高職思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課多媒體教學(xué)新探

莫堅義 葉燕

【摘要】多媒體教學(xué)是高校思想政治理論課教育教學(xué)的重要方式和手段；對高職“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課多媒體教學(xué)進(jìn)行探索。

【關(guān)鍵詞】高職思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)多媒體教學(xué)

【中圖分類號】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）05C-0116-02

網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來，為高校思想政治理論課教育教學(xué)提供了全新的環(huán)境和新的輔助手段，同時提出了新的要求?！吨泄仓醒胄麄鞑俊⒔逃筷P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》強(qiáng)調(diào)“大力推進(jìn)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化”。如何科學(xué)、有效運用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，加大教學(xué)方式方法和手段的改革，提高教育教學(xué)的針對性和實效性，是高?！八颊n”教學(xué)面臨和探索的重要課題之一。本文對高職“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”（以下簡稱“基礎(chǔ)”）課多媒體教學(xué)進(jìn)行探索。

一、高職“基礎(chǔ)”課PPT多媒體課件設(shè)計思想和特點

（一）“基礎(chǔ)”課PPT多媒體課件設(shè)計思想

高職院校重點培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線的高素質(zhì)技能型人才。因此，高職“基礎(chǔ)”課PPT多媒體課件設(shè)計的思想應(yīng)根據(jù)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和“基礎(chǔ)”課提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)要求，轉(zhuǎn)變以教師為中心的思想觀念，以學(xué)生為主體，運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)，整合和優(yōu)化教育教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)吸引力和感染力，深化實踐教學(xué)，增強(qiáng)“基礎(chǔ)”課教學(xué)針對性和實效性。

（二）“基礎(chǔ)”課PPT多媒體課件設(shè)計特點

1．內(nèi)容系統(tǒng)、完整，突出思想性和針對性。課件內(nèi)容以高等教育出版社馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》為藍(lán)本，同時根據(jù)高職教育的特點和學(xué)生的實際需要，對內(nèi)容進(jìn)行整合、提煉、概括和充實，形成一個相對獨立完整又具有內(nèi)在邏輯關(guān)系的專題系列。

專題一 珍惜大學(xué)生活追求遠(yuǎn)大理想

專題二 繼承愛國傳統(tǒng)弘揚中國精神

專題三 領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價值

第四章 學(xué)習(xí)道德理論注重道德實踐

專題五 增強(qiáng)法律意識弘揚法治精神

專題六 增強(qiáng)職業(yè)意識培育職業(yè)精神

這樣，既保證教學(xué)內(nèi)容的思想性、政治性、理論性和系統(tǒng)性、邏輯性，又實現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化，突出實用性和針對性。

2．資源豐富，利于學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。課件包括豐富的文字、圖片、視頻資料及網(wǎng)絡(luò)資源，利于學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和探究學(xué)習(xí)。

3．導(dǎo)航清晰、交互性好。每一章內(nèi)容目錄都設(shè)有菜單式按鈕，包含教學(xué)目的和要求、教學(xué)重點和難點、課程導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容、問題探索、教學(xué)小結(jié)、學(xué)習(xí)拓展等教學(xué)環(huán)節(jié)；每個內(nèi)容都有相應(yīng)的鏈接，點擊任何一個按鈕即可進(jìn)入相關(guān)頁面，操作快捷、靈活；課件與課程網(wǎng)站相鏈接，便于學(xué)生課余時間自主學(xué)習(xí)。

二、多媒體課件在高職“基礎(chǔ)”課教學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)用

（一）運用多媒體方便、快捷、高效的演示方式，拓展教學(xué)內(nèi)容

高職“思政課”教學(xué)內(nèi)容多，知識面廣，綜合性強(qiáng)，信息容量大，但是課時相對不足。同時，傳統(tǒng)的“思政課”教學(xué)方法，教學(xué)信息的傳遞只能靠老師講解和粉筆黑板較單一的方式進(jìn)行。時間少，教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容難以擴(kuò)展和深入，影響了課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，我們以多媒體方便、快捷、高效的演示方式，展示、傳遞和處理與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)各種信息，增加教學(xué)信息量，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到事半功倍的效果，大大提高了教學(xué)效率。

