應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作模式創(chuàng)新研究

王穎

[摘 要]應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)有別于學(xué)術(shù)型本科院校和高職類院校，其更加注重人才專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新應(yīng)用能力的培養(yǎng)，做好產(chǎn)學(xué)研合作是應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)發(fā)展的重中之重。構(gòu)建專業(yè)+實(shí)體+平臺(tái)的產(chǎn)學(xué)研合作模式，并圍繞該模式，提出建設(shè)兩個(gè)中心、打造三個(gè)平臺(tái)、增強(qiáng)四種能力、創(chuàng)建五大基地的對(duì)策，可以為應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)建設(shè)提供借鑒和參考。

[關(guān)鍵詞]應(yīng)用型本科院校 旅游管理專業(yè) 產(chǎn)學(xué)研合作 模式創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)] F590-4；G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2014）15-0001-03

在教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革 全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的指導(dǎo)下，應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)應(yīng)把專業(yè)建設(shè)作為本科教育的龍頭、深化教育教學(xué)改革的“排頭兵”、提高教學(xué)質(zhì)量的基石，以科研為助推力，在建設(shè)的過程中構(gòu)建一個(gè)模式、建設(shè)兩個(gè)中心、打造三個(gè)平臺(tái)、增強(qiáng)四種能力、創(chuàng)建五大基地，以創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作為核心，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)外向型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型的高素質(zhì)旅游管理專業(yè)人才。

一、構(gòu)建一個(gè)模式：專業(yè)+實(shí)體+平臺(tái)的產(chǎn)學(xué)研合作模式

基于旅游管理專業(yè)實(shí)踐性和應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)以實(shí)踐教學(xué)為突破口，以人才培養(yǎng)為核心，以專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，以科研發(fā)展為動(dòng)力，以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為關(guān)鍵，把專業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，形成特色鮮明的人才培養(yǎng)方案，將“培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、提高合作企業(yè)的經(jīng)營(yíng)能力、豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和提高區(qū)域旅游研究中心的研究水平”四個(gè)方面有機(jī)結(jié)合，以建一個(gè)專業(yè)、辦一個(gè)實(shí)體、聚集一批人才、打造一個(gè)品牌為宗旨，構(gòu)建專業(yè)+實(shí)體+平臺(tái)的產(chǎn)學(xué)研合作模式，培養(yǎng)外向型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型高素質(zhì)旅游管理專業(yè)人才。

二、建設(shè)兩個(gè)中心：科學(xué)研究中心和實(shí)驗(yàn)示范中心

（一）建設(shè)科學(xué)研究中心

應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)應(yīng)成立科學(xué)研究中心，如區(qū)域旅游研究所等，其基本定位是以社會(huì)效益為目的的非實(shí)體性研究機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮其為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的作用。研究所主要從事旅游規(guī)劃、旅游經(jīng)濟(jì)、會(huì)展經(jīng)濟(jì)、中外旅游等領(lǐng)域的相關(guān)研究，為區(qū)域各級(jí)政府和旅游企事業(yè)單位的旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展決策提供情報(bào)咨詢、科研組織、項(xiàng)目策劃與評(píng)估以及專題研究服務(wù)，在研究過程中為我校教學(xué)、科研領(lǐng)域培養(yǎng)一批高水平的教學(xué)科研人才和相關(guān)學(xué)科的學(xué)科帶頭人與骨干力量。

（二）建設(shè)實(shí)驗(yàn)示范中心

為提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，旅游管理專業(yè)應(yīng)大力建設(shè)實(shí)驗(yàn)示范中心，包括酒店、導(dǎo)游實(shí)驗(yàn)室、餐飲實(shí)驗(yàn)室、茶藝實(shí)驗(yàn)室、前廳客房實(shí)驗(yàn)室等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和解決實(shí)際問題的能力為指導(dǎo)思想，突出應(yīng)用型教學(xué)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)，分期、分批、分層次推進(jìn)改革建設(shè)，提高綜合教研水平。通過開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)工作，加快實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教學(xué)資源的開放共享，提高旅游管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

三、打造三個(gè)平臺(tái)，建設(shè)三支隊(duì)伍

（一）打造科研平臺(tái)，建設(shè)科研團(tuán)隊(duì)

