案例教學(xué)法在《建設(shè)工程監(jiān)理》課中的應(yīng)用

摘要：通過案例教學(xué)法改變了《建設(shè)工程監(jiān)理》課多年來照本宣科的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，達(dá)到了教與學(xué)、課本與實(shí)際相融合的效果，為培養(yǎng)實(shí)用性人才起到了很好的作用。

關(guān)鍵詞：《建設(shè)工程監(jiān)理》課；案例教學(xué)法；實(shí)用性

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）23-0106-02

多年來，我一直從事《建設(shè)工程監(jiān)理》課的教學(xué)工作，該課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程，根據(jù)現(xiàn)有的條件每節(jié)課將學(xué)生帶到現(xiàn)場去教學(xué)不現(xiàn)實(shí)?？辗旱匕唇滩闹v缺乏實(shí)用性，同時(shí)教材的內(nèi)容相當(dāng)多的部分與現(xiàn)場實(shí)際相脫節(jié)，采用傳統(tǒng)的說教方法達(dá)不到教學(xué)的目標(biāo)。那么如何使學(xué)生學(xué)以致用，達(dá)到學(xué)生學(xué)的東西與現(xiàn)場應(yīng)用的完美對(duì)接，案例教學(xué)法是最佳選擇。

一、案例教學(xué)法實(shí)例

（一）案例的選擇

每個(gè)單元講1～3個(gè)案例，給同學(xué)們留1～2個(gè)案例思考與訓(xùn)練。案例的選擇要緊扣本單元的內(nèi)容，講究實(shí)用性，盡量是新的案例或近在身邊的案例，目的就是能引起學(xué)生的興趣，便于學(xué)生掌握和應(yīng)用。

（二）《建設(shè)工程監(jiān)理》課所講的案例個(gè)舉

1.當(dāng)我給同學(xué)們上“建設(shè)工程監(jiān)理服務(wù)費(fèi)”這一單元時(shí)，本單元的主要內(nèi)容是監(jiān)理費(fèi)的構(gòu)成和計(jì)取方法，所使用過的教材都是對(duì)監(jiān)理費(fèi)的結(jié)構(gòu)介紹得比較清楚，而監(jiān)理費(fèi)的計(jì)取方法只是簡單的文字?jǐn)⑹?，沒有實(shí)質(zhì)性的東西。監(jiān)理費(fèi)的計(jì)取方法不僅是該單元的重要內(nèi)容，同時(shí)也是監(jiān)理企業(yè)承攬監(jiān)理業(yè)務(wù)所必須精通的內(nèi)容。不知道監(jiān)理費(fèi)的計(jì)取方法，本章也就白學(xué)了。為了同學(xué)們掌握該單元的中心內(nèi)容，我給同學(xué)們介紹了《建設(shè)工程監(jiān)理與相關(guān)服務(wù)費(fèi)管理規(guī)定》的通知（發(fā)改價(jià)格「2007」670號(hào)），并例舉了下列案例：

我院剛投入使用的1#學(xué)生公寓樓占地面積1588平方米，建筑面積9531平方米，總建筑高度23.5米，六層磚混結(jié)構(gòu)，工程概算820萬。在監(jiān)理招標(biāo)時(shí)，監(jiān)理單位將如何報(bào)價(jià)。

參考答案：

根據(jù)《建設(shè)工程監(jiān)理與相關(guān)服務(wù)費(fèi)管理規(guī)定》的通知（發(fā)改價(jià)格「2007」670號(hào)），施工監(jiān)理服務(wù)收費(fèi)按照下列公式計(jì)算：

（1）施工監(jiān)理服務(wù)收費(fèi)=施工監(jiān)理服務(wù)收費(fèi)基準(zhǔn)價(jià)×（1±浮動(dòng)幅度值）。

（2）施工監(jiān)理服務(wù)收費(fèi)基準(zhǔn)價(jià)=施工監(jiān)理服務(wù)收費(fèi)基價(jià)×專業(yè)調(diào)整系數(shù)×工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)×高程調(diào)整系數(shù)。

