新形勢下高職院校圖書館改革探析

汪小蕾

摘 要：本文通過分析我國高職院校辦學(xué)特點和高職院校圖書館面臨的新形勢，提出了新形勢下高職院校圖書館進行改革創(chuàng)新的三個方向，為充分發(fā)揮圖書館在高職院校的作用提供參考。

關(guān)鍵詞：新形勢；高職院校圖書館；改革

我國高等職業(yè)院校與普通高等教育本科院校有所不同，普通高校以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為目標，而高職院校則以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標。經(jīng)過十幾年的實踐和發(fā)展，高職院校辦學(xué)目標和辦學(xué)模式逐漸成型，形成了以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型人才為目標的辦學(xué)特色。[1]高職院校圖書館作為教學(xué)科研服務(wù)的重要單位和師生進行繼續(xù)教育的重要平臺，承擔(dān)著圍繞教學(xué)目標和社會需求開展信息資源建設(shè)與服務(wù)的重要任務(wù)，高職院校圖書館需進一步明確功能定位，才能探索建立一套有效服務(wù)于高職教育并能實現(xiàn)功能互補的服務(wù)模式。

一

高等職業(yè)教育以培養(yǎng)應(yīng)用性人才為主這點在國內(nèi)外已形成共識，這是由國家經(jīng)濟發(fā)展對人才需求的多樣化決定的，也是多年來高職院?；诋厴I(yè)生就業(yè)去向不斷進行教學(xué)方向調(diào)整的結(jié)果。[2]根據(jù)國際通用的人才分類，主要分為四類：學(xué)術(shù)型人才、工程型人才、技能型人才和技術(shù)型人才。前兩類人才主要通過運用智力創(chuàng)造社會價值，以普通高等教育院校培養(yǎng)為主；后兩類人才則以所掌握技能和技術(shù)在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線創(chuàng)造社會價值，以高等職業(yè)教育院校培養(yǎng)為主。技能型人才和技術(shù)性人才主要通過把學(xué)術(shù)型人才、工程型人才的理念、決策、研究成果和規(guī)劃設(shè)計轉(zhuǎn)化為物質(zhì)形態(tài)來創(chuàng)造社會價值。與普通高校相比，高職院校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和分析、解決實際問題能力，高職院校辦學(xué)具有鮮明的應(yīng)用性。

高職院校人才培養(yǎng)的目標決定了其知識能力特征為技術(shù)性，其人才培養(yǎng)的核心是“技術(shù)”，定位面向特定職業(yè)群的，以相應(yīng)的基礎(chǔ)知識、理論儲備和專業(yè)技能為支撐的，通過技術(shù)推廣、技術(shù)應(yīng)用和技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造社會價值的高層次技術(shù)型人才。因此，高職院校更加強調(diào)職業(yè)技能的培養(yǎng)和鍛煉，辦學(xué)過程中帶著鮮明的技術(shù)性導(dǎo)向。

二

隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展和通信技術(shù)的日益強大，高職院校師生的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)和生活方式正隨著科技的發(fā)展和普及發(fā)生著改變，讀者的閱讀習(xí)慣也發(fā)生了改變，好多人拋卻傳統(tǒng)的圖書信息獲取方式，越來越依賴于不受時間和空間限制的網(wǎng)絡(luò)來獲取知識和文獻資料。高職院校圖書館面臨著從實體圖書館到不受時空限制的數(shù)字化文獻資源中心，從機械提供服務(wù)到根據(jù)教學(xué)協(xié)同靈活提供服務(wù)以及從以管理文獻資源為主的服務(wù)模式到以滿足讀者需求為主的服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變。

隨著“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式在高職院校的普及，高職院校辦學(xué)理念、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)方法也發(fā)生了變革，除了課堂教學(xué)以外，還引入了“半工半讀”、“工學(xué)交替”、“訂單式培養(yǎng)”等教學(xué)模式?！肮W(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式實踐實訓(xùn)內(nèi)容大幅增加，對高職院校學(xué)生的要求也大大提高。除了要求學(xué)生熟練掌握課堂中的理論知識和專業(yè)知識以外，還要掌握實戰(zhàn)必須的操作技能和技巧，不斷提高技術(shù)水平。這就要求高職院校圖書館除了原有文獻資料以外，還要根據(jù)“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)安排，準確把握師生閱讀導(dǎo)向，不斷豐富和充實文獻資料，滿足高職院校師生的課余閱讀需求，適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合”模式下讀者信息需求的變化，提高學(xué)生繼續(xù)教育的水平和成效。

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，特別是十八屆三中全會以來，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級成為大勢所趨，人才需求結(jié)構(gòu)也發(fā)生改變，對技術(shù)應(yīng)用型人才的需求日益迫切，與此同時，對從業(yè)者專業(yè)素質(zhì)和技能的要求也相應(yīng)提高。一方面是企業(yè)對優(yōu)秀的高職院校畢業(yè)生的大量需求得不到滿足，技術(shù)應(yīng)用性人才缺口很大；另一方面卻是高職院校學(xué)生能力素質(zhì)與企業(yè)的要求不匹配，大量學(xué)生就業(yè)困難或者就業(yè)不理想，就業(yè)形勢依然嚴峻。造成這種現(xiàn)象的原因主要有三個：一是當前高職教育與社會需求的對接仍然不夠密切；二是學(xué)生自主獲取企業(yè)咨詢和需求的渠道較少；三是就業(yè)信息不匹配。圖書館作為信息資源中心，有必要肩負起分析社會需求走向，對接企業(yè)用人需求和學(xué)生擇業(yè)需求，收集就業(yè)信息，開展就業(yè)指導(dǎo)的任務(wù)。