內(nèi)涵發(fā)展是“十二五”時(shí)期應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)，應(yīng)以科研為先導(dǎo)，努力促進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，為打造專業(yè)特色奠定基礎(chǔ)。旅游管理專業(yè)應(yīng)以科學(xué)研究中心為依托，打造科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮科研骨干教師的示范、輻射和帶動(dòng)作用，大力提高教師科研水平。開展科學(xué)研究，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，對(duì)教師專業(yè)理論水平的提升、專業(yè)知識(shí)的拓展、專業(yè)能力的提高具有積極的促進(jìn)作用。通過開展教改研究，深化教學(xué)改革，促進(jìn)了人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)、課程體系構(gòu)建等方面的專業(yè)建設(shè)。同時(shí)，通過科研及教改成果在實(shí)際教學(xué)中的推廣和應(yīng)用，為培育專業(yè)特色奠定了基礎(chǔ)。

（二）打造教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)應(yīng)適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展需要，緊緊圍繞培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新人才打造教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

1.加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，打造實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。大力加強(qiáng)旅游管理實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)，積極實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容改革，為旅游管理專業(yè)的教學(xué)和科研工作提供保障。首先，教師應(yīng)從以教授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾笇?dǎo)學(xué)生的模擬體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主，建立以學(xué)生為中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。其次，與教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)緊密結(jié)合來實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生能在虛擬場(chǎng)景下了解企業(yè)的運(yùn)行實(shí)務(wù)。最后，應(yīng)不斷適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新變化，開發(fā)多門實(shí)驗(yàn)課程，加快實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.依托校外實(shí)踐基地，打造實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)應(yīng)本著服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展理念，與當(dāng)?shù)氐闹频辍⒙眯猩绫３至己玫男Ｆ蠛献麝P(guān)系，共建實(shí)踐教學(xué)基地，全面推行實(shí)踐教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)、人才培養(yǎng)、教學(xué)方法改革、服務(wù)創(chuàng)新等多方位的產(chǎn)學(xué)研合作。校企雙方應(yīng)成立實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)踐教學(xué)管理制度，建立以企業(yè)高級(jí)管理層為中心的高素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，積極參與人才需求調(diào)研、人才培養(yǎng)方案制訂、舉辦講座等，依托基地開展教學(xué)方法改革，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、情景模擬教學(xué)等方式，大力開展實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。

3.依托教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，是為培養(yǎng)人才服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。評(píng)價(jià)教師是否優(yōu)秀，最重要的是看其培養(yǎng)的學(xué)生是否優(yōu)秀，學(xué)生對(duì)其教學(xué)效果是否滿意。依托教學(xué)平臺(tái)，大力建設(shè)專業(yè)帶頭人隊(duì)伍、優(yōu)秀教師隊(duì)伍、青年骨干教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師參加教學(xué)觀摩大賽、教學(xué)軟件大賽、教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)等活動(dòng)，建立教師評(píng)價(jià)體系，完善教師激勵(lì)制度，打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（三）打造實(shí)體平臺(tái)，建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)應(yīng)充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，打造酒店、旅行社等實(shí)體平臺(tái)，選派優(yōu)秀教師參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理，并組織旅游管理專業(yè)學(xué)生開展專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)活動(dòng)，有效地促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的開展。通過打造實(shí)體平臺(tái)，不僅能為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，也能為教師提供鍛煉機(jī)會(huì)。同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)專業(yè)教師和學(xué)生參與企業(yè)開發(fā)與運(yùn)營(yíng)，創(chuàng)新產(chǎn)品開拓市場(chǎng)，不僅為打造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)奠定基礎(chǔ)，還為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供服務(wù)。

四、增強(qiáng)四種能力：教學(xué)能力、實(shí)踐能力、科研能力和創(chuàng)業(yè)能力

（一）增強(qiáng)教學(xué)能力

1.提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)教書育人的職業(yè)素質(zhì)。教師的重要職責(zé)是教書育人，學(xué)生的人格、知識(shí)、能力要靠教師以高尚的人格和豐富的學(xué)識(shí)去影響、引導(dǎo)和塑造。人的全面發(fā)展是教育的根本追求與核心，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的各教學(xué)環(huán)節(jié)中，要將教書育人的精神滲透其中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，用“做人”的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)“做事”的態(tài)度，以德修身、以德施教、以德育人。

2.提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體的業(yè)務(wù)能力。首先，進(jìn)一步完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平的基礎(chǔ)。教師要適應(yīng)專業(yè)的發(fā)展和培養(yǎng)人才的需要，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。其次，要圍繞教育教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)研究，用研究成果提高教學(xué)水平，用高水平的教學(xué)實(shí)踐豐富研究?jī)?nèi)容，提高教師發(fā)表論文的質(zhì)量。最后，教師要積極與學(xué)生交流，多接觸、多了解學(xué)生，從了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師之間開展交流，能夠更有效地推動(dòng)教學(xué)水平與能力的提高。

