西部地區(qū)競技體育后備人才培養(yǎng)的理論與實證研究

孫穎

摘 要：運用調(diào)查、訪談、文獻資料等方法，對西部地區(qū)競技體育現(xiàn)存問題進行研究。研究得出，從體育大國向體育強國邁進過程中，西部地區(qū)競技體育后備人才的發(fā)展應當根據(jù)我國體育體制改革的總體發(fā)展目標與趨勢，結(jié)合西部地區(qū)區(qū)域的經(jīng)濟、社會、體育發(fā)展實際，確立培養(yǎng)“健康、全面發(fā)展”的目標定位，選擇“多元化”的培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：西部地區(qū) 競技體育 后備人才 理論；實證

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）01（b）-0247-01

西部地區(qū)競技體育水平的不斷提高，特別是在建設(shè)體育強國的進程中，為國家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的運動員。作為競技體育的重要組成部分的后備人才事業(yè)發(fā)展的好壞就成為西部地區(qū)競技體育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。但是現(xiàn)行的競技體育后備人才培養(yǎng)過程中慢慢暴露了諸多的缺陷及不適應，特別是在國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，體育事業(yè)管理體制改革以及政府體育職能轉(zhuǎn)變，這特殊時期，這些凸顯的缺陷阻礙了西部地區(qū)競技體育后備人才發(fā)展、培養(yǎng)、輸送?，F(xiàn)在西部地區(qū)競技體育后備人才表現(xiàn)出的較為突出的問題：資金的投入減少，動力機制萎縮，效率和效益下降。因此，政府部門應在相關(guān)政策上大力支持發(fā)展西部地區(qū)競技體育，圍繞戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)略目標，研究適合西部地區(qū)的競技體育后備人才發(fā)展的新型模式，從而為適應新形勢下體育事業(yè)發(fā)展的需要，推動西部地區(qū)競技體育后備人才事業(yè)的發(fā)展，提供科學地指導。

1 西部地區(qū)競技體育發(fā)展的基本情況

1.1 管理模式陳舊

首先，政府體育部門在現(xiàn)有“獎牌第一”不變的前提下，仍然是競技體育管理者最大獲益者，也是競技體育主要的推動力量，政府體育部門首先保障宏觀調(diào)控和業(yè)務指導上，而后運用全新模式對后備人才進行管理，以充分保證國家級大型運動會金牌任務的完成。如果競技體育后備人才的管理完全脫離教育部門的參與，是很難繼續(xù)的，因此，后備人才未來發(fā)展的其中一個主體是以增強青少年體質(zhì)、培養(yǎng)學生綜合能力為目標，從而解決運動員文化教育缺失問題。同時，鼓勵吸收企業(yè)等市場力量在知名度較高的學?；蛘甙l(fā)展較成功的項目中注入利益的保障，對后備人才進行投資和建設(shè)，確定其主導地位地位，賦予企業(yè)機構(gòu)相應權(quán)利，形成多元化競技體育后備人才良好發(fā)展格局。

1.2 政策支持薄弱

競技體育后備人才的培養(yǎng)應該訓練納入教育的整體計劃當中，從而建立體教融合全新的教育形式，這樣不僅保證了競技訓練和文化學習的順利進行，還為各階段不能成為優(yōu)秀體育人才運動員的轉(zhuǎn)向及提前分流提供了便利的條件、奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。另外，競技體育后備人才可嘗試在區(qū)域內(nèi)實現(xiàn)制度創(chuàng)新，讓后備人才這個率先點在業(yè)余體校、普通高校中部分展開，打破原有的單純掛學籍的方式，由政府部門牽頭作為指導，實現(xiàn)真正的體教融合。

1.3 教練員整體水平不高

西部地區(qū)競技體育后備人才參與的知名度較高的教練員少得可憐，使得整體質(zhì)量偏低，在課題組調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，影響競技體育后備人才發(fā)展的關(guān)鍵因素中，教練員的福利、待遇難以得到滿足，導致其不能安心本職工作。具體表現(xiàn)：第一，各級黨政及組織人事部門缺乏相應支持，教練員的編制、待遇等基本問題沒有保障。第二，體育系統(tǒng)和學校缺少關(guān)注氛圍，教練員在進修培訓方面的機會少之又少。第三，競聘機制薄弱，年輕、學歷高、成績突出的教練員可沒能得到相應重視。第四，教練員培訓體系缺失，大型賽事觀摩機會很少、高級別教練員交流幾乎沒有、體育科研與訓練結(jié)合的實踐力量薄弱。

