《月亮和云彩》第二課時教學設計和反思

覃春葉

【關鍵詞】《月亮和云彩》 設計 反思

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）07A-

0059-01

一、教學目標及教學重難點

（一）教學目標

1.復習生字、新詞。

2.通過多種形式的閱讀，明白“跑得快的是云彩”。

3.品味文中的重點詞語，積累語言。

（二）教學重難點

理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，明白云彩比月亮跑得快。

二、教學過程

（一）創(chuàng)設情景，導入新課

課件出示情景圖，播放歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。

師：我們在前面已經(jīng)學過了《夜色》這篇課文，今天老師再一次帶同學們欣賞美麗的夜空。瞧！天空中的星星眨著眼睛，月亮在云彩中穿行，多美的夜晚哪！快看，小朋友們在干什么？他們對著天空指指點點地說些什么呢？我們一起來學習課文。（板書課題）

師：瞧，月亮姐姐給我們帶來了什么？

（二）復習生字，學習新詞

出示生字、新詞（點擊課件）

師：原來月亮姐姐給我們帶來的是知識的禮物，讓我們一起來分享吧！

師：月亮姐姐還想考考大家會不會讀這些詞語。（點擊詞語）月亮姐姐給大家?guī)砹硕嗝磳氋F禮物?。】磥硇∨笥褌冋莆盏貌诲e，這節(jié)課，咱們就繼續(xù)來學習課文。

（三）朗讀和感悟

1.整體感知課文。

師：請同學們把書打開，讀課文，（課件出示）同學們讀完了課文后都知道了什么？

2.深入理解課文。

（1）學習第一自然段，思考：月亮在云彩里穿行時是什么樣的？

①在特定的語境中理解“穿行”意思，如小鹿在樹木里穿行。

②演一演：讓三名學生做云彩，一名學生做月亮，演示月亮穿行的過程。

③課件演示月亮“一會兒明，一會兒暗”。

（課件出示句子）

a、他們看見月亮在云彩里穿行，一會兒明，一會兒暗。

b、為什么月亮在云彩里穿行，一會兒明，一會兒暗。

④練習用“一會兒……一會兒……”說話。

（2）學習第二、第三自然段（課件出示圖）

①師：小朋友對著天空指指點點在說什么？

②師：請同學們邊讀邊畫張大勇和李小文說話的句子，再分角色讀。

③師：大家一開始相信小文說的話嗎？小文會有怎么樣的表情呢？會說些什么？

④師：當別人不相信你的話時，你會怎么辦？

⑤師（過渡）：到底誰說得對，他又怎樣證實自己的看法是正確的？

（3）學習第四自然段

（學生默讀第四自然段，邊讀邊想畫李小文用什么辦法來證實自己的看法）

（課件出示課文中的插圖，讓學生觀察）

（課件出示句子：李小文說得對，云彩確實比月亮跑得快）

①理解“確實”：的確，和事實相符。

（齊讀第四自然段）

②師：你喜歡李小文嗎？你覺得李小文是個怎樣的孩子？

（四）總結全文

1.師：學習這篇課文，你明白了什么？

2.師：生活總是在不斷地變化，希望大家像李小文那樣，留心觀察生活，不管遇到什么問題，都要多動腦筋來解決。

三、教學反思

教學利用多媒體課件，通過圖片出示、視頻演示、表演等形式，激發(fā)學生學習興趣，解決課文教學的重難點。如“穿行”一詞，通過“演一演”的形式，讓三名學生做云彩，一名學生做月亮，演示月亮穿行的過程。學生在表演和觀看的過程中自然明白了“穿行”的意思，筆者再說出詞義，加深了學生對該詞的理解。此外，學生通過自讀、分角色朗讀對話、男女生賽讀等形式，領悟了“是云彩走得快，而不是月亮走得快”，理解了課文內(nèi)容；懂得了李小文是通過認真觀察發(fā)現(xiàn)事實真相，在看問題和認識事物不能只看表面現(xiàn)象，要采取一定辦法認真觀察，仔細分析研究，才能得出正確的認識。

這節(jié)課也有不足之處，首先在朗讀指導上不夠到位與深入，有些關鍵詞句如“一會兒明，一會兒暗”“是……不是……”等學生讀得不到位時，筆者沒有及時引導讀好，今后可以通過范讀等形式來指導學生朗讀。

（責編 黃鴻業(yè)）