創(chuàng)設(shè)物理情景 提高規(guī)律課有效性

葉曉　倪志強

摘要：物理規(guī)律是中學(xué)物理教學(xué)的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的重要載體。在中學(xué)物理教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)物理情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律、驗證規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的過程，從而幫助學(xué)生掌握、理解和內(nèi)化規(guī)律。本文以《法拉第電磁感應(yīng)定律》教學(xué)為例，探討如何上一堂高效的規(guī)律課。

關(guān)鍵詞：規(guī)律課；探究實驗；設(shè)計

摘要：物理規(guī)律是中學(xué)物理教學(xué)的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的重要載體。在中學(xué)物理教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)物理情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律、驗證規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的過程，從而幫助學(xué)生掌握、理解和內(nèi)化規(guī)律。本文以《法拉第電磁感應(yīng)定律》教學(xué)為例，探討如何上一堂高效的規(guī)律課。

關(guān)鍵詞：規(guī)律課；探究實驗；設(shè)計

摘要：物理規(guī)律是中學(xué)物理教學(xué)的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的重要載體。在中學(xué)物理教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)物理情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律、驗證規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的過程，從而幫助學(xué)生掌握、理解和內(nèi)化規(guī)律。本文以《法拉第電磁感應(yīng)定律》教學(xué)為例，探討如何上一堂高效的規(guī)律課。

關(guān)鍵詞：規(guī)律課；探究實驗；設(shè)計