解析多媒體技術在初中思想品德教學中的應用

鄭松真

【摘 要】在我國經濟不斷發(fā)展、科技不斷進步的前提下，我國教育的發(fā)展得到了顯著的提升。盡管如此，仍然存在著些許不足。為此，作者根據(jù)自己多年從事初中思想品德教學實踐，解析如何利用多媒體技術的優(yōu)勢，來提升思想品德教學的總體水平。

【關鍵詞】初中教學思想品德不足策略多媒體

在多媒體技術和電腦普及的今天，將教學和多媒體結合在一起，能夠提升教學質量，從整體上提高教學效果。但是，從目前我國教學的發(fā)展來看，仍然存在一定的問題。為此，作者根據(jù)自己多年從事初中思想品德教學實踐，解析如何利用多媒體技術的優(yōu)勢來解決這些不足，并提出了相關的建議。

一、利用多媒體技術教學的優(yōu)勢

（一）提升學生的學習興趣。從思想品德教學的角度進行分析，因其理論性太強所以在進行教學的過程中略顯枯燥和乏味。但是，將多媒體技術和思想品德教學結合在一起，通過五彩繽紛的畫面和多元化的教學，能夠改變這種現(xiàn)象。利用學生的好奇心和對新鮮事物的好感，達到提升學生學習的興趣和欲望。在利用多媒體進行教學的過程中，可以通過視頻、flash、動態(tài)文字、動態(tài)畫面、客觀事實進行課堂內容的講解。從而達到豐富學生學習內容，提升學生對課堂內容整體感知力的目的，達到創(chuàng)建和諧教學課堂，興趣盎然的教學氛圍，讓學生更容易接受教學內容，從心底處想要主觀性地進行學習。

例如，在進行“世界因生命精彩”這節(jié)課教學中，可以利用全國各地不同民族不同文化的圖片事例，讓學生感知生命的存在，和生命頑強的生存力?？梢允莿游铩⒅参?、不同國家和地區(qū)的人，讓學生更深入地了解我們可愛的地球，和一同生存在這片土地上的人們。

（二）突出教學重點。初中思想品德教學涉及的內容廣泛、理論性非常強。因為初中生還沒有涉及社會，所以無論從了解的知識還是理解內容來看尚不全面，甚至會出現(xiàn)偏激的心理想法。因此，進行輔助性教學，幫助學生更深入的理解教學定義和內容非常必要。在針對一些理論性非常強、難度理解較大的內容時，通過多媒體教學能夠幫助學生達到理解的效果。幫助學生從圖片中、視頻中、新聞中理解繁瑣內容的意義和綜合含義，從整體上提升學生對知識的掌握。

例如，在講解身邊的誠實守信、樂于助人、愛崗敬業(yè)的時候，可以對福建十大感動人物的視頻播放進行剪輯，并且將內容放置到教學內容中，通過視頻和主持人文字的描述，學生會更加容易理解本節(jié)內容。領悟到誠實守信、樂于助人、愛崗敬業(yè)的真正含義。通過身邊發(fā)生的具體事件，感悟到誠實守信、樂于助人、愛崗敬業(yè)的真實存在。

（三）擴大學生學習范圍，減輕學生負擔。新課程標準下，要求思想品德教學內容要符合實際標準，并且能夠隨著時代的發(fā)展而不斷的完善。通過多媒體技術，能夠隨時將國家的政策和內容融入教學內容中，從而緊跟時代步伐，讓學生了解國家的發(fā)展和未來的發(fā)展動向。與此同時，初中思想品德教學內容涉及較為廣泛，多媒體技術在進行教學的過程中可以針對這些內容進行縮略化教學，將教學一致的內容融合到一起，從而提高教學效率，減輕學生的學習壓力和負擔。

二、多媒體教學實施的注意事項

將多媒體教學和思想品德教學融合在一起的過程中，必須要注意如下幾點問題。

（一）以學生為主體。課堂教學的主體是學生，在教學的過程中要秉承學生為主體的根本，將教學內容和多媒體技術結合，從而豐富課堂組織結構、引導學生學習。利用多媒體所展現(xiàn)出來的圖文并茂的形式進行教學，幫助學生提高興趣，提高學習效率，加深對教學內容和知識的理解，達到融會貫通的效果。

（二）遵循思想品德教學的內容和目標。在利用多媒體技術進行教學的過程中，一定要掌握思想品德教學的內容和方向。結合教學內容，進行多媒體教學。從而達到不偏離教學根本，真正地體現(xiàn)出多媒體教學的效果。讓學生通過多媒體教學理解思想品德知識，對學生的學習方法和學習興趣進行有效的培養(yǎng)。

（三）重視實際教學效果。在使用多媒體教學的背景下，教師應該將思想品德教學內容和實際生活結合在一起，將課本內的理論知識和實際思想教學相結合。避免出現(xiàn)書和實際生活中的思想不相符或者是脫軌的現(xiàn)象，讓學生產生學習內容和生活不相符的思想。讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)教學內容，從而理解教學內容，達到完美教學效果。

三、將多媒體教學和思想品德教學融合在一起

任何事物都有其雙面性，具有利和弊，合理地利用多媒體教學中有利的一面，能夠從整體上提升教學效果，但是如果在進行教學中不合理利用多媒體教學，會造成教學效果不佳，甚至是影響教學效果的局面。因此，在進行多媒體教學的過程中，要合理地利用多媒體技術。

第一，利用多媒體教學進行備課，達到提升備課質量的目的。教師在進行備課教學的過程中，利用多媒體技術，將教學內容進行完整的整合，突出教學中的重點和難點，拓寬學生的知識掌握面，使得教學內容在講解的過程中更加清晰，具有邏輯性，讓學生更容易接受。

第二，利用多媒體教學、豐富教學形式。在進行教學的過程中，形式的單一化或者是多元化在一定程度上決定了教學內容的單一或者是豐富。因此，為了使教學內容變得豐富，必須要豐富教學形式。利用多元化的形式，從而擴寬教學范圍，深化教學內容，從整體上提升思想品德教學。

結語

總而言之，針對初中思想品德教學來說，將多媒體與之結合在一起能夠豐富教學內容，改善單一化的教學形式，提高教學質量，從整體上完善教學。但是，因為所有事物都存在利與敝兩方面，因此要合理地利用多媒體教學，充分地發(fā)揮出多媒體教學的優(yōu)勢，避免出現(xiàn)多媒體教學不利于教學反而影響教學質量的現(xiàn)象。

【參考文獻】

[1]許來友.談對初中政治教學中應用多媒體的認識.中國教育技術裝備，2012（34）.