中專學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革探討

陽(yáng)春芳

摘要：近年來(lái)，中專教育發(fā)展迅速。中專教育是直接面向社會(huì)的，其教育目的是培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才，幫助學(xué)生掌握一門技能，順利實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)。近幾年，畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，如何讓中專學(xué)生在求職的洪流中脫穎而出，得到用人單位的賞識(shí)，是我們應(yīng)該著重研究的課題。本文就中專學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革作了探討，希望通過(guò)教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生參與工作的能力。

關(guān)鍵詞：中專學(xué)校 會(huì)計(jì)專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)改革

中專學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)必須以就業(yè)為向?qū)?，面向?qū)嶋H開(kāi)展教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合能力。因此，中專學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的需求為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，不斷地更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、目前中專會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

（一）過(guò)分追求知識(shí)的傳授，忽視實(shí)踐技能的培養(yǎng)

很多畢業(yè)生在工作后，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)際操作技能差，遇到突發(fā)情況時(shí)無(wú)法迅速地解決，而出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因主要還是由于部分中專院校的教育理念陳舊，教學(xué)方法落后。眾多中專學(xué)校的教師仍然是片面地追求傳授給學(xué)生理論知識(shí)，而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)際操作技能的培養(yǎng)。教師在講臺(tái)上講得滔滔不絕，卻沒(méi)有給學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，學(xué)校也沒(méi)有為學(xué)生提供平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的訓(xùn)練，因此，很多學(xué)生得不到鍛煉的機(jī)會(huì)。

（二）實(shí)習(xí)過(guò)程形同虛設(shè)

隨著畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可提供給學(xué)生實(shí)習(xí)的操作基地和實(shí)習(xí)單位越來(lái)越少。社會(huì)上能夠提供的工作崗位無(wú)法滿足畢業(yè)生的需求，造成了供不應(yīng)求的局面，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏實(shí)踐的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。有些學(xué)校對(duì)各種實(shí)踐問(wèn)題的控制和認(rèn)識(shí)都不夠全面，再加上很多企業(yè)和單位從經(jīng)濟(jì)效益的角度來(lái)考慮，使得很多學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程變成了形式主義。大多數(shù)學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程都是以聽(tīng)講座的培訓(xùn)為主，這和學(xué)校里的教學(xué)沒(méi)什么區(qū)別，學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作的機(jī)會(huì)很少，根本無(wú)法做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生的實(shí)踐能力得不到提高。還有很多學(xué)生由于找不到對(duì)應(yīng)的實(shí)習(xí)崗位，干脆放棄會(huì)計(jì)職業(yè)，轉(zhuǎn)而從事其它行業(yè)。此外，部分學(xué)生也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的重要性，對(duì)實(shí)習(xí)的熱情度不高，在實(shí)踐過(guò)程中表現(xiàn)得不積極，對(duì)待實(shí)習(xí)敷衍了事，學(xué)生以這樣的心態(tài)去面對(duì)實(shí)習(xí)，必然會(huì)大大降低實(shí)習(xí)的效率。

二、中專學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革

（一）教學(xué)內(nèi)容的改革

在傳統(tǒng)的中專教學(xué)課堂中，課程內(nèi)容的設(shè)置大多依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，所以教學(xué)的內(nèi)容大部分是與學(xué)科有關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)和技能，這樣的課程比較固定，片面地考慮到了學(xué)科特點(diǎn)，卻忽視了實(shí)踐過(guò)程所需的知識(shí)。中專學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革，其核心是專業(yè)實(shí)際操作，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容包括職業(yè)的工作任務(wù)、工作的內(nèi)在聯(lián)系和工作過(guò)程知識(shí)。這種教學(xué)模式的課程體系和教學(xué)內(nèi)容比較于傳統(tǒng)模式來(lái)說(shuō)，知識(shí)面更廣、更豐富，增加了職業(yè)崗位和工作過(guò)程的知識(shí)，更有利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，為學(xué)生以后從事工作奠定了良好的職業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)今時(shí)代，科技發(fā)展日新月異，促進(jìn)了很多新職業(yè)的產(chǎn)生。而原有的職業(yè)工作體系也在逐漸發(fā)生變化，與之相適應(yīng)的中專學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式也應(yīng)該有所改革創(chuàng)新。不能墨守成規(guī)、一成不變，要隨著職業(yè)工種和崗位需求的變化而變化，要做到與之配套。這就要求中專學(xué)校在課程內(nèi)容改革上，要加強(qiáng)與各企業(yè)、各行業(yè)的緊密聯(lián)系，了解社會(huì)所需，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展各項(xiàng)合作，幫助學(xué)生提高勝任工作崗位的能力。

（二）教學(xué)方式的改革

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的中專學(xué)校仍然是采用的“填鴨式”教學(xué)模式，忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)需要的人才，不僅能夠掌握基本的工作技能，還要有創(chuàng)意思維能力，有敢于挑戰(zhàn)自我，勇于創(chuàng)新的勇氣。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，中專學(xué)校的教學(xué)方式必須進(jìn)行改革創(chuàng)新。常見(jiàn)的教學(xué)方法有問(wèn)題導(dǎo)向法、小組合作教學(xué)法、案例分析教學(xué)法、懸念導(dǎo)入教學(xué)法、項(xiàng)目實(shí)踐作業(yè)法等，這里以兩種教學(xué)方法為例。

1.小組合作教學(xué)法。小組合作教學(xué)法是常見(jiàn)的教學(xué)方法之一。傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程，因?yàn)槿狈熒⑸g的互動(dòng)，導(dǎo)致整個(gè)課堂沒(méi)有生機(jī)，激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而小組合作教學(xué)法就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)合作，在他們相互配合協(xié)作的過(guò)程中，可以很好地培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。通過(guò)小組合作教學(xué)法，就能增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，還能夠提高學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究，這也是學(xué)生在今后工作中所需要的一項(xiàng)技能。

2.項(xiàng)目實(shí)踐作業(yè)法。課程教學(xué)中，教師會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)不同的項(xiàng)目實(shí)踐作業(yè)。項(xiàng)目實(shí)踐作業(yè)不同于傳統(tǒng)書本上的課后習(xí)題，其答案不是統(tǒng)一的，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。這項(xiàng)作業(yè)主要是考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)的目標(biāo)并不僅僅是了解和掌握課程知識(shí)，而是要懂得學(xué)以致用，這才是我們教學(xué)的最終目的。

（三）學(xué)校要不斷加大對(duì)實(shí)踐工作的投入

在課程安排上，學(xué)校要為學(xué)生安排更多的課時(shí)來(lái)進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，教師在授課時(shí)也應(yīng)該利用一切機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，積極地引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)校還應(yīng)該積極地引進(jìn)先進(jìn)的財(cái)務(wù)軟件，及時(shí)更新計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)備，以滿足會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的需要。

當(dāng)前，眾多中專學(xué)校的教學(xué)模式逐漸地脫離了會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的日常操作，其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與社會(huì)的需求、學(xué)生的需求不吻合，不適合學(xué)生未來(lái)工作就業(yè)的需要。因此，各中專學(xué)校要不斷改革教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，做到與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的復(fù)合型人才。

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（責(zé)編 張景賢）