【摘要】以廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)為例，探討從課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、校企合作等方面加強(qiáng)高職物流管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提高其服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力。

【關(guān)鍵詞】地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)高職物流管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）05C-0059-03

《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020）》明確提出：“鼓勵(lì)、推動(dòng)大學(xué)與企業(yè)和科研院所進(jìn)行全面合作，加大為國(guó)家、區(qū)域和行業(yè)發(fā)展服務(wù)的力度”。高職院校是高校的重要組成部分，是培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高技能型人才的高地，必須為地方生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的高技能人才，必須注重學(xué)生技能和動(dòng)手能力培養(yǎng)，發(fā)揮自身服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能動(dòng)作用。因此，高職院校要達(dá)到人才培養(yǎng)與人才使用相契合的良性循環(huán)，就要根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會(huì)需求及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置及明確專(zhuān)業(yè)建設(shè)方向，注意專(zhuān)業(yè)建設(shè)與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的緊密聯(lián)系，形成高職專(zhuān)業(yè)建設(shè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的雙向耦合。本文擬以廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例對(duì)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)背景下高職物流管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行探討。

一、物流管理專(zhuān)業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的必然性

《貴港市“十二五”規(guī)劃綱要》指出：“加快發(fā)展現(xiàn)代物流等生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，建設(shè)宗教文化生態(tài)旅游城市。到2015年，力爭(zhēng)服務(wù)業(yè)增加值突破350 億元，年均增長(zhǎng)14%以上。構(gòu)建西江經(jīng)濟(jì)帶現(xiàn)代物流中心；加快規(guī)劃建設(shè)十二個(gè)物流園；著力打造十個(gè)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)；積極報(bào)建綜合保稅區(qū)；持續(xù)改善物流服務(wù)環(huán)境，增加交通、信息、口岸等物流設(shè)施投入，繼續(xù)抓好貴港信息服務(wù)中心等信息平臺(tái)建設(shè)，培養(yǎng)物流人才，提高物流管理和服務(wù)信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化水平，降低物流成本，不斷完善現(xiàn)代物流體系；培育一批大中型現(xiàn)代物流企業(yè)。”這表明，物流業(yè)在貴港市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有非常重要的作用。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為貴港市唯一一所地方高職院校，應(yīng)從自身院校專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，深化教學(xué)改革和特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，切實(shí)適應(yīng)廣西和貴港市物流行業(yè)發(fā)展對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的要求，使專(zhuān)業(yè)建設(shè)和崗位設(shè)置及其能力標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)應(yīng)，為貴港市培養(yǎng)大批高素質(zhì)應(yīng)用型高職物流管理專(zhuān)業(yè)人才，更好地為經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

二、物流管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)存在的問(wèn)題

廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)于2004年7月開(kāi)始招生，2007年11月被確定為校級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，2008年11月被認(rèn)定為學(xué)院“十一五”期間第一批立項(xiàng)建設(shè)的校級(jí)特色專(zhuān)業(yè)。近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)高職教育的日益重視，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)不斷深化教學(xué)改革與專(zhuān)業(yè)建設(shè)，把特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)結(jié)合起來(lái)，以特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程建設(shè)為載體，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，改革創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，深化課程體系改革，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教材建設(shè)和教學(xué)效果等方面取得較大成效，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、培養(yǎng)合格高技能型人才做出了極大的努力。但當(dāng)前該校物流管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)尚存在以下一些問(wèn)題和不足：

首先，專(zhuān)業(yè)特色不夠突出，校企合作有待進(jìn)一步深入。高職院校要走特色辦學(xué)之路，必須緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)能夠滿(mǎn)足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展實(shí)際需要的人才。經(jīng)過(guò)多年的努力，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)目前確實(shí)形成了以?xún)?nèi)河港口、連鎖物流為主要就業(yè)指向的專(zhuān)業(yè)特色，但還存在特色不夠突出、專(zhuān)業(yè)定位還不夠明確、專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)成果難以形成體系等問(wèn)題。同時(shí)，盡管充分認(rèn)識(shí)到了校企合作對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要意義，但本專(zhuān)業(yè)與地方行業(yè)、企業(yè)互動(dòng)不夠，校企合作僅停留在表面，校企聯(lián)合比較松散，不夠深入。

其次，“大師級(jí)”學(xué)科帶頭人和教學(xué)名師少。隨著專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，師資隊(duì)伍的基數(shù)不斷擴(kuò)大，科研隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到很大提高。盡管本專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍中人員的職稱(chēng)與學(xué)歷有了很大的提升，但是總體水平不高，與區(qū)內(nèi)示范、骨干、特色校的差距非常明顯，以“高職稱(chēng)”“高學(xué)歷”“雙師”教師為代表的高層次專(zhuān)業(yè)帶頭人非常少，專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐能力及為社會(huì)、企業(yè)服務(wù)的能力還比較弱。

