國際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)途徑淺析

陳英+王蕊+趙方亮

摘 要：伴隨國際經(jīng)濟(jì)一體化與教育國際化步伐的不斷加快，一個(gè)嶄新的問題呈現(xiàn)在高校面前：如何培養(yǎng)具有國際視野和國際競爭力的新型會(huì)計(jì)人才？因此，針對國際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)途徑展開探討，并詳述了3方面內(nèi)容：雙語師資隊(duì)伍的建設(shè)、推進(jìn)雙語教學(xué)和進(jìn)行與跨國企業(yè)及會(huì)計(jì)師事務(wù)所開展的校企合作，從而提出加強(qiáng)國際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的具體對策。

關(guān)鍵詞：國際會(huì)計(jì)；人才培養(yǎng)；雙語教學(xué)

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）17-0177-02

一、建設(shè)雙語教學(xué)師資隊(duì)伍，提高師資隊(duì)伍教學(xué)水平

（一）開展中外交流活動(dòng)，提升雙語教師的國際會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)水平

伴隨經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，更多人愿意參與到以教育為載體的文化交流之中。在這樣的背景下，學(xué)校可以加大對國外優(yōu)秀教師的吸引力度，學(xué)習(xí)國外高校先進(jìn)的教學(xué)模式，逐步融入國際環(huán)境中。高校要因地制宜地選擇人才引進(jìn)渠道，可以邀請外國專家、學(xué)者到國內(nèi)高校來講學(xué)、參加學(xué)術(shù)討論，進(jìn)行合作研究、合作舉行國際學(xué)術(shù)會(huì)議或?qū)ｎ}研討會(huì)，將國外最新的研究動(dòng)態(tài)和成果等引入高校。這將有助于雙語教師獲得學(xué)科發(fā)展的最新信息，吸收到前沿性專業(yè)知識(shí)，并將最新的科學(xué)知識(shí)引入到雙語課程教學(xué)中來，更新和完善自身的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)雙語教育不斷發(fā)展的需要。

（二）為更多雙語教師提供出國學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)

隨著雙語教育的興起，雙語教師隊(duì)伍不斷壯大。但是，有相當(dāng)一部分雙語教師并沒有赴境外學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。赴境外學(xué)習(xí)并不是簡單意義上的英語培訓(xùn)，赴境外學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)水平與科研能力的全方位提高，并且能夠與國際前沿理念交流。通過學(xué)習(xí)和交流，雙語教師的教學(xué)觀念和視野都能夠得到提升。經(jīng)過境外學(xué)習(xí)的雙語教師可以把國外最先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法及會(huì)計(jì)專業(yè)前沿動(dòng)態(tài)帶回高校的課堂，使國際會(huì)計(jì)教學(xué)擺脫“兩層皮”的窘境，真正實(shí)現(xiàn)課堂與現(xiàn)實(shí)相融合，理論與實(shí)際相結(jié)合。

（三）通過建立有國外師資參加的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高雙語教師的教學(xué)水平

近些年來，合作辦學(xué)作為一種新興的辦學(xué)方式，在各大高校興起。合作辦學(xué)加深了高校與國際間的交流合作，真正意義上實(shí)現(xiàn)了互助互利、相互滲透和資源共享。越來越多的外籍教師走入中國課堂，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)接觸到外國的教育理念和教學(xué)方法，從而培養(yǎng)出具有國際視野的新型會(huì)計(jì)人才。因此，高校要吸引優(yōu)秀的外籍教師加入本校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過開展會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)交流與學(xué)術(shù)研討會(huì)等形式，改善本校的教學(xué)方法和教育理念，切實(shí)提高雙語教師的教學(xué)能力及綜合素質(zhì)。

（四）建立健全激勵(lì)和競爭機(jī)制，促使雙語師資隊(duì)伍向高層次發(fā)展

高校應(yīng)構(gòu)建出一個(gè)良性循環(huán)的工作環(huán)境，既考慮雙語教師的個(gè)人發(fā)展需求，又結(jié)合學(xué)校發(fā)展的需要，給雙語教師創(chuàng)造發(fā)展空間和創(chuàng)造必要的條件，激勵(lì)他們鉆研雙語教學(xué)相關(guān)理論和方法，潛心科研，愛崗敬業(yè)，使他們的能力得到充分發(fā)揮，人盡其才。同時(shí)，也要完善考核評(píng)價(jià)體系，獎(jiǎng)懲分明，通過考核評(píng)價(jià)達(dá)到激勵(lì)的目的。

