出入一些社交場合，多讓孩子參與社會交往。提供孩子與同伴的交往機(jī)會，在活動中促進(jìn)其語言的發(fā)展。在雙休日，讓孩子到小朋友家去做客，或者邀請小朋友到家里來玩；在參加公眾場合的宴會、聚會的時候可以帶孩子一起去；也可以組織幾個有孩子的家庭一起出游；在這個過程中讓孩子學(xué)會與人交流，使他們在交往中學(xué)習(xí)語言運用。

3.傾聽和鼓勵孩子

家長應(yīng)認(rèn)真、耐心地聽完孩子說的話，盡量不要打斷他們，創(chuàng)造一個輕松和信任的語言環(huán)境。在和孩子交流時要特別注意，一定要口齒清楚、抑揚頓挫。教育孩子時要心平氣和，耐心傾聽孩子的話語，等他們把話說完后，再提問或發(fā)表意見。平時經(jīng)常鼓勵孩子，當(dāng)他們說得又完整又流暢時，哪怕只是一個句子，也要及時表揚。盡可能引導(dǎo)孩子放慢說話的速度，使他們語速不要過快。

家庭環(huán)境的不同因素對幼兒語言的發(fā)展具有重大影響，不良的家庭環(huán)境因素有損于幼兒身心健康，影響幼兒語言良好的發(fā)展。因此，家長應(yīng)注意建立和諧融洽的親子關(guān)系，注意使用表揚和鼓勵的教育方法，不斷提高自身文化修養(yǎng)，加強(qiáng)育兒知識的學(xué)習(xí)和正確使用，給幼兒提供一個民主、平等、相互交流溝通的良好家庭氛圍。

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作者簡介：孫鈉，女，出生年月：1974.12，學(xué)歷：博士研究生，就職于四川成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院，研究方向：學(xué)前兒童科學(xué)教育。

編輯 王夢玉