淺議高校大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)意識的培養(yǎng)

田歆

[摘 要]對大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)意識的教育與培養(yǎng)是一個全新的課題，作為高校思政教育工作者，要高度重視，積極面對挑戰(zhàn)，創(chuàng)新思維。從高校大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)特別是貴州省高校大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)意識、認(rèn)識等方面進(jìn)行分析，為推動我省各高校大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)意識、教育意識的提高奠定理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]貴州省高校 培養(yǎng) 大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)意識

[中圖分類號] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）14-0152-02

事物的發(fā)展變化一直是一個永恒的話題，“知識產(chǎn)權(quán)”也不例外。幾年前，我們對這個概念還很陌生，但近年來，“知識產(chǎn)權(quán)”一詞逐漸變成了一個人們感興趣的詞語，它開始進(jìn)入了我們的視野，人們開始普遍關(guān)注這個話題，特別是關(guān)注我們知識產(chǎn)權(quán)制度的發(fā)展與建設(shè)。

貴州省作為西部省份，在發(fā)展上有很多還需要借鑒發(fā)達(dá)省份的好的做法和理念。從老百姓的角度看，山寨產(chǎn)品及山寨文化等一些知識產(chǎn)權(quán)現(xiàn)象成了大家飯后茶余的話題；從社會企業(yè)的角度看，企業(yè)的競爭力很大程度上體現(xiàn)在了產(chǎn)品的核心競爭力，越來越多的企業(yè)開始重視核心的技術(shù)以及品牌戰(zhàn)略；從各級政府角度看，也相應(yīng)制定、出臺了系列知識產(chǎn)權(quán)方面的制度?？梢?，知識產(chǎn)權(quán)意識已成為一個非常重要的話題。筆者試著從貴州省高校大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)現(xiàn)狀、內(nèi)涵、記憶培養(yǎng)的路徑三個方面分析目前我省大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)意識的形成、發(fā)展，有效地為我省各高校大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)意識、教育意識的提高奠定理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)。

一、從內(nèi)涵研究入手，把握當(dāng)前大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)意識

一直在提“知識產(chǎn)權(quán)”這個概念，那么，到底什么是知識產(chǎn)權(quán)呢？我們可以從廣義和狹義兩個層面去理解它。知識產(chǎn)權(quán)從廣義上去理解，人類智力創(chuàng)造的一切成果都被包括在其中；從狹義角度去理解，它僅是包括了著作權(quán)和工業(yè)產(chǎn)權(quán)兩個方面。

什么又是知識產(chǎn)權(quán)意識呢？應(yīng)該說它是社會意識的一種特殊的形式表現(xiàn)，是社會主體對知識產(chǎn)權(quán)的認(rèn)知、情感和意志三個方面的綜合?？梢姡髮W(xué)生作為一個社會主體，他們對于知識產(chǎn)權(quán)的認(rèn)知評價、情感、意志等的內(nèi)心體驗(yàn)，也就是這一社會主體對于知識產(chǎn)權(quán)現(xiàn)象的主觀心理反映，我們把它稱之為大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)意識。

二、貴州省大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)意識所表現(xiàn)出來的現(xiàn)狀及問題分析

貴州省屬于我國西部較為落后的省份，教育、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是一個重要任務(wù)。我們的高等學(xué)校，不僅僅是知識傳授、科學(xué)研究的場所，更要注重創(chuàng)造型、高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，這些都使得高等學(xué)校大學(xué)生與知識產(chǎn)權(quán)有著不可分割的聯(lián)系。

筆者試著從以下幾個方面就貴州省大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)意識及認(rèn)知的現(xiàn)狀作簡要分析。

（一）山寨文化及山寨產(chǎn)品的出現(xiàn)，為我們敲響了知識產(chǎn)權(quán)認(rèn)知偏差的警鐘

“山寨”一詞，也是近些年才出現(xiàn)在我們的視野中，最初我們提到的“山寨”，也多是指一些仿制、低價的傍名牌商品。伴隨著“山寨”現(xiàn)象的層出不窮，“山寨”的概念延伸了，現(xiàn)在我們已經(jīng)逐步習(xí)慣用它去代替“模仿、仿造、克隆、抄襲”等概念了。在大學(xué)生群體中，“山寨”現(xiàn)象也是隨處可見，山寨商品、山寨文化似乎已經(jīng)成了他們生活的一個重要部分，學(xué)生們穿著山寨衣服，用著山寨手機(jī)，閑聊著山寨文化，這樣的現(xiàn)象，在貴州省高校也較為普遍。由于缺乏對商標(biāo)權(quán)等知識產(chǎn)權(quán)的了解，知識產(chǎn)權(quán)意識的缺乏，一部分學(xué)生甚至對使用假冒產(chǎn)品津津樂道，以使用假冒名牌為榮，這樣的現(xiàn)象值得我們深思。

（二）“學(xué)術(shù)不端”現(xiàn)象在高校校園悄然生起

高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的主陣地，對學(xué)生理論功底的打造是十分必要的。但很多學(xué)生在這一問題上缺乏正確認(rèn)識，總想著去走捷徑，在寫文章或論文前不是做大量認(rèn)真、細(xì)致的調(diào)研、思考，而是利用一些軟件、工具去搜索、復(fù)制大量參考文獻(xiàn)，東拼之，西湊之，甚至有的學(xué)生干脆整體復(fù)制，然后把原作者姓名換成自己的姓名。我們在這所講的“學(xué)術(shù)不端”指的就是在高校存在的文章、論文等抄襲較為嚴(yán)重的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的普遍出現(xiàn)，最大的影響就是造成學(xué)生對理論知識不是潛心學(xué)習(xí)，而是偷懶，急功近利。但很多學(xué)生還以此為榮，認(rèn)為這樣既快又便捷，還自嘲“天下文章一大抄”。