注：（1）浮動(dòng)幅度各地不一定相同（通常為±20%），焦作為上浮20%，下浮30%。（2）收費(fèi)基價(jià)見下表1，計(jì)費(fèi)額處于兩個(gè)數(shù)值區(qū)間的，采用直線內(nèi)插法確定施工監(jiān)理服務(wù)收費(fèi)基價(jià)。（3）不同專業(yè)的調(diào)整系數(shù)不同，其中建筑與市政工程的專業(yè)調(diào)整系數(shù)為1.0。（4）工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)，一般（Ⅰ級(jí)）0.85；較復(fù)雜（Ⅱ級(jí)）1.0；復(fù)雜（Ⅲ級(jí)）1.15。計(jì)算施工監(jiān)理服務(wù)收費(fèi)時(shí)，工程復(fù)雜程度在表2中查找確定。（5）高程調(diào)整系數(shù)如下：海拔高程2001m以下的為1；海拔高程2001～3000m為1.1；海拔高程3001～3500m為1.2；海拔高程3501～4000m為1.3；海拔高程4001m以上的，高程調(diào)整系數(shù)由發(fā)包人和監(jiān)理人協(xié)商確定。

本案例應(yīng)該按下列計(jì)算確定收費(fèi)基價(jià)=16.5+（30.1-16.5）/（1000-500）（820-500）=25.204萬元，收費(fèi)基準(zhǔn)價(jià)=收費(fèi)基價(jià)×專業(yè)調(diào)整系數(shù)×工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)×高程調(diào)整系數(shù)=25.204×1×0.85×1=21.4234萬元，收費(fèi)下限值=21.4234×70%=14.996萬元，收費(fèi)上限值=21.4234×120%=25.708萬元，監(jiān)理公司報(bào)應(yīng)在14.996萬元～25.708萬元范圍之內(nèi)報(bào)價(jià)。

本案例是把學(xué)生自己住的宿舍作為案例拿來講，不僅有使用性，而且同學(xué)們有親近感，學(xué)習(xí)興趣馬上調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)效果可想而知。

2.2013年3月份，在講到工程質(zhì)量控制這一單元時(shí)，正好央視3.15晚會(huì)有個(gè)關(guān)于深圳某工程使用海砂拌制混凝土而造成建筑物嚴(yán)重受損的案例（見圖片1）。巧的是也就在3.15晚會(huì)的第二天，我院08屆建筑專業(yè)的一名畢業(yè)生在施工現(xiàn)場給我發(fā)來一張混凝土離析的照片（見圖片2）。結(jié)合這兩個(gè)案例，首先向同學(xué)們介紹影響工程質(zhì)量的五個(gè)主要因素：人、材料、機(jī)械、方法、環(huán)境。據(jù)此讓同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，展開分析和討論這兩個(gè)案例產(chǎn)生的原因。在同學(xué)們討論分析的基礎(chǔ)上，我加以概括。第一個(gè)案例，造成混凝土破壞的原因是由于在拌制混凝土?xí)r，使用了未經(jīng)處理的海砂，海砂中含有的氯鹽、硫酸鹽對(duì)混凝土中的鋼筋產(chǎn)生銹蝕，銹蝕的鋼筋體積增加，應(yīng)力增加，增加的應(yīng)力使水泥石產(chǎn)生裂縫；裂縫造成空氣中的有害介質(zhì)侵入，加快鋼筋銹蝕，從而加快水泥石的裂縫和破壞。另外海砂中含有貝殼碎片，降低混凝土的強(qiáng)度，也會(huì)加劇混凝土的破壞。第二個(gè)案例，是由于混凝土拌合物的配合比和施工工藝不當(dāng)造成的。在混凝土拌合時(shí)砂子和石子粗細(xì)搭配不當(dāng)，水灰比過大，容易使混凝土產(chǎn)生離析現(xiàn)象；在施工時(shí)振搗時(shí)間過長也會(huì)產(chǎn)生離析現(xiàn)象?；炷廉a(chǎn)生離析危害是極大的，會(huì)降低混凝土的強(qiáng)度和耐久性。

影響工程質(zhì)量的原因找到之后，幫助同學(xué)們提出工程質(zhì)量控制方法和措施。通過案例使同學(xué)們直觀地了解進(jìn)而輕松地掌握了所學(xué)的內(nèi)容。

二、案例教學(xué)法達(dá)到的效果

1.課堂教學(xué)效果明顯改善?！督ㄔO(shè)工程監(jiān)理》是一門專業(yè)性很強(qiáng)的課，一味照本宣科，老師講得空泛，學(xué)生聽得無勁。通過每次課例舉一些案例，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)《監(jiān)理》課的興趣、熱情和積極性，課堂上老師講授時(shí)學(xué)生能耐心地聽，討論時(shí)能各抒己見，提問時(shí)能踴躍回答，課堂秩序良好，教學(xué)效果大大改善。