三

強化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能是信息時代高職院校圖書館的必然選擇，也是充分發(fā)揮高職院校圖書館作用的主要途徑之一。強化高職院校圖書館網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能可從以下三個方面展開：一是建設(shè)自動化網(wǎng)絡(luò)圖書館。首先要實行館藏圖書資源自動檢索，讀者只要通過電腦進行主題、摘要、關(guān)鍵詞等詞條搜索就能查找到圖書基本信息和詳細位置，提高檢索效率。其次要實現(xiàn)圖書館的數(shù)字化，建設(shè)遠程數(shù)字資源檢索和利用平臺，只要在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下，足不出戶就能簡易、快捷地獲取館藏資源。二是要提供網(wǎng)絡(luò)增值服務(wù)。除了提供圖書借閱、服務(wù)咨詢、文印打印等傳統(tǒng)服務(wù)外，還要利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為讀者提供網(wǎng)上查閱，點對點咨詢，多媒體檢索，圖書預(yù)約、續(xù)借等延伸服務(wù)，形成以讀者為中心的便捷式、多樣化、個性化、主動式的綜合服務(wù)。三是要提供多元化的信息服務(wù)。根據(jù)學(xué)科設(shè)置、課程安排的教學(xué)動態(tài)，編制各種目錄、索引、匯編、文摘和數(shù)據(jù)庫等，同時根據(jù)社會需求，收集、整理、匯編行業(yè)發(fā)展動態(tài)和需求，師生提供延伸閱讀服務(wù)。

基于高職倡導(dǎo)的“工學(xué)結(jié)合”教育模式，高職院校圖書館有必要開展和提高就業(yè)指導(dǎo)能力。開展就業(yè)指導(dǎo)需要遵循兩個基本原則，即以信息收集為基礎(chǔ)和以社會需求為導(dǎo)向，具體來說，可以從三個方面著手：一是面向行業(yè)開展信息資源建設(shè)?！肮W(xué)結(jié)合”下的人才培養(yǎng)模式需要對接的是不同行業(yè)系統(tǒng)的需求，因此，在開展文獻信息資源建設(shè)時，在服務(wù)本校專業(yè)設(shè)置和課程安排的同時，有針對性地開展行業(yè)信息資源建設(shè)很有必要。比如實行按行業(yè)歸類的文獻信息資源建設(shè)，分行業(yè)開展導(dǎo)讀服務(wù)，圖書館網(wǎng)站接通行業(yè)網(wǎng)站等，既能增強學(xué)生的行業(yè)意識，又能幫助學(xué)生獲得大量快捷、準確的行業(yè)信息。二是收集發(fā)布就業(yè)信息。圖書館是高職院校的信息資源中心，也是高職院校信息發(fā)布的重要渠道之一，在就業(yè)信息方面可以做三件事情：①通過篩選媒體、網(wǎng)站等渠道就業(yè)信息為學(xué)生提供準確的，與本校專業(yè)相匹配的就業(yè)信息；②通過承辦展覽、宣講、招聘會等形式提供企業(yè)需求信息；③通過校企合作與企業(yè)或公司對接，提供穩(wěn)定的、可信的、定向的就業(yè)信息。三是開展就業(yè)技能指導(dǎo)。圖書館可利用大廳、報告廳等硬件資源來進行就業(yè)政策信息宣傳，就業(yè)觀、就業(yè)方法和就業(yè)禮儀等技能指導(dǎo)，提高高職院校學(xué)生就業(yè)成功率。

高職院校圖書館的服務(wù)水平高低主要取決于由圖書館員的素質(zhì)，目前圖書館人員水平參差不齊，人員結(jié)構(gòu)不甚合理是高職院校圖書館的一大“通病”，要充分發(fā)揮圖書館的作用，還有待進一步加強管理隊伍建設(shè)。隨著信息服務(wù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、自動化，加強圖書館管理隊伍建設(shè)是充分發(fā)揮高職院校圖書館作用的必然選擇。一是實行以職稱為主要依據(jù)的績效管理制度，提高準入門檻，促使現(xiàn)有人員在職稱的激勵下提高專業(yè)水平和能力素質(zhì)。二是加強在職教育，通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)測試和業(yè)務(wù)水平競賽等形式，加強文獻收集、篩選與歸類，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護，電子信息資源開發(fā)，行業(yè)信息捕捉與甄選的能力。三是推行創(chuàng)新先導(dǎo)的管理理念，鼓勵管理人員以合理的方式開展服務(wù)創(chuàng)新，不斷強化高職院校圖書館創(chuàng)新能力和服務(wù)功能。

參考文獻：

[1] 畢明生.對地方高職院校辦學(xué)特色建設(shè)的再認識[J]. 當代職業(yè)教育，2012（1）：11-13.

[2] 唐曉應(yīng). 基于高職教育特色的高職院校圖書館服務(wù)研究[J]. 高校圖書館工作，2009（3）：59