體育院校人才培養(yǎng)模式與職業(yè)技能鑒定的創(chuàng)新研究

劉 巍

(黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025)

體育院校人才培養(yǎng)模式與職業(yè)技能鑒定的創(chuàng)新研究

劉 巍

(黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025)

從我國(guó)體育院校人才培養(yǎng)以及職業(yè)技能鑒定的現(xiàn)狀看，還存在一些不足。隨著國(guó)際化發(fā)展速度的不斷加快，體育人才也是一個(gè)國(guó)家人才戰(zhàn)略的一個(gè)重要部分。為了適應(yīng)國(guó)際化人才市場(chǎng)的需要，開展人才培養(yǎng)和職業(yè)技能鑒定創(chuàng)新，提高體育人才職業(yè)技能水平，本文將作出研究。

體育人才；人才培養(yǎng)；職業(yè)技能鑒定

一、引言

人才培養(yǎng)模式就是培養(yǎng)什么樣和如何培養(yǎng)人才，這是高校的根本任務(wù)，職業(yè)技能鑒定是國(guó)家職業(yè)資格證書制度的一個(gè)重要部門，也是基于職業(yè)技能水平的一項(xiàng)考核活動(dòng)。職業(yè)資格證書是證明從業(yè)者從事某職業(yè)的必備證書，也代表了從業(yè)者具備了該職業(yè)所需要的學(xué)識(shí)和技能。在體育院校開展職業(yè)技能鑒定工作是為了更好地培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的需求，也是進(jìn)一步促進(jìn)體育院校教育改革重要措施，對(duì)此制定適應(yīng)體育市場(chǎng)滿足人才需求就需要有一個(gè)完善的人才培養(yǎng)模式。體育院校人才培養(yǎng)模式與職業(yè)技能鑒定創(chuàng)新勢(shì)在必行。

二、體院院校人才培養(yǎng)模式和職業(yè)技能鑒定的存在的問題

現(xiàn)階段體育院校人才培養(yǎng)模式整體滿意度并不高，一些院校盡管認(rèn)識(shí)到開展職業(yè)技能鑒定有利于促進(jìn)人才的培養(yǎng)，并且取得了一定的成就，然而現(xiàn)階段的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，因此在 這樣的環(huán)境下要以市場(chǎng)需求作為導(dǎo)向來確定以學(xué)歷教育和職業(yè)資格教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在構(gòu)建合理的課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)提高體育學(xué)生的職業(yè)技能。

(一)體院院校人才培養(yǎng)模式存在的問題

1.培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)定位局限性

體育院校開設(shè)藝術(shù)專業(yè)是在學(xué)校廣泛的體育資源上進(jìn)行的，以實(shí)現(xiàn)懂體育的藝術(shù)人才為目標(biāo)，為我國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。隨著全球化的發(fā)展，特別是08年北京奧運(yùn)會(huì)后，我國(guó)的體育市場(chǎng)融入了更多的政治以及娛樂和文化的因素，這些領(lǐng)域的融合使得體育市場(chǎng)的商業(yè)化性質(zhì)更突出。在這樣的背景下，體育院校在制定培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)總會(huì)力不從心，無法實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)的真正目標(biāo)來滿足社會(huì)的需要。

2.課程設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)需求不對(duì)接

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)體育院校藝術(shù)課程主要有四個(gè)部分：公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)方向以及選修[1]。很多院校的課程都是屬于藝術(shù)理論和技能課，很少涉及體育理論和技能課程，也很少有體育和藝術(shù)融合的領(lǐng)域。因此，目前體育院校的課程設(shè)置和培養(yǎng)的目標(biāo)通過社會(huì)的需求還存在很大的差距，還無法適應(yīng)社會(huì)的變化。

3.師資隊(duì)伍制約人才培養(yǎng)

體育院校的師資隊(duì)伍建設(shè)上，因?yàn)楹芏囿w育院校的體育藝術(shù)專業(yè)開設(shè)的時(shí)間比較短，師資隊(duì)伍的職稱和學(xué)歷還比較低，教師的體育知識(shí)還不足，教學(xué)和科研的水平參差不齊，教師隊(duì)伍水平還有待提高。