二、推進(jìn)雙語教學(xué)，提高學(xué)生的外語水平，尤其是專業(yè)外語的水平

（一）加大英語基礎(chǔ)課程投入，提高學(xué)生英語水平

雙語教學(xué)的最大特點(diǎn)就是：同時(shí)運(yùn)用兩種語言進(jìn)行授課。英語，尤其是專業(yè)外語水平的高低直接影響著雙語教學(xué)效果。高校可以通過開設(shè)基礎(chǔ)英語課程，加大教學(xué)投入，進(jìn)一步提高國際會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的英語水平，如規(guī)定學(xué)生必須通過大學(xué)英語四六級(jí)考試等。通過提升英語水平確保雙語教學(xué)的順利開展。

（二）提高學(xué)生閱讀原版教材的能力，用國際認(rèn)可的ACCA、CGA等資格考試課程替代原專業(yè)課

真正的雙語教學(xué)都應(yīng)該采用英文的原版教材。只有使用原版教材，雙語授課才具有獨(dú)特的教學(xué)氛圍。根據(jù)實(shí)際情況，在選取教材時(shí)可以考慮以：ACCA、CGA等資格考試教材。ACCA（特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)）成立于1904年，是目前世界上最大及最有影響力的專業(yè)會(huì)計(jì)師組織之一，也是在運(yùn)作上通向國際化及發(fā)展最快的會(huì)計(jì)師專業(yè)團(tuán)體。ACCA課程全面、完善及先進(jìn)兼?zhèn)?，現(xiàn)已被聯(lián)合國采用作為全球會(huì)計(jì)課程的藍(lán)本。CGA（加拿大注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)）是經(jīng)加拿大國會(huì)批準(zhǔn)成立的會(huì)計(jì)專業(yè)團(tuán)體，是國際會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)（IASC）、泛美會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)（IAA）、亞太會(huì)計(jì)師聯(lián)合會(huì)（CAPA）和國際會(huì)計(jì)師聯(lián)合會(huì)（IFAC）四個(gè)國際性會(huì)計(jì)師組織的活躍成員。CGA享有極高的國際公信力，協(xié)會(huì)會(huì)員可在加拿大執(zhí)業(yè)，獨(dú)立簽署審計(jì)報(bào)告或在世界各地從事高級(jí)財(cái)務(wù)及企業(yè)管理等工作。

選擇國際認(rèn)可的資格考試課程作為專業(yè)課，能夠極大開拓國際會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的國際視角，更好地培養(yǎng)國際思維。瞬息萬變的國際環(huán)境，要求國際會(huì)計(jì)的教學(xué)能夠與時(shí)俱進(jìn)，這也正是選取資格考試教材的原因所在，資格考試教材的變動(dòng)可以反映出國際會(huì)計(jì)最前沿的動(dòng)態(tài)，也是國際會(huì)計(jì)信息傳播的有效途徑。開展以國際認(rèn)可的資格考試課程為中心的雙語教學(xué)，甚至是全英文教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來全新的感受，使之更好地接受雙語教學(xué)內(nèi)容。資格考試教材的學(xué)習(xí)，也為今后通過資格考試打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、與外資企業(yè)進(jìn)行校企合作，提高學(xué)生的實(shí)務(wù)操作能力

校企合作，作為一種新型的人才培養(yǎng)模式，得到了廣泛的應(yīng)用。其主要特點(diǎn)是：資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、相互滲透、相互支持。國際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)采用“校企合作”，主要針對跨國企業(yè)和國際知名會(huì)計(jì)師事務(wù)所。

（一）與跨國企業(yè)開展校企合作

將學(xué)校與跨國企業(yè)相結(jié)合，也就是將學(xué)校經(jīng)過一段時(shí)間理論學(xué)習(xí)的國際會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生安排在跨國企業(yè)會(huì)計(jì)助理崗位，實(shí)行“理論學(xué)習(xí)”和“崗位實(shí)訓(xùn)”相結(jié)合的辦學(xué)模式。使理論和實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)高度融合，避免理論和實(shí)踐相互脫節(jié)的現(xiàn)象。在跨國企業(yè)實(shí)習(xí)，不僅有良好的語言環(huán)境，而且能夠提高實(shí)務(wù)操作能力，熟悉國際會(huì)計(jì)與國內(nèi)會(huì)計(jì)的不同，更好地將知識(shí)融會(huì)貫通。