2.達(dá)到了學(xué)以致用的效果。通過對(duì)從事監(jiān)理工作的畢業(yè)生和今年在現(xiàn)場實(shí)習(xí)學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，從事監(jiān)理工作的同學(xué)，由于通過案例教學(xué)法牢牢掌握了有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，能很快地適應(yīng)環(huán)境并進(jìn)入角色，工作起來得心應(yīng)手，工作業(yè)績明顯突出，受到了監(jiān)理企業(yè)的好評(píng)，有相當(dāng)部分畢業(yè)生已成為技術(shù)骨干。就連畢業(yè)不到一年的申同學(xué)和趙同學(xué)也被公司列為業(yè)務(wù)骨干和重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。明年將要畢業(yè)的幾位同學(xué)由于在《監(jiān)理》課見習(xí)期間表現(xiàn)突出，被監(jiān)理企業(yè)看好，也已經(jīng)與監(jiān)理公司簽訂了就業(yè)意向書。

三、結(jié)束語

職業(yè)院校的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與工作崗位和工作過程的無縫銜接是教學(xué)的目標(biāo)。探索有效的教學(xué)方法是每個(gè)教師責(zé)任，案例教學(xué)法是完成教學(xué)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效方法。

作者簡介：牛元甫（1965-），男，河南寶豐人，大學(xué)本科，高級(jí)講師，研究方向：建筑施工與管理。

endprint

摘要：通過案例教學(xué)法改變了《建設(shè)工程監(jiān)理》課多年來照本宣科的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，達(dá)到了教與學(xué)、課本與實(shí)際相融合的效果，為培養(yǎng)實(shí)用性人才起到了很好的作用。

關(guān)鍵詞：《建設(shè)工程監(jiān)理》課；案例教學(xué)法；實(shí)用性

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）23-0106-02

多年來，我一直從事《建設(shè)工程監(jiān)理》課的教學(xué)工作，該課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程，根據(jù)現(xiàn)有的條件每節(jié)課將學(xué)生帶到現(xiàn)場去教學(xué)不現(xiàn)實(shí)。空泛地按教材講缺乏實(shí)用性，同時(shí)教材的內(nèi)容相當(dāng)多的部分與現(xiàn)場實(shí)際相脫節(jié)，采用傳統(tǒng)的說教方法達(dá)不到教學(xué)的目標(biāo)。那么如何使學(xué)生學(xué)以致用，達(dá)到學(xué)生學(xué)的東西與現(xiàn)場應(yīng)用的完美對(duì)接，案例教學(xué)法是最佳選擇。

一、案例教學(xué)法實(shí)例

（一）案例的選擇

每個(gè)單元講1～3個(gè)案例，給同學(xué)們留1～2個(gè)案例思考與訓(xùn)練。案例的選擇要緊扣本單元的內(nèi)容，講究實(shí)用性，盡量是新的案例或近在身邊的案例，目的就是能引起學(xué)生的興趣，便于學(xué)生掌握和應(yīng)用。

（二）《建設(shè)工程監(jiān)理》課所講的案例個(gè)舉

1.當(dāng)我給同學(xué)們上“建設(shè)工程監(jiān)理服務(wù)費(fèi)”這一單元時(shí)，本單元的主要內(nèi)容是監(jiān)理費(fèi)的構(gòu)成和計(jì)取方法，所使用過的教材都是對(duì)監(jiān)理費(fèi)的結(jié)構(gòu)介紹得比較清楚，而監(jiān)理費(fèi)的計(jì)取方法只是簡單的文字?jǐn)⑹?，沒有實(shí)質(zhì)性的東西。監(jiān)理費(fèi)的計(jì)取方法不僅是該單元的重要內(nèi)容，同時(shí)也是監(jiān)理企業(yè)承攬監(jiān)理業(yè)務(wù)所必須精通的內(nèi)容。不知道監(jiān)理費(fèi)的計(jì)取方法，本章也就白學(xué)了。為了同學(xué)們掌握該單元的中心內(nèi)容，我給同學(xué)們介紹了《建設(shè)工程監(jiān)理與相關(guān)服務(wù)費(fèi)管理規(guī)定》的通知（發(fā)改價(jià)格「2007」670號(hào)），并例舉了下列案例：