（三）“垃圾專利”現(xiàn)象的出現(xiàn)不容小視

生活中，我們經(jīng)常提到“垃圾食品”，是指對人身體不利、無用甚至有害的食品，而“垃圾專利”又是指什么呢？從目前來看，“專利”已經(jīng)得到越來越多人的重視，為使自己的知識產(chǎn)權(quán)得到保護(hù)，很多人去申請了專利，但也有一些人另有用心地去申請一些對社會發(fā)展技術(shù)進(jìn)步無用的專利，這些，我們把它們稱之為“垃圾專利”。

這樣的現(xiàn)象在我省高校也存在，隨著專利意識在高校的逐步普及并日益加深，很多的學(xué)術(shù)評價體系中均加入了擁有專利指標(biāo)要求，這樣一來也導(dǎo)致了一些學(xué)生為了一些目的而去申請一些并不符合專利要求的技術(shù)。這樣的現(xiàn)象需要我們重視。

三、貴州省高校大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)意識培養(yǎng)路徑的思考

貴州省一直以來對大學(xué)生思想政治教育高度重視，從政府到各個高校都把這一工作放在比較重要的位置，而知識產(chǎn)權(quán)意識既是當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要組成部分，又是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，就目前我省各高校的情況來看，在大學(xué)生誠信教育方面均下了不少功夫。但知識產(chǎn)權(quán)意識教育做得較為欠缺是客觀存在的。很多人認(rèn)為大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)意識教育就是知識產(chǎn)權(quán)法律意識的培養(yǎng)，這是片面的，大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)意識教育還應(yīng)把誠信教育、創(chuàng)新意識培養(yǎng)、人生觀、責(zé)任意識樹立包含在其中。

可見，我省高校大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)意識培養(yǎng)工作是一項十分重要的工作，同時也是一項漸進(jìn)性的需要長期堅持的工作。

（一）強(qiáng)化倫理道德教育，創(chuàng)新理論教學(xué)實(shí)現(xiàn)途徑，提升正能量

一是創(chuàng)新思想政治課實(shí)踐環(huán)節(jié)，進(jìn)一步延伸思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)，在教育學(xué)生之前，教師應(yīng)首先了解相關(guān)知識。二是加強(qiáng)宣傳陣地建設(shè)，一方面可以開展相關(guān)講座、培訓(xùn)，另一方面強(qiáng)化宣傳陣地的作用，通過宣傳欄、主題教育活動、宣傳展等形式，開展相關(guān)知識的宣傳和普及。這樣既可以較好地使教師的知識產(chǎn)權(quán)意識得以提高，又可以很大程度上提高學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)意識。

（二）營造法治教育氛圍是加強(qiáng)大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)意識教育的有力途徑

進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生法律道德意識對促進(jìn)學(xué)生正確理想、信念和世界觀、人生觀的形成有著不可估量的作用。

高校加強(qiáng)學(xué)校的制度建設(shè)迫在眉睫，特別是要對學(xué)術(shù)不端、垃圾專利等現(xiàn)象進(jìn)行處罰等等。同時，加強(qiáng)法制教育也可使廣大學(xué)生知法懂法，自覺遵守法律法規(guī)，法制觀念得以進(jìn)一步強(qiáng)化，對學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自強(qiáng)的優(yōu)良品格形成有很大的推動作用，從而促進(jìn)大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)意識的提高。

（三）探索實(shí)踐教學(xué)的新形式、工作方法、工作途徑

從我省各高校來看，普遍存在一種誤區(qū)，那就是認(rèn)為知識產(chǎn)權(quán)意識培養(yǎng)僅僅是某些專業(yè)的事，而沒有把知識產(chǎn)權(quán)意識教育當(dāng)作一種通識教育。所以，各高校應(yīng)積極探索、拓展知識產(chǎn)權(quán)意識教育的工作形式、工作方法、工作途徑，使教學(xué)更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，注重學(xué)習(xí)過程的考核，開展多形式的、內(nèi)容豐富的第二課堂活動，從而全面提高大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)意識。

在信息社會里，隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的步伐越來越快，我們必須認(rèn)識到，知識和技術(shù)的創(chuàng)新已經(jīng)儼然成為信息知識經(jīng)濟(jì)時代的一個重要特征，而知識產(chǎn)權(quán)制度的完善，就是對知識和技術(shù)創(chuàng)新的有力保障。可見，知識產(chǎn)權(quán)意識的培養(yǎng)在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展中占有重要地位，是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施的重要組成部分。知識產(chǎn)權(quán)意識教育與培養(yǎng)也必然是知識經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然趨勢。

這種新形勢對高校思想政治教育帶來了新的要求和挑戰(zhàn)，大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)意識教育與培養(yǎng)對高校來說是一個全新的課題。作為高校思政教育工作者，我們要高度重視，積極面對挑戰(zhàn)，創(chuàng)新思維。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 陳瓊娣.地方高校知識產(chǎn)權(quán)普及教育的現(xiàn)狀[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報，2013.

[2] 楊德廣.高等教育學(xué)概論[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2010.

[3] 郭秋梅，楊曉研，牛廣召.高校知識產(chǎn)權(quán)教育狀況調(diào)查分析與對策研究[J].西安建筑科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009.

[4] 徐曼.論高校大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)[J].南通大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2009.

[責(zé)任編輯：鐘 嵐]