如講述中華民族精神“自強(qiáng)不息”內(nèi)容時，我們展示自強(qiáng)不息的名言警句（圖文），播放視頻習(xí)近平主席的講話片段：“實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。全國各族人民一定要弘揚偉大的民族精神和時代精神，不斷增強(qiáng)團(tuán)結(jié)一心的精神紐帶、自強(qiáng)不息的精神動力，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃邁向未來?！边@些豐富而詳實的資料，生動地詮釋了自強(qiáng)不息作為中華民族精神的重要內(nèi)涵，它具體體現(xiàn)為：堅貞剛毅的品質(zhì)、不屈不撓的精神和與時俱進(jìn)的精神。自強(qiáng)不息是中華民族生生不息的力量源泉，體現(xiàn)了中華民族勇于進(jìn)取的精神境界，激勵著一代代中國人發(fā)奮進(jìn)取、不懈努力。使學(xué)生加深了對中華民族精神的理解，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，提高弘揚中華民族精神的自覺性。

（二）使用數(shù)據(jù)、圖表、圖片和視頻等信息化資源，化解教學(xué)疑點、難點

“基礎(chǔ)”課教材內(nèi)容多由基本概念、基本原理、基本觀點組成，理論性、系統(tǒng)性和邏輯性較強(qiáng)，而高職學(xué)生文化基礎(chǔ)偏弱，對教材內(nèi)容感到枯燥無味，對教學(xué)重點、難點更是難以理解，影響教學(xué)效果。教學(xué)中，我們把系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚搩?nèi)容與圖像、圖表、視頻、音頻等豐富生動的信息資料匯集于多媒體教學(xué)課件中，化抽象為直觀，化復(fù)雜為簡明，化無形為有形，化靜態(tài)為動態(tài)，使枯燥的概念、理論變得生動、直觀、形象，讓學(xué)生的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識有機(jī)融合起來，從而解決教學(xué)的疑點、難點問題，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

如高職新生對高等職業(yè)技術(shù)教育缺乏正確認(rèn)識，對上高職院校普遍存在無奈和失落的心理，對未來感到迷茫。這種負(fù)面心理不僅影響他們對“思政課”的學(xué)習(xí)，也影響他們成長和發(fā)展。針對學(xué)生的思想心理狀況，在講授緒論時，播放我們學(xué)院發(fā)展的視頻、展示學(xué)院就業(yè)狀況的圖表和教學(xué)學(xué)習(xí)的各種圖片。視頻中學(xué)院快速發(fā)展的現(xiàn)狀、良好的教學(xué)條件和令人滿意的就業(yè)率，圖片中教學(xué)場景和學(xué)長、學(xué)姐們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績，富有針對性和感染力，使學(xué)生對高職教育和大學(xué)生活學(xué)習(xí)的特點有了全面、理性的認(rèn)識，明確高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，是培養(yǎng)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級換代迫切需要的高素質(zhì)技能型人才的主力軍，在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，從而改變他們對上高職院校是無奈選擇的不良心理，增強(qiáng)對未來學(xué)習(xí)的信心，實現(xiàn)了教學(xué)的目的。

（三）合理利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

學(xué)生的主體參與是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。多媒體教學(xué)，可通過圖、文、聲、像并茂的課件展示，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，從多角度吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識。如在講授樹立法治理念，維護(hù)法律權(quán)威中自由與平等的關(guān)系這一內(nèi)容時，我們以視頻案例創(chuàng)設(shè)問題情境，首先播放“奧運冠軍孫楊無證駕駛被行政拘留”的視頻片段，然后讓學(xué)生對視頻內(nèi)容發(fā)表自己的見解，討論分析名人受罰說明了什么，給我們什么啟示。典型的視頻資料和設(shè)問，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引發(fā)了他們的深思，調(diào)動了他們的思維，變單向灌輸為雙向交流或多向交流，營造了寬松、民主的教學(xué)氛圍。討論中大家踴躍發(fā)言，各抒己見。有同學(xué)說：“孫楊作為奧運游泳冠軍因無證駕駛被公安交警部門罰款，并處行政拘留，我們?yōu)樗械竭z憾和惋惜，同時，我們也感受到了法律是公正的。”最后，在老師的引導(dǎo)下，大家得出了“法律面前人人平等”的結(jié)論，明確了我國所有公民都必須平等地遵守法律，依照法律規(guī)定平等地享有和行使法律權(quán)利，平等地承擔(dān)和履行法律義務(wù)；任何公民的違法犯罪行為都平等地受到法律追究和制裁，從而增強(qiáng)了自由與平等的法治觀念。課堂上的互動交流，不僅使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得了知識，明白了道理，也提高了學(xué)生分析、解決問題的能力和表達(dá)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)了主體意識。