我院剛投入使用的1#學(xué)生公寓樓占地面積1588平方米，建筑面積9531平方米，總建筑高度23.5米，六層磚混結(jié)構(gòu)，工程概算820萬。在監(jiān)理招標(biāo)時(shí)，監(jiān)理單位將如何報(bào)價(jià)。

參考答案：

根據(jù)《建設(shè)工程監(jiān)理與相關(guān)服務(wù)費(fèi)管理規(guī)定》的通知（發(fā)改價(jià)格「2007」670號(hào)），施工監(jiān)理服務(wù)收費(fèi)按照下列公式計(jì)算：

（1）施工監(jiān)理服務(wù)收費(fèi)=施工監(jiān)理服務(wù)收費(fèi)基準(zhǔn)價(jià)×（1±浮動(dòng)幅度值）。

（2）施工監(jiān)理服務(wù)收費(fèi)基準(zhǔn)價(jià)=施工監(jiān)理服務(wù)收費(fèi)基價(jià)×專業(yè)調(diào)整系數(shù)×工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)×高程調(diào)整系數(shù)。

注：（1）浮動(dòng)幅度各地不一定相同（通常為±20%），焦作為上浮20%，下浮30%。（2）收費(fèi)基價(jià)見下表1，計(jì)費(fèi)額處于兩個(gè)數(shù)值區(qū)間的，采用直線內(nèi)插法確定施工監(jiān)理服務(wù)收費(fèi)基價(jià)。（3）不同專業(yè)的調(diào)整系數(shù)不同，其中建筑與市政工程的專業(yè)調(diào)整系數(shù)為1.0。（4）工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)，一般（Ⅰ級(jí)）0.85；較復(fù)雜（Ⅱ級(jí)）1.0；復(fù)雜（Ⅲ級(jí)）1.15。計(jì)算施工監(jiān)理服務(wù)收費(fèi)時(shí)，工程復(fù)雜程度在表2中查找確定。（5）高程調(diào)整系數(shù)如下：海拔高程2001m以下的為1；海拔高程2001～3000m為1.1；海拔高程3001～3500m為1.2；海拔高程3501～4000m為1.3；海拔高程4001m以上的，高程調(diào)整系數(shù)由發(fā)包人和監(jiān)理人協(xié)商確定。

本案例應(yīng)該按下列計(jì)算確定收費(fèi)基價(jià)=16.5+（30.1-16.5）/（1000-500）（820-500）=25.204萬元，收費(fèi)基準(zhǔn)價(jià)=收費(fèi)基價(jià)×專業(yè)調(diào)整系數(shù)×工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)×高程調(diào)整系數(shù)=25.204×1×0.85×1=21.4234萬元，收費(fèi)下限值=21.4234×70%=14.996萬元，收費(fèi)上限值=21.4234×120%=25.708萬元，監(jiān)理公司報(bào)應(yīng)在14.996萬元～25.708萬元范圍之內(nèi)報(bào)價(jià)。

本案例是把學(xué)生自己住的宿舍作為案例拿來講，不僅有使用性，而且同學(xué)們有親近感，學(xué)習(xí)興趣馬上調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)效果可想而知。

2.2013年3月份，在講到工程質(zhì)量控制這一單元時(shí)，正好央視3.15晚會(huì)有個(gè)關(guān)于深圳某工程使用海砂拌制混凝土而造成建筑物嚴(yán)重受損的案例（見圖片1）。巧的是也就在3.15晚會(huì)的第二天，我院08屆建筑專業(yè)的一名畢業(yè)生在施工現(xiàn)場給我發(fā)來一張混凝土離析的照片（見圖片2）。結(jié)合這兩個(gè)案例，首先向同學(xué)們介紹影響工程質(zhì)量的五個(gè)主要因素：人、材料、機(jī)械、方法、環(huán)境。據(jù)此讓同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，展開分析和討論這兩個(gè)案例產(chǎn)生的原因。在同學(xué)們討論分析的基礎(chǔ)上，我加以概括。第一個(gè)案例，造成混凝土破壞的原因是由于在拌制混凝土?xí)r，使用了未經(jīng)處理的海砂，海砂中含有的氯鹽、硫酸鹽對(duì)混凝土中的鋼筋產(chǎn)生銹蝕，銹蝕的鋼筋體積增加，應(yīng)力增加，增加的應(yīng)力使水泥石產(chǎn)生裂縫；裂縫造成空氣中的有害介質(zhì)侵入，加快鋼筋銹蝕，從而加快水泥石的裂縫和破壞。另外海砂中含有貝殼碎片，降低混凝土的強(qiáng)度，也會(huì)加劇混凝土的破壞。第二個(gè)案例，是由于混凝土拌合物的配合比和施工工藝不當(dāng)造成的。在混凝土拌合時(shí)砂子和石子粗細(xì)搭配不當(dāng)，水灰比過大，容易使混凝土產(chǎn)生離析現(xiàn)象；在施工時(shí)振搗時(shí)間過長也會(huì)產(chǎn)生離析現(xiàn)象?；炷廉a(chǎn)生離析危害是極大的，會(huì)降低混凝土的強(qiáng)度和耐久性。