3.加強(qiáng)校際交流，開闊視野。應(yīng)用型本科院校每年應(yīng)組織專業(yè)教師到兄弟院校、重點(diǎn)大學(xué)考察交流，特別是到有相關(guān)相近專業(yè)與省級(jí)以上實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的院校考察學(xué)習(xí)，以開闊教師視野，提高教師教學(xué)能力和水平。

（二）增強(qiáng)實(shí)踐能力

通過加強(qiáng)相關(guān)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，激勵(lì)教師不斷探索改革教學(xué)內(nèi)容和方法，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立和實(shí)施基本操作技能和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力并重的全程考核為主的教學(xué)考核體系，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提高學(xué)生專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。

（三）增強(qiáng)科研能力

加強(qiáng)應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)科學(xué)研究中心和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，結(jié)合地方實(shí)際，積極開展旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展方式創(chuàng)新、旅游資源開發(fā)、旅游人才培養(yǎng)、城鎮(zhèn)化建設(shè)等問題的研究。同時(shí)，要積極與企業(yè)和地方政府合作，開展橫向課題的研究，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的專業(yè)服務(wù)，提高教師解決實(shí)際問題的能力和學(xué)術(shù)水平。另外，應(yīng)鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)術(shù)交流，每年組織2-3人次以上教師參與專業(yè)科研學(xué)術(shù)交流、教育部或相關(guān)部門的學(xué)科專業(yè)建設(shè)研討會(huì)、國(guó)家和省實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研討會(huì)，以增強(qiáng)教師的科研能力。

（四）增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力

一方面，積極鼓勵(lì)師生開展各種創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。另一方面，通過鼓勵(lì)教師到校內(nèi)外企業(yè)、行業(yè)或政府主管職能部門掛職鍛煉等措施，增強(qiáng)教師的創(chuàng)業(yè)管理能力和對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)能力。

五、創(chuàng)建五大基地：教學(xué)基地、科研基地、實(shí)踐基地、創(chuàng)新基地、就業(yè)基地

（一）創(chuàng)建教學(xué)基地

通過產(chǎn)學(xué)研合作，邀請(qǐng)企業(yè)積極參與旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂、教育教學(xué)改革以及部分實(shí)踐性課程的教學(xué)等，共同創(chuàng)建教學(xué)基地。

首先，要對(duì)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究，了解社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求和具體要求，特別要邀請(qǐng)來自生產(chǎn)一線的專業(yè)人士參與人才培養(yǎng)方案的研討，確定人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)、規(guī)格和社會(huì)服務(wù)面向，與來自生產(chǎn)一線的專家和專業(yè)人士共同合理、科學(xué)地制訂教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)計(jì)劃能夠?qū)嵱?、有效，并與職業(yè)資格證書考試相接軌。

其次，在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改革中，要進(jìn)行有效的社會(huì)調(diào)查，了解社會(huì)崗位工作對(duì)人才要求的新變化和新規(guī)格，把握人才培養(yǎng)模式的優(yōu)點(diǎn)和不足。積極邀請(qǐng)來自生產(chǎn)一線的專家和專業(yè)人士，共同研究探討改革的具體思路，合理制訂專業(yè)教學(xué)改革方案。

最后，鼓勵(lì)與企業(yè)合作開發(fā)課程，共編教材，聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專家、企業(yè)人員擔(dān)任部分實(shí)踐性課程教學(xué)，提高實(shí)踐教學(xué)水平。

（二）創(chuàng)建科研基地

以旅游科學(xué)研究中心和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為依托，創(chuàng)建科研基地，拓展社會(huì)服務(wù)功能。

一方面，鼓勵(lì)教師立足地方，面向產(chǎn)業(yè)，服務(wù)企業(yè)，開展旅游相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。另一方面，鼓勵(lì)教師積極與企事業(yè)單位合作，面向生產(chǎn)、面向企業(yè)直接參與產(chǎn)品開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化與經(jīng)營(yíng)管理，爭(zhēng)取和承接橫向科研課題，做好研究、開發(fā)、推廣及成果轉(zhuǎn)化工作。尤其重點(diǎn)鼓勵(lì)與專業(yè)聯(lián)系密切、能夠直接轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的以及確實(shí)能夠解決某些實(shí)際問題的科研項(xiàng)目。此外，通過邀請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)家和國(guó)內(nèi)相關(guān)高校的專家學(xué)者，組織舉辦學(xué)術(shù)論壇等活動(dòng)，提高教師科研水平和專業(yè)知名度。

（三）創(chuàng)建實(shí)踐基地

應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)應(yīng)以促進(jìn)校企共贏發(fā)展為動(dòng)力，以創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式為途徑，圍繞應(yīng)用型旅游人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)建集實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)為一體的具有示范性作用的“多功能、全方位”綜合性實(shí)踐教學(xué)基地。