（四）利用多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)實踐指導(dǎo)，提高實踐教學(xué)效果。

實踐教學(xué)是思想政治理論教育教學(xué)的重要組成部分，是切實提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)之一?！盎A(chǔ)”課教學(xué)中組織學(xué)生開展相關(guān)的實踐活動，可讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，把學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)規(guī)范和遵守規(guī)范結(jié)合起來，使知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)，提高實踐能力，促進(jìn)知行統(tǒng)一。但由于課時有限、師資力量不足等多方面原因，教師對學(xué)生的實踐活動缺乏應(yīng)有的指導(dǎo)，實踐教學(xué)往往流于形式，影響了教學(xué)效果。在教學(xué)中，我們根據(jù)實踐活動項目的目標(biāo)和要求，制作和使用多媒體課件，加強(qiáng)對學(xué)生實踐活動的指導(dǎo)，收到良好的效果。

實踐活動指導(dǎo)課件，包括擬實現(xiàn)的能力目標(biāo)、相關(guān)支撐知識、訓(xùn)練方法和步驟、預(yù)期成果以及活動范例等內(nèi)容。課件集文字、圖表、視頻于一體，具體形象，易于操作。如點擊相關(guān)支撐知識，學(xué)生可了解與項目活動相關(guān)的理論知識，以及活動方案、各種表格、活動過程記錄、活動總結(jié)、調(diào)查報告的撰寫方法，為開展實踐活動奠定了理論基礎(chǔ)；點擊訓(xùn)練方法和步驟，可明確如何組建活動團(tuán)隊、了解活動準(zhǔn)備、活動開展及總結(jié)各環(huán)節(jié)的操作方法和流程，保證活動的順利開展；點擊活動范例，可看到往屆學(xué)生的優(yōu)秀活動方案，活動過程圖片、視頻和優(yōu)秀總結(jié)報告等，供自己學(xué)習(xí)參考，也可為自己樹立學(xué)習(xí)的榜樣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。課件相當(dāng)于活動指導(dǎo)書，學(xué)生可隨時通過課程網(wǎng)站調(diào)取學(xué)習(xí)，從而解決了因課時不足，老師指導(dǎo)困難的問題，提高了實踐教學(xué)效果。學(xué)生在老師有效的指導(dǎo)下，通過實踐活動既獲得了相關(guān)的知識，也增強(qiáng)了社會責(zé)任感和使命感，提高調(diào)查、分析、解決問題的能力及人際交往、協(xié)作能力，每學(xué)期形成一批優(yōu)秀實踐活動成果。

多媒體教學(xué)已成為高職院校思政課教育教學(xué)的重要方式和手段，在今后的教學(xué)實踐中我們需要進(jìn)一步探索，如深入研究現(xiàn)代化信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)的特點及規(guī)律，根據(jù)課程教學(xué)的需要、教材的內(nèi)容、教學(xué)對象的特點精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，重視內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，加強(qiáng)教育教學(xué)資源的建設(shè)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)師生之間的良性互動等，以充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在思政課教育教學(xué)的特色和功能，切實提高教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

【參考文獻(xiàn)】

［1］陳春蓮. 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課多媒體教學(xué)探析［J］．北京政法職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2008（4）

【基金項目】2013年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項目（2013JGA464）

【作者簡介】莫堅義（1964-），男，廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：高校思想政治理論課教學(xué)。

（責(zé)編丁夢）