再次，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)有待加強(qiáng)。近兩年來(lái)，物流管理實(shí)訓(xùn)室通過(guò)設(shè)備修購(gòu)?fù)緩?，明顯改善了物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足的局面，但苦于實(shí)訓(xùn)室面積不足，大量實(shí)訓(xùn)設(shè)備集中在一個(gè)相對(duì)比較小的空間，十分擁擠，不利于開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，而且對(duì)于許多倉(cāng)儲(chǔ)、裝卸搬運(yùn)設(shè)備的維護(hù)使用極為不利。

三、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)背景下高職物流管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)策略

（一）進(jìn)一步明確專(zhuān)業(yè)建設(shè)方向，完善課程結(jié)構(gòu)體系，提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的針對(duì)性

1.根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。通過(guò)對(duì)貴港市21家物流相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)調(diào)研報(bào)告進(jìn)一步了解市場(chǎng)人才需求和行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，修訂和調(diào)整人才培養(yǎng)方案，明確符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合物流管理專(zhuān)業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化符合學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)等的要求的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，按照專(zhuān)業(yè)的技能要求，合理設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程及課程內(nèi)容，改變重基礎(chǔ)理論、輕技能訓(xùn)練的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用已知”、避免“探索未知”的知識(shí)結(jié)構(gòu)。選擇成熟的教學(xué)模塊，參照國(guó)內(nèi)物流企業(yè)作業(yè)要求及行業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，與職業(yè)技能鑒定要求銜接，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際、專(zhuān)業(yè)技能考核與職業(yè)技能鑒定統(tǒng)一。

2.站在專(zhuān)業(yè)前沿扎實(shí)做好教材建設(shè)。一方面，根據(jù)貴港市經(jīng)濟(jì)及物流企業(yè)發(fā)展的需求，為了將現(xiàn)代企業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和最新技術(shù)及時(shí)反映在課程教學(xué)中，加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)多層次、多方位的深度合作。定期開(kāi)展活動(dòng)，吸取專(zhuān)家對(duì)教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐環(huán)節(jié)的意見(jiàn)和建議，與合作企業(yè)以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”的方式開(kāi)發(fā)實(shí)踐性強(qiáng)的課程教材，同時(shí)與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，并在教學(xué)實(shí)踐中加以應(yīng)用，以使教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際情況更貼近，努力實(shí)現(xiàn)讓企業(yè)介入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，達(dá)到雙方共贏與良性發(fā)展，為貴港市經(jīng)濟(jì)及物流業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。另一方面，以“強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，選編并重，突出特色，穩(wěn)步提高”為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)選用重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和可持續(xù)發(fā)展能力的優(yōu)秀高職教材，并鼓勵(lì)教師編寫(xiě)適合本專(zhuān)業(yè)學(xué)生使用的校本教材，確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂，滿(mǎn)足人才培養(yǎng)的需要。

3.根據(jù)職業(yè)能力本位原則優(yōu)化課程內(nèi)容。一是以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)社會(huì)的需求，與合作企業(yè)共同選取課程內(nèi)容，使課程內(nèi)容與物流從業(yè)人員要求相適應(yīng)。二是按照項(xiàng)目選取課程內(nèi)容和組織教學(xué)，不求學(xué)科體系的完整，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的應(yīng)用性和需求性，既體現(xiàn)階段性能力訓(xùn)練，又實(shí)現(xiàn)綜合能力的訓(xùn)練。課程實(shí)踐教學(xué)以課內(nèi)與課外相結(jié)合的形式完成，通過(guò)物流市場(chǎng)調(diào)查、模擬綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)和社會(huì)服務(wù)等途徑來(lái)完成課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。三是吸收現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)最新科技成果，針對(duì)職業(yè)、崗位設(shè)計(jì)相對(duì)獨(dú)立、功能不同的課程模塊，實(shí)現(xiàn)一門(mén)課程多種功能的目標(biāo)。

（二）加大物流管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)力度，突出專(zhuān)業(yè)建設(shè)重點(diǎn)，提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的有效性

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)的適應(yīng)性。高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主體是教師。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中要積極采取多種有效措施，在促進(jìn)教師學(xué)歷和職稱(chēng)提升的同時(shí)，重視教師的實(shí)踐能力和社會(huì)服務(wù)能力的提高。要充分利用校企合作的企業(yè)，讓專(zhuān)業(yè)教師通過(guò)定期到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)、掛職鍛煉、業(yè)余兼職等方式參與到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中，提高專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐能力，增強(qiáng)他們的社會(huì)服務(wù)能力和服務(wù)意識(shí)，拓展他們的社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域。針對(duì)目前廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)高職稱(chēng)、“雙師”素質(zhì)教師比例較低及“大師級(jí)”學(xué)科帶頭人和教學(xué)名師少的情況，應(yīng)建立一支教育觀念新、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、具有較高教學(xué)科研水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力、專(zhuān)兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。首先，短期內(nèi)可以通過(guò)引進(jìn)一部分高學(xué)歷高職稱(chēng)人才來(lái)及時(shí)補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；其次，可以聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家或有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的員工為兼職教師參與相關(guān)課程的教學(xué)；最后，要注重青年教師隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)企業(yè)專(zhuān)家、老教師對(duì)年輕教師的“傳、幫、帶”工作，逐步提高青年教師的業(yè)務(wù)能力、科研能力、實(shí)踐能力、專(zhuān)業(yè)水平，不斷促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，為今后的專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)出“大師級(jí)”學(xué)科帶頭人和教學(xué)名師。