依托校內(nèi)外實(shí)踐基地，旅游管理專業(yè)應(yīng)大力開展雙師型師資培養(yǎng)，共建實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和管理，提高學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)效果。旅游管理專業(yè)應(yīng)積極聯(lián)系校外實(shí)訓(xùn)基地，有計(jì)劃地選派專業(yè)課教師到工作崗位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉、學(xué)習(xí)提高，注重形成教師定期進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的機(jī)制。積極與企業(yè)探索共建實(shí)驗(yàn)室的合作模式和運(yùn)行機(jī)制，將學(xué)校資源與企業(yè)發(fā)展更緊密地結(jié)合在一起，以企業(yè)項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，開展實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐技能和服務(wù)企業(yè)的能力。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和管理，為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)和仿真的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。加速校級(jí)旅游實(shí)體企業(yè)的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，并積累社會(huì)資金，探索多方投資的基地共建模式，與企業(yè)相互配合，共同做好實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與管理工作。此外，要改變過去單純地讓學(xué)生畢業(yè)前參加一次校外實(shí)習(xí)的做法，盡可能每學(xué)期都能夠安排學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行一定時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，提高校外實(shí)訓(xùn)基地的利用率和學(xué)生技能培養(yǎng)效果。

（四）創(chuàng)建創(chuàng)新基地

通過產(chǎn)學(xué)研合作，創(chuàng)建創(chuàng)新基地。依托大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目開展創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，積極與企業(yè)探索共建實(shí)驗(yàn)室的合作模式和運(yùn)行機(jī)制，將學(xué)校資源與企業(yè)發(fā)展更緊密地結(jié)合在一起，進(jìn)一步促進(jìn)高校服務(wù)社會(huì)的能力和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力。最后，以企業(yè)項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，開展創(chuàng)新活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐技能和服務(wù)企業(yè)的能力。

以此為依托，制定創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案，堅(jiān)持以“培養(yǎng)綜合素質(zhì)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化科研訓(xùn)練，注重實(shí)踐能力，具有國(guó)際視野”為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基本原則，培養(yǎng)造就“個(gè)性品質(zhì)一流、知識(shí)結(jié)構(gòu)一流、實(shí)踐能力一流、創(chuàng)新素質(zhì)一流”的拔尖創(chuàng)新人才。

大力強(qiáng)化本科生導(dǎo)師制和創(chuàng)新學(xué)分制的施行，以科研訓(xùn)練和就業(yè)咨詢以及畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)為主，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的全覆蓋。以創(chuàng)新為主題，積極開展各類學(xué)生活動(dòng)，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學(xué)生的科研創(chuàng)新熱情，發(fā)掘優(yōu)秀科研人才與具有開發(fā)潛力的課題，為學(xué)生科研創(chuàng)新提供良好的發(fā)展平臺(tái)。

依托大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、各類學(xué)科競(jìng)賽等展示學(xué)生科研能力的平臺(tái)，構(gòu)建一個(gè)高效、科學(xué)的大學(xué)生課外科研訓(xùn)練體系，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)術(shù)研究激情，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。同時(shí)，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)思路與領(lǐng)域，增進(jìn)旅游相關(guān)學(xué)科間的交流與合作，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

（五）創(chuàng)建就業(yè)基地

應(yīng)用型本科院校應(yīng)通過聯(lián)系社會(huì)用人單位，根據(jù)其對(duì)專業(yè)人才的特定需求，制訂相應(yīng)培養(yǎng)方案，聯(lián)合進(jìn)行“訂單式”培養(yǎng)，積極創(chuàng)建就業(yè)基地，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與就業(yè)一體化。同時(shí)，積極與企業(yè)開展就業(yè)指導(dǎo)和專場(chǎng)招聘等合作就業(yè)活動(dòng)，提高畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口率，拓寬就業(yè)渠道，提升就業(yè)質(zhì)量。

綜上所述，應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)要獲得長(zhǎng)足的發(fā)展，必須深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作工作，促進(jìn)專業(yè)改革與內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)水平的整體提升、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 蔣長(zhǎng)春.旅游管理專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育的研究與實(shí)踐——以莆田學(xué)院旅游管理專業(yè)為個(gè)案研究[J].科技和產(chǎn)業(yè)，2011（3）.

[2] 潘冬南.新建本科院校旅游管理專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育模式研究——以廣西民族師范學(xué)院為例[J].大學(xué)教育，2012（11）.

[責(zé)任編輯：陳 明]