(二)體育人才職業(yè)技能鑒定存在的問題

1.雙師型教師缺乏，考評(píng)員素質(zhì)不高

作為職業(yè)技能鑒定的操作者，考評(píng)隊(duì)伍素質(zhì)直接影響了鑒定質(zhì)量。目前，體育院校的考評(píng)人員的數(shù)量和質(zhì)量都存在問題。雙師型的教師很少，這就影響了學(xué)生職業(yè)技能水平的提高，考評(píng)制度也不嚴(yán)，最終導(dǎo)致職業(yè)資格證書含金量較低以致?lián)p害了職業(yè)資格證書的權(quán)威性，也嚴(yán)重影響了職業(yè)資格證書的實(shí)施。

2.考評(píng)員的培訓(xùn)不足

職業(yè)技能測(cè)試有兩個(gè)部門一個(gè)是理論測(cè)試一個(gè)實(shí)際技能操作測(cè)試[2]。在實(shí)際操作上，考評(píng)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)對(duì)鑒定的結(jié)果有很大的影響。但是一些院校組織的考評(píng)培訓(xùn)過分重視政策宣傳，對(duì)專業(yè)知識(shí)技能以及道德的培訓(xùn)力度不足，嚴(yán)重影響了考評(píng)員的業(yè)務(wù)能力。

3.職業(yè)技能鑒定過程有待充實(shí)

體育院校的職業(yè)技能鑒定的數(shù)量很大，但是鑒定的時(shí)間較短，因?yàn)槁殬I(yè)技能鑒定的任務(wù)比較重。一些高校為了能夠在短時(shí)間內(nèi)完成鑒定就會(huì)通過減少鑒定的時(shí)間和鑒定的過程，最終導(dǎo)致鑒定過于簡(jiǎn)單，在鑒定過程中也就容易出現(xiàn)問題。

4.職業(yè)技能鑒定缺乏勞動(dòng)保障部門的監(jiān)督

職業(yè)鑒定工作還只是一個(gè)新的事物，一些院校的鑒定中心對(duì)職業(yè)技能鑒定工作的研究還較少，勞動(dòng)保障部門對(duì)鑒定工作還沒有建立監(jiān)督制度，導(dǎo)致院校的職業(yè)技能鑒定工作系統(tǒng)性較差，職業(yè)資格證書含金量受到影響。

三、體育行業(yè)開展職業(yè)技能鑒定工作現(xiàn)狀及意義

體育院校開展職業(yè)技能鑒定工作是比較晚的，體育局的職業(yè)技能鑒定中心成立于2004年的6月份。根據(jù)國(guó)家對(duì)職業(yè)技能鑒定的要求，為了更好地適應(yīng)體育服務(wù)的需求，我國(guó)的體育局鑒定中心結(jié)合體育特點(diǎn)制定了關(guān)于職業(yè)技能鑒定的有關(guān)規(guī)定，對(duì)從事體育行業(yè)的人員提出以提高人員素質(zhì)和技能，規(guī)范人員管理為要求的職業(yè)資格認(rèn)證活動(dòng)[3]。2005年到2006年我國(guó)根據(jù)技能鑒定的工作方案在我國(guó)7個(gè)省市開設(shè)了試點(diǎn)，同時(shí)還建立了體育行業(yè)的職業(yè)技能鑒定站。到目前為止我國(guó)的職業(yè)技能鑒定工作有兩種，一種是行業(yè)特有職業(yè)，一種是社會(huì)通用職業(yè)。而體育院校進(jìn)行的職業(yè)技能屬于第一種，在勞動(dòng)保障部門的批準(zhǔn)下，體育職業(yè)技能鑒定分為三種，一種是社會(huì)體育指導(dǎo)員，一種是體育場(chǎng)地工，一種是體育經(jīng)紀(jì)人。體育場(chǎng)地工和體育指導(dǎo)員中已經(jīng)有3個(gè)體育項(xiàng)目開展了技能鑒定工作。到2007年，我國(guó)已經(jīng)有20個(gè)省市的院校建立了鑒定站，可見體育行業(yè)鑒定工作是在不斷擴(kuò)展的，隨著市場(chǎng)的需求體育行業(yè)特有職業(yè)還會(huì)不斷增加。在體育院校進(jìn)行職業(yè)技能鑒定，推行職業(yè)資格證書制度，是我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略方針中的一個(gè)部分，也是進(jìn)行人力資源開發(fā)的一個(gè)重要舉措。實(shí)現(xiàn)體育職業(yè)技能鑒定是為了更好地執(zhí)行國(guó)家的政策，規(guī)劃市場(chǎng)需求，也是提高勞動(dòng)者素質(zhì)和加強(qiáng)人才培養(yǎng)的重要措施。表一是我國(guó)一些院校體育藝術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍組成。