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2.完善校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，提高教學(xué)的實(shí)踐性。實(shí)踐教學(xué)是高職專(zhuān)業(yè)建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，實(shí)踐教學(xué)不能沒(méi)有實(shí)踐基地。實(shí)踐基地通常由學(xué)校實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基地、校外實(shí)訓(xùn)基地及實(shí)習(xí)基地三部分組成。目前，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了功能復(fù)合齊全、校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，建立了現(xiàn)代化的物流綜合實(shí)訓(xùn)室，同時(shí)與校外多家企業(yè)簽訂了校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地協(xié)議，能滿(mǎn)足物流管理專(zhuān)業(yè)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)需要。為了進(jìn)一步提高教學(xué)的實(shí)踐性，物流管理專(zhuān)業(yè)在今后的建設(shè)發(fā)展中，一方面，對(duì)于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，既要重新合理布局現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)備，還要盡可能拓展基地場(chǎng)所的空間，以添置存放與專(zhuān)業(yè)技能技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新能力訓(xùn)練相關(guān)的精、大、貴設(shè)備，切實(shí)提高實(shí)訓(xùn)設(shè)備的技術(shù)含量，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生產(chǎn)的前沿技術(shù)有所認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提高學(xué)院在部分領(lǐng)域的區(qū)域性領(lǐng)先地位；另外，可以在原有物流綜合實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上通過(guò)開(kāi)發(fā)或購(gòu)買(mǎi)相關(guān)課程的實(shí)踐教學(xué)軟件，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和實(shí)訓(xùn)室資源，對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行模擬、仿真，將教學(xué)中大量的校外實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)向由網(wǎng)上實(shí)踐教學(xué)基地平臺(tái)來(lái)承擔(dān)，減輕校外實(shí)踐基地的壓力。另一方面，以?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互利互惠的原則，新增一大批相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，既使得學(xué)生有充足的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，也使得實(shí)踐性強(qiáng)的課程的實(shí)踐教學(xué)得到保障。還可以通過(guò)訂單、委培等辦學(xué)形式與委培、協(xié)作行業(yè)企業(yè)“協(xié)建”實(shí)習(xí)基地，以滿(mǎn)足每門(mén)課程實(shí)踐教學(xué)的需要。

3.完善校企深層合作，提高適用人才培養(yǎng)質(zhì)量?！靶Ｆ蠛献鳌薄ⅰ肮W(xué)結(jié)合”是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的有效途徑。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)為求生存、求發(fā)展和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的需要，目前已與多家企業(yè)建立校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地關(guān)系，但數(shù)量上還不夠充足，而且由于沒(méi)有相應(yīng)政策和資金的支持，企業(yè)的用人機(jī)制以及績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)使得企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性不高，大部分企業(yè)和學(xué)校的合作都僅停留在實(shí)習(xí)場(chǎng)所的層面上，離真正意義上的“校企合作、工學(xué)結(jié)合”還有比較大的距離。2011年10月廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專(zhuān)（下轉(zhuǎn)第71頁(yè)）（上接第60頁(yè)）業(yè)獲得中央財(cái)政支持高職院校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的項(xiàng)目資金，在資金使用建設(shè)期內(nèi)要充分利用專(zhuān)項(xiàng)資金深化原有的校企合作辦學(xué)模式，開(kāi)展一些新的更深層次的校企合作辦學(xué)建設(shè)工作，通過(guò)簽署校企全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，在訂單培養(yǎng)、師資員工培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)管理等方面推進(jìn)校企合作的深度，從而實(shí)現(xiàn)物流管理人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，使畢業(yè)生迅速適應(yīng)企業(yè)要求，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

總之，從廣西工業(yè)職業(yè)學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)的實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，改變物流管理專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)理念和強(qiáng)化物流管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)、凝練專(zhuān)業(yè)特色、增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的應(yīng)用能力，可以更好地為貴港經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高素質(zhì)高技能物流人才，為貴港經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

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［4］胡松雨，王國(guó)棉，侯江博.強(qiáng)化高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)［J］.城市建設(shè)理論研究，2012（6）

【基金項(xiàng)目】2013年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目（2013JGB407）

【作者簡(jiǎn)介】朱俊麗（1971-），女，廣西貴港人，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，研究方向：物流管理。

（責(zé)編王一）

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