影響工程質(zhì)量的原因找到之后，幫助同學(xué)們提出工程質(zhì)量控制方法和措施。通過案例使同學(xué)們直觀地了解進(jìn)而輕松地掌握了所學(xué)的內(nèi)容。

二、案例教學(xué)法達(dá)到的效果

1.課堂教學(xué)效果明顯改善?！督ㄔO(shè)工程監(jiān)理》是一門專業(yè)性很強(qiáng)的課，一味照本宣科，老師講得空泛，學(xué)生聽得無勁。通過每次課例舉一些案例，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)《監(jiān)理》課的興趣、熱情和積極性，課堂上老師講授時(shí)學(xué)生能耐心地聽，討論時(shí)能各抒己見，提問時(shí)能踴躍回答，課堂秩序良好，教學(xué)效果大大改善。

2.達(dá)到了學(xué)以致用的效果。通過對(duì)從事監(jiān)理工作的畢業(yè)生和今年在現(xiàn)場實(shí)習(xí)學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，從事監(jiān)理工作的同學(xué)，由于通過案例教學(xué)法牢牢掌握了有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，能很快地適應(yīng)環(huán)境并進(jìn)入角色，工作起來得心應(yīng)手，工作業(yè)績明顯突出，受到了監(jiān)理企業(yè)的好評(píng)，有相當(dāng)部分畢業(yè)生已成為技術(shù)骨干。就連畢業(yè)不到一年的申同學(xué)和趙同學(xué)也被公司列為業(yè)務(wù)骨干和重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。明年將要畢業(yè)的幾位同學(xué)由于在《監(jiān)理》課見習(xí)期間表現(xiàn)突出，被監(jiān)理企業(yè)看好，也已經(jīng)與監(jiān)理公司簽訂了就業(yè)意向書。

三、結(jié)束語

職業(yè)院校的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與工作崗位和工作過程的無縫銜接是教學(xué)的目標(biāo)。探索有效的教學(xué)方法是每個(gè)教師責(zé)任，案例教學(xué)法是完成教學(xué)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效方法。

作者簡介：牛元甫（1965-），男，河南寶豐人，大學(xué)本科，高級(jí)講師，研究方向：建筑施工與管理。

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摘要：通過案例教學(xué)法改變了《建設(shè)工程監(jiān)理》課多年來照本宣科的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，達(dá)到了教與學(xué)、課本與實(shí)際相融合的效果，為培養(yǎng)實(shí)用性人才起到了很好的作用。

關(guān)鍵詞：《建設(shè)工程監(jiān)理》課；案例教學(xué)法；實(shí)用性

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）23-0106-02

多年來，我一直從事《建設(shè)工程監(jiān)理》課的教學(xué)工作，該課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程，根據(jù)現(xiàn)有的條件每節(jié)課將學(xué)生帶到現(xiàn)場去教學(xué)不現(xiàn)實(shí)?？辗旱匕唇滩闹v缺乏實(shí)用性，同時(shí)教材的內(nèi)容相當(dāng)多的部分與現(xiàn)場實(shí)際相脫節(jié)，采用傳統(tǒng)的說教方法達(dá)不到教學(xué)的目標(biāo)。那么如何使學(xué)生學(xué)以致用，達(dá)到學(xué)生學(xué)的東西與現(xiàn)場應(yīng)用的完美對(duì)接，案例教學(xué)法是最佳選擇。

一、案例教學(xué)法實(shí)例

（一）案例的選擇

每個(gè)單元講1～3個(gè)案例，給同學(xué)們留1～2個(gè)案例思考與訓(xùn)練。案例的選擇要緊扣本單元的內(nèi)容，講究實(shí)用性，盡量是新的案例或近在身邊的案例，目的就是能引起學(xué)生的興趣，便于學(xué)生掌握和應(yīng)用。