表1 我國(guó)一些院校體育藝術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍組成

四、體育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

(一)準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)

面對(duì)這現(xiàn)代社會(huì)對(duì)體育人才的需求的多元化發(fā)展，體育院校的體育專業(yè)應(yīng)該在多元化和開放式的理念下準(zhǔn)確地制定人才培養(yǎng)目標(biāo)。在新的形勢(shì)下，從就業(yè)市場(chǎng)需求和市場(chǎng)的變化出發(fā)凝練專業(yè)方向，優(yōu)化人才培養(yǎng)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)整體的發(fā)展，促使專業(yè)結(jié)構(gòu)向系統(tǒng)化和多樣化發(fā)展。

(二)課程體系模式創(chuàng)新

體育院校的學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和能力是學(xué)生的起點(diǎn)，學(xué)校的課程體育應(yīng)該以學(xué)生的知識(shí)能力培養(yǎng)為主，符合學(xué)生的實(shí)際來制定，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的每個(gè)課程都能發(fā)揮作用，以共同提高學(xué)生的技能和理論水平。

(三)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)師資隊(duì)伍的目標(biāo)是堅(jiān)持人才戰(zhàn)略，以學(xué)科建設(shè)和培養(yǎng)高技術(shù)人才為導(dǎo)向，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)[4]。因此，要做好以下幾點(diǎn)。向外引進(jìn)向內(nèi)培訓(xùn)|具有高水平的專業(yè)帶頭人：根據(jù)學(xué)校師資建設(shè)的規(guī)劃引進(jìn)高水平人才，培養(yǎng)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，堅(jiān)持培養(yǎng)引進(jìn)穩(wěn)步提高的方針；重點(diǎn)培養(yǎng)和普通培養(yǎng)：學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)師資建設(shè)，打造結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)較高的教師，培養(yǎng)教師的理論和實(shí)踐能力；根據(jù)專業(yè)建設(shè)和實(shí)際的發(fā)展需求，鼓勵(lì)教師積極的參與專業(yè)進(jìn)修和實(shí)踐活動(dòng)；優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)建立有扎實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)的教師隊(duì)伍。

五、體育院校職業(yè)技能鑒定工作的創(chuàng)新研究

(一)發(fā)揮院校優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)職業(yè)技能鑒定工作全面開展

我國(guó)大學(xué)生就業(yè)還處于十分嚴(yán)峻的形勢(shì)，體育院校也是如此。我國(guó)每年的高校畢業(yè)生都在不斷的增加，根據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)問題我國(guó)一些高校已經(jīng)開設(shè)了畢業(yè)生技能和就業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)時(shí)的畢業(yè)生能夠獲得相應(yīng)的資格證書。近幾年，我國(guó)體育院校的職業(yè)資格證書為了體育畢業(yè)生開闊了更大的就業(yè)空間，為這些體育畢業(yè)生在城市體育場(chǎng)所間的流動(dòng)提供方便。另外，一些體育院校開展了職業(yè)技能鑒定工作，體育行業(yè)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也得到了學(xué)校的重視和落實(shí)，體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作也將得到更好的發(fā)展。

(二)優(yōu)化培訓(xùn)資源

體育院校可以利用自己的教育培訓(xùn)和人才資源的優(yōu)勢(shì)，在分析市場(chǎng)和社會(huì)發(fā)展的情況下，培養(yǎng)具有技能理論和技能培訓(xùn)水平的專業(yè)教師，同時(shí)培養(yǎng)出一批有較高素質(zhì)的技能鑒定考評(píng)員，通過結(jié)合學(xué)歷教育和職業(yè)教育，提高體育院校的職業(yè)技能鑒定水平，保證學(xué)生職業(yè)資格證書的含金量。從社會(huì)發(fā)展的需求來看，教師要不斷地學(xué)習(xí)，接受新的觀點(diǎn)和新的知識(shí)，在教學(xué)改革和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上使用科學(xué)的教學(xué)方式和手段進(jìn)行實(shí)踐性的教學(xué)[5]。

(三)加強(qiáng)聯(lián)系,完善職業(yè)技能鑒定題庫(kù)的開發(fā)

一些高職院校的職業(yè)技能鑒定已經(jīng)趨于完善，很多高職院校針對(duì)具體的課程建立了理論和實(shí)踐操作的鑒定題庫(kù)，但是這些題庫(kù)還只能在本校中使用，面對(duì)著社會(huì)同行業(yè)中對(duì)這些技能鑒定還無法使用，因此這些鑒定題庫(kù)還要進(jìn)一步加以改進(jìn)。

