新課程理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革

李連紅

摘 要：新課改已經(jīng)全面實施，高中數(shù)學(xué)改革對整個數(shù)學(xué)教學(xué)改革有著重大影響，因此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，在不斷的教學(xué)實踐中探索符合實際要求的教學(xué)模式和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀念的轉(zhuǎn)變，重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；問題；情境；探究方向

新課改后的數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了巨大變化，隨著新形勢的變化，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代高中數(shù)學(xué)教育發(fā)展的需要。結(jié)合新課改后的理念及教學(xué)實踐，對新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革提出以下建議：

一、數(shù)學(xué)教學(xué)要以問題為中心開展

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是單純的模仿和記憶，也絕不是課堂上教師講授、學(xué)生被動接受式的學(xué)習(xí)方式，需要教師為學(xué)生設(shè)計一些問題，留給學(xué)生思考。教師從如何得到資源到轉(zhuǎn)化自己的知識進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主獲取知識的能力。

二、強(qiáng)調(diào)依靠情境進(jìn)行探索教學(xué)

根據(jù)新課改要求，高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該不斷地對課程資源進(jìn)行創(chuàng)新。新課程改革要求我們的數(shù)學(xué)教學(xué)以問題為核心，而進(jìn)行問題設(shè)計需要以掌握廣泛的資源為前提。我們在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中可以充分地利用數(shù)學(xué)模型，采用一種形式化的數(shù)學(xué)語言去近似地表述出數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。

在進(jìn)行數(shù)學(xué)問題設(shè)計的時候需要充分結(jié)合高中生的身心特點，引導(dǎo)學(xué)生去觀察，能夠從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，形成基本的實踐能力。

三、強(qiáng)調(diào)探究導(dǎo)向的過程化教學(xué)

在進(jìn)行新知識講授的時候，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生主動探索，從自己掌握的知識入手，與同學(xué)交流合作，實現(xiàn)對新知識的理解。教師應(yīng)該多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，給予學(xué)生積極的、較高的評價，激發(fā)學(xué)生自主思考的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)精神和能動思維的能力。

四、教學(xué)過程中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段

利用多媒體技術(shù)教學(xué)，有效地發(fā)揮情景演示的作用，學(xué)習(xí)起來更加直觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使用多媒體技術(shù)教學(xué)不僅使教學(xué)內(nèi)容得到豐富，也有利于活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識的主動性和自覺性。

隨著新課改的推進(jìn)，我們會在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中遇到更多的問題，因此數(shù)學(xué)教師需要不斷研究新課程理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)思想，積極發(fā)掘數(shù)學(xué)教育資源，在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，保證數(shù)學(xué)教學(xué)能夠順利實施，并取得良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉絮.新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的探索[J].才智，2011（33）：108-109.

[2]朱文廣.淺談新課改理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革[J].新課程·下旬，2013（6）：123-124.

編輯 溫雪蓮