（二）《建設(shè)工程監(jiān)理》課所講的案例個(gè)舉

1.當(dāng)我給同學(xué)們上“建設(shè)工程監(jiān)理服務(wù)費(fèi)”這一單元時(shí)，本單元的主要內(nèi)容是監(jiān)理費(fèi)的構(gòu)成和計(jì)取方法，所使用過的教材都是對(duì)監(jiān)理費(fèi)的結(jié)構(gòu)介紹得比較清楚，而監(jiān)理費(fèi)的計(jì)取方法只是簡單的文字?jǐn)⑹?，沒有實(shí)質(zhì)性的東西。監(jiān)理費(fèi)的計(jì)取方法不僅是該單元的重要內(nèi)容，同時(shí)也是監(jiān)理企業(yè)承攬監(jiān)理業(yè)務(wù)所必須精通的內(nèi)容。不知道監(jiān)理費(fèi)的計(jì)取方法，本章也就白學(xué)了。為了同學(xué)們掌握該單元的中心內(nèi)容，我給同學(xué)們介紹了《建設(shè)工程監(jiān)理與相關(guān)服務(wù)費(fèi)管理規(guī)定》的通知（發(fā)改價(jià)格「2007」670號(hào)），并例舉了下列案例：

我院剛投入使用的1#學(xué)生公寓樓占地面積1588平方米，建筑面積9531平方米，總建筑高度23.5米，六層磚混結(jié)構(gòu)，工程概算820萬。在監(jiān)理招標(biāo)時(shí)，監(jiān)理單位將如何報(bào)價(jià)。

參考答案：

根據(jù)《建設(shè)工程監(jiān)理與相關(guān)服務(wù)費(fèi)管理規(guī)定》的通知（發(fā)改價(jià)格「2007」670號(hào)），施工監(jiān)理服務(wù)收費(fèi)按照下列公式計(jì)算：

（1）施工監(jiān)理服務(wù)收費(fèi)=施工監(jiān)理服務(wù)收費(fèi)基準(zhǔn)價(jià)×（1±浮動(dòng)幅度值）。

（2）施工監(jiān)理服務(wù)收費(fèi)基準(zhǔn)價(jià)=施工監(jiān)理服務(wù)收費(fèi)基價(jià)×專業(yè)調(diào)整系數(shù)×工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)×高程調(diào)整系數(shù)。

注：（1）浮動(dòng)幅度各地不一定相同（通常為±20%），焦作為上浮20%，下浮30%。（2）收費(fèi)基價(jià)見下表1，計(jì)費(fèi)額處于兩個(gè)數(shù)值區(qū)間的，采用直線內(nèi)插法確定施工監(jiān)理服務(wù)收費(fèi)基價(jià)。（3）不同專業(yè)的調(diào)整系數(shù)不同，其中建筑與市政工程的專業(yè)調(diào)整系數(shù)為1.0。（4）工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)，一般（Ⅰ級(jí)）0.85；較復(fù)雜（Ⅱ級(jí)）1.0；復(fù)雜（Ⅲ級(jí)）1.15。計(jì)算施工監(jiān)理服務(wù)收費(fèi)時(shí)，工程復(fù)雜程度在表2中查找確定。（5）高程調(diào)整系數(shù)如下：海拔高程2001m以下的為1；海拔高程2001～3000m為1.1；海拔高程3001～3500m為1.2；海拔高程3501～4000m為1.3；海拔高程4001m以上的，高程調(diào)整系數(shù)由發(fā)包人和監(jiān)理人協(xié)商確定。

本案例應(yīng)該按下列計(jì)算確定收費(fèi)基價(jià)=16.5+（30.1-16.5）/（1000-500）（820-500）=25.204萬元，收費(fèi)基準(zhǔn)價(jià)=收費(fèi)基價(jià)×專業(yè)調(diào)整系數(shù)×工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)×高程調(diào)整系數(shù)=25.204×1×0.85×1=21.4234萬元，收費(fèi)下限值=21.4234×70%=14.996萬元，收費(fèi)上限值=21.4234×120%=25.708萬元，監(jiān)理公司報(bào)應(yīng)在14.996萬元～25.708萬元范圍之內(nèi)報(bào)價(jià)。

