“微時(shí)代”下大學(xué)生思想政治教育工作研究

李文豐

摘 要 伴隨著社會(huì)進(jìn)步與科技的發(fā)展，以微博、微信為主要推動(dòng)力的“微時(shí)代”已悄然來(lái)臨?！拔r(shí)代”對(duì)大學(xué)生的交流、溝通、社會(huì)生活起著巨大的改變作用，其利弊猶如一把雙刃劍。面對(duì)“微時(shí)代”的新形勢(shì)，高校的思想政治教育工作迎來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。如何在“微時(shí)代”背景下，順利開展高校大學(xué)生思想政治教育工作，成為當(dāng)前高校思想政治教育的重要研究課題。

關(guān)鍵詞 “微時(shí)代” 大學(xué)生教育 思想政治

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

College Students' Ideological and Political

Education Work Study in "Micro Era"

LI Wenfeng

（Cunjin College of Guangdong Ocean University， Zhanjiang， Guangdong 524094）

Abstract With the development of social progress and technology， micro blogging， micro message to be the main driving force of "micro era" has quietly come. "Micro-time" exchange of university students， communication， and social life plays a huge role in changing its pros and cons like a double edged sword. The face of "micro era" the new situation， the ideological and political education work ushered in a huge challenge. How in the "micro-time" background， the smooth development of the ideological and political education of college students has become an important research topic current ideological and political education.

Key words "micro era"； college students' education； ideological and political

0 引言

“微時(shí)代”的到來(lái)，極大地改變著大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)方式。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，截至2013年3月，新浪微博注冊(cè)用戶數(shù)達(dá)到5.03億；微信截至2013年11月注冊(cè)用戶量已經(jīng)突破6億，是亞洲地區(qū)最大用戶群體的移動(dòng)即時(shí)通訊軟件。由此可見(jiàn)，以微博、微信為代表的“微時(shí)代”正以其強