首先，不同地市的職業(yè)技能鑒定管理機(jī)構(gòu)應(yīng)該主動(dòng)和學(xué)校進(jìn)行交流和聯(lián)系，根據(jù)這些學(xué)校開設(shè)的課程的具體內(nèi)容，組織不同行業(yè)的考評(píng)員制定相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定題庫(kù)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和技能考核的內(nèi)容能夠結(jié)合起來，學(xué)以致用。

其次，學(xué)校的職業(yè)技能鑒定題庫(kù)的開發(fā)可以吸納同行業(yè)的國(guó)家職業(yè)技能題庫(kù)的一些優(yōu)秀內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。體育學(xué)生的技能考核可以在實(shí)際技能上添加社會(huì)通用的實(shí)際技能題庫(kù)進(jìn)行補(bǔ)充[6]。

最后，定期地組織體育院校開發(fā)職業(yè)技能鑒定題庫(kù)的考評(píng)員深入到體育行業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐，使得他們能夠真正地把握體育行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，使得其能夠應(yīng)用到技能鑒定題庫(kù)的開發(fā)中。

(四)開發(fā)社會(huì)資源

利用社會(huì)資源建立和市場(chǎng)相適應(yīng)的教學(xué)基地。我國(guó)體育院校的人才培養(yǎng)方案和目標(biāo)在以前是以培養(yǎng)師范型體育教師為主。到現(xiàn)在，畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)不被分配，在學(xué)生自主就業(yè)下，學(xué)校應(yīng)該社會(huì)發(fā)展需求開發(fā)社會(huì)資源。現(xiàn)在我國(guó)一些健身市場(chǎng)開始快速發(fā)展，體育健身指導(dǎo)人才的需求增加了，如果體育院校能夠培養(yǎng)的學(xué)生能夠勝任這些工作也就提高了學(xué)生的就業(yè)率，擴(kuò)大了就業(yè)面。

六、結(jié)論

體育院校在培養(yǎng)人才實(shí)行職業(yè)技能鑒定時(shí)應(yīng)該滲透到教學(xué)中去，貫穿教學(xué)和實(shí)踐的整個(gè)過程，教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程都要和職業(yè)技能鑒定統(tǒng)一協(xié)調(diào)，通時(shí)落實(shí)有關(guān)的政策，提高體育院校職業(yè)技能鑒定質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)提供保證。

[1]陳西玲.高等體育院校本科人才培養(yǎng)模式與職業(yè)技能鑒定的創(chuàng)新研究[A].中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)(China Sport Science Society).第九屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編(2)[C].中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)(China Sport Science Society),2011.1.

[2]樊繼軒.論“本科學(xué)歷教育與職業(yè)技能教育相結(jié)合”——對(duì)民辦本科高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探討[J].黃河科技大學(xué)學(xué)報(bào),2008,(06)：8-12.

[3].“十五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“基于創(chuàng)業(yè)教育與職業(yè)技能教育整合的復(fù)合型信息化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究”成果公報(bào)[J].當(dāng)代教育論壇(宏觀教育研究),2008,(09)：5-8.

[4]劉穎.體育高等院校應(yīng)用型體育藝術(shù)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究[J].遼寧體育科技,2011,(05)：96-98.

[5]凌穎,潘蘭芳.體育高等院校應(yīng)用型體育藝術(shù)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究[J].武魂,2013,(05):113-114.

[6]馮駿杰,黃德敏,潘少敏.體育高職院校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)模式的研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2013,(04)：90-95 .

(責(zé)任編輯：孫建華)

Innovation Research of Talent Cultivation Mode and Occupation Skill Appraisal in Sports Colleges

LIU Wei

(Heilongjiang College of Construction,Harbin,Heilongjiang 150025,China)

As for the present situation of occupation skill appraisal and cultivation of sports talents,there are still some problems.With the accelerating pace of internationalization development,sports talent is also an important part of national talent strategy.In order to meet the needs of the international talent market,we should carry out personnel training and occupation skill appraisal innovation,and improve sports talent occupation skill level.This paper makes a research in this field.

sports talent; cultivation of sports talents; occupation skill appraisal

2014-01-15

黑龍江省體育局立項(xiàng)課題“我省體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定發(fā)展模式創(chuàng)新研究”(項(xiàng)目編號(hào)：KT13-17)成果

劉巍(1972-)，女，山東新泰人，副教授，研究方向?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)理論與實(shí)踐。

G640

A

1671-4385(2014)02-0042-04