本案例是把學(xué)生自己住的宿舍作為案例拿來講，不僅有使用性，而且同學(xué)們有親近感，學(xué)習(xí)興趣馬上調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)效果可想而知。

2.2013年3月份，在講到工程質(zhì)量控制這一單元時(shí)，正好央視3.15晚會(huì)有個(gè)關(guān)于深圳某工程使用海砂拌制混凝土而造成建筑物嚴(yán)重受損的案例（見圖片1）。巧的是也就在3.15晚會(huì)的第二天，我院08屆建筑專業(yè)的一名畢業(yè)生在施工現(xiàn)場給我發(fā)來一張混凝土離析的照片（見圖片2）。結(jié)合這兩個(gè)案例，首先向同學(xué)們介紹影響工程質(zhì)量的五個(gè)主要因素：人、材料、機(jī)械、方法、環(huán)境。據(jù)此讓同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，展開分析和討論這兩個(gè)案例產(chǎn)生的原因。在同學(xué)們討論分析的基礎(chǔ)上，我加以概括。第一個(gè)案例，造成混凝土破壞的原因是由于在拌制混凝土?xí)r，使用了未經(jīng)處理的海砂，海砂中含有的氯鹽、硫酸鹽對(duì)混凝土中的鋼筋產(chǎn)生銹蝕，銹蝕的鋼筋體積增加，應(yīng)力增加，增加的應(yīng)力使水泥石產(chǎn)生裂縫；裂縫造成空氣中的有害介質(zhì)侵入，加快鋼筋銹蝕，從而加快水泥石的裂縫和破壞。另外海砂中含有貝殼碎片，降低混凝土的強(qiáng)度，也會(huì)加劇混凝土的破壞。第二個(gè)案例，是由于混凝土拌合物的配合比和施工工藝不當(dāng)造成的。在混凝土拌合時(shí)砂子和石子粗細(xì)搭配不當(dāng)，水灰比過大，容易使混凝土產(chǎn)生離析現(xiàn)象；在施工時(shí)振搗時(shí)間過長也會(huì)產(chǎn)生離析現(xiàn)象?；炷廉a(chǎn)生離析危害是極大的，會(huì)降低混凝土的強(qiáng)度和耐久性。

影響工程質(zhì)量的原因找到之后，幫助同學(xué)們提出工程質(zhì)量控制方法和措施。通過案例使同學(xué)們直觀地了解進(jìn)而輕松地掌握了所學(xué)的內(nèi)容。

二、案例教學(xué)法達(dá)到的效果

1.課堂教學(xué)效果明顯改善?！督ㄔO(shè)工程監(jiān)理》是一門專業(yè)性很強(qiáng)的課，一味照本宣科，老師講得空泛，學(xué)生聽得無勁。通過每次課例舉一些案例，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)《監(jiān)理》課的興趣、熱情和積極性，課堂上老師講授時(shí)學(xué)生能耐心地聽，討論時(shí)能各抒己見，提問時(shí)能踴躍回答，課堂秩序良好，教學(xué)效果大大改善。

2.達(dá)到了學(xué)以致用的效果。通過對(duì)從事監(jiān)理工作的畢業(yè)生和今年在現(xiàn)場實(shí)習(xí)學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，從事監(jiān)理工作的同學(xué)，由于通過案例教學(xué)法牢牢掌握了有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，能很快地適應(yīng)環(huán)境并進(jìn)入角色，工作起來得心應(yīng)手，工作業(yè)績明顯突出，受到了監(jiān)理企業(yè)的好評(píng)，有相當(dāng)部分畢業(yè)生已成為技術(shù)骨干。就連畢業(yè)不到一年的申同學(xué)和趙同學(xué)也被公司列為業(yè)務(wù)骨干和重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。明年將要畢業(yè)的幾位同學(xué)由于在《監(jiān)理》課見習(xí)期間表現(xiàn)突出，被監(jiān)理企業(yè)看好，也已經(jīng)與監(jiān)理公司簽訂了就業(yè)意向書。

三、結(jié)束語

職業(yè)院校的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與工作崗位和工作過程的無縫銜接是教學(xué)的目標(biāo)。探索有效的教學(xué)方法是每個(gè)教師責(zé)任，案例教學(xué)法是完成教學(xué)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效方法。

作者簡介：牛元甫（1965-），男，河南寶豐人，大學(xué)本科，高級(jí)講師，研究方向：建筑施工與管理。

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