校企合作的模式有以下3個(gè)方面：

1.學(xué)生進(jìn)入企業(yè)相關(guān)崗位實(shí)習(xí)。具體辦法是根據(jù)跨國企業(yè)財(cái)務(wù)部門的實(shí)際情況，把優(yōu)秀的學(xué)生以會(huì)計(jì)助理的身份安排到財(cái)務(wù)部門進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。由于工作經(jīng)驗(yàn)對于會(huì)計(jì)工作具有十分重要的意義，所以，提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)給高校學(xué)生是十分必要的。走進(jìn)跨國企業(yè)，讓學(xué)生在國際化的環(huán)境下進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì)，包括英語水平以及會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力。通過校企合作，一方面可以緩解跨國企業(yè)財(cái)務(wù)部門工作人員的工作壓力，另一方面又為國際會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生搭建了一個(gè)很好的專業(yè)實(shí)習(xí)的平臺(tái)。endprint

2.企業(yè)優(yōu)秀的財(cái)務(wù)管理者到學(xué)校授課。促進(jìn)校企雙方互聘，跨國企業(yè)高級(jí)財(cái)務(wù)管理者走入課堂為學(xué)生授課，同時(shí)，高校國際會(huì)計(jì)教師給企業(yè)財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)，提高員工的素質(zhì)。通過校企雙方的相互支持，使學(xué)生在教學(xué)中獲得更多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，既是提高學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)能力的過程，也是幫助企業(yè)財(cái)務(wù)部門更好地發(fā)揮職能作用的過程。

3.采取“定向”式培養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)招生與招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體，教育的實(shí)施由企業(yè)與學(xué)校共同完成，培訓(xùn)和考試內(nèi)容來源于企業(yè)的需要，開設(shè)為本企業(yè)所需的會(huì)計(jì)專業(yè)課程和實(shí)習(xí)課程，企業(yè)在具體的職業(yè)培訓(xùn)中發(fā)揮著更為重要的作用。根據(jù)企業(yè)需要進(jìn)行短期的技能培訓(xùn)，培訓(xùn)后經(jīng)公司組織考核合格，就可按合同上崗就業(yè)。

（二）與會(huì)計(jì)師事務(wù)所開展校企合作

1.在會(huì)計(jì)師事務(wù)所設(shè)立實(shí)習(xí)基地，高?？蛇x派優(yōu)秀的國際會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生到會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)，由會(huì)計(jì)師事務(wù)所提供具體的實(shí)習(xí)指導(dǎo)。

2.校內(nèi)與校外實(shí)施雙向師資合作，從事務(wù)所選派優(yōu)秀的培訓(xùn)師、合伙人到學(xué)校擔(dān)任實(shí)踐課程的兼職授課教師及實(shí)習(xí)導(dǎo)師。有計(jì)劃的派遣國際會(huì)計(jì)專業(yè)教師到事務(wù)所掛職鍛煉，增加國際會(huì)計(jì)專業(yè)教師的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。

3.在財(cái)務(wù)管理、審計(jì)與資產(chǎn)評(píng)估等多個(gè)領(lǐng)域合作開展課題研究。由會(huì)計(jì)學(xué)院承擔(dān)科研課題，會(huì)計(jì)師事務(wù)所提供必要幫助，輔助課題研究的開展。

4.提供培訓(xùn)服務(wù)，搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程。

四、總結(jié)

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)、教育大融合的時(shí)代背景下，國際會(huì)計(jì)專業(yè)備受青睞，國際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)也備受矚目。如何培養(yǎng)具有國際競爭力的會(huì)計(jì)人才，成為高校亟須解決的難題。面對眾說紛紜的培養(yǎng)模式，學(xué)校要結(jié)合自身特點(diǎn)選擇恰當(dāng)合適的培養(yǎng)途徑。國際會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍是國際會(huì)計(jì)教育取得成功的關(guān)鍵，只有強(qiáng)大的師資力量作保障，高校的會(huì)計(jì)專業(yè)才能夠真正地走入國際化。對于理論脫離實(shí)際的“兩層皮”問題，高?？梢酝ㄟ^校企合作來避免。與外資企業(yè)進(jìn)行校企合作的最大好處是為國際會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)最佳的實(shí)習(xí)環(huán)境，將理論與實(shí)際最大限度融合。對于國際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的探究還遠(yuǎn)不止這些，希望本文闡述的觀點(diǎn)能為高校國際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作帶來新思路、新方法。

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[責(zé)任編輯 安 琪]endprint