1.4 參賽經(jīng)費不到位

據(jù)調(diào)查，在西部地區(qū)只有極少數(shù)的競技體育項目能獲得贊助，大多數(shù)競技體育后備人才的經(jīng)費來源主要依靠少量的培養(yǎng)部門的專項撥款支撐發(fā)展。競技體育的市場化、產(chǎn)業(yè)化有待運作。成熟的商業(yè)運作是競技體育持續(xù)發(fā)展和不斷壯大的重要基礎(chǔ)，這也是沿海地區(qū)及發(fā)達的中東部成功的經(jīng)驗。因此，西部地區(qū)競技體育后備人才培養(yǎng)應走社會化的道路，以產(chǎn)業(yè)化為突破口，以俱樂部為依托，積極探索市場化、開發(fā)和培育后備人才競賽與表演市場實現(xiàn)經(jīng)費來源渠道的多元化，以保障競技體育的可持續(xù)發(fā)展。

2 西部地區(qū)競技體育后備人才培養(yǎng)思路

通過對西部地區(qū)競技體育后備人才培養(yǎng)的經(jīng)驗總結(jié)和展望，可將競技體育后備人才培養(yǎng)模式做以下分類，以選擇最適合西部地區(qū)體育事業(yè)發(fā)展需要的模式。

2.1 體教融合

體教融合模式的實質(zhì)是體育與教育的融合，是教育系統(tǒng)依靠自己的資源優(yōu)勢，培養(yǎng)學習和競技最佳的大學生運動員。其培養(yǎng)主體仍然是政府體育行政部門或政府教育行政部門，這一模式通過引入教育資源，能夠較為有效地解決人才培養(yǎng)目標過于單一的問題，通過科學的訓練與學習相融合，確保運動員的文化素質(zhì)能夠滿足社會發(fā)展的需要。但從實踐來看，盡管該模式應用最廣，但由于體育與教育在合作的深度方面不夠，學、訓矛盾無法在根本上得到解決，使得這一模式的功能沒有最大發(fā)揮出來。具體來看，主要表現(xiàn)為五種類型，一種是以地方體育局訓練基地為基礎(chǔ)，運動員的訓練、生活、管理仍在體育系統(tǒng)內(nèi)，文化課學習到學校或者由學校教師到體育系統(tǒng)上課。另一種是以大學為依托，運動員學習、訓練、生活、管理在學校，由學校聘教練或由體育系統(tǒng)派教練員到學校組織訓練和參加管理，也可以在體育系統(tǒng)負責訓練和主要經(jīng)費的情況下，將專業(yè)運動隊建制放在學校。

2.2 多元化模式

本次課題調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在西部地區(qū)的部分競技體育后備人才培養(yǎng)過程中普遍采用的是體教結(jié)合，而多元化培養(yǎng)模式還只能說是一種理論上的假設(shè)，因為我國現(xiàn)有的體育社會組織還難以以承擔起這項職責，所以完全依靠企業(yè)和社會組織的力量還不足以實現(xiàn)多元化培養(yǎng)模式的基本目標，需作為競技體育后備人才未來發(fā)展的一個方向。

新時期，西部地區(qū)競技體育后備人才培養(yǎng)模式的選擇上，為確保目前運行良好的機制的正常發(fā)揮作用，仍要以各培養(yǎng)部門和后備人才基地等為主體。同時，一方面應擴大后備人才培養(yǎng)的組織網(wǎng)絡(luò)，積極支持與鼓勵個人、企業(yè)和各類社會組織參與到培養(yǎng)后備人才當中來。另一方面為解決學、訓矛盾，要對現(xiàn)有“體、教融合”并進行深入和實質(zhì)性的探索，努力尋找適合西部地區(qū)區(qū)域 “體、教融合”新路子。

3 結(jié)論與建議

1）以西部大開發(fā)戰(zhàn)略為契機，為西部地區(qū)競技體育后備人才發(fā)展提供了機遇與挑戰(zhàn)。2） 西部競技體育后備人才的發(fā)展必將帶動體育產(chǎn)業(yè)的開發(fā)，加快體育社會化的步伐，趕超最先發(fā)展起來的沿海地區(qū)及東部。3）解決好體制創(chuàng)新與改革，制定切實可行的戰(zhàn)略對策和項目布局，重視后備人才長期穩(wěn)定的培養(yǎng)，提高教練員科學化訓練的程度是西部地區(qū)競技體育可持續(xù)發(fā)展的重要支柱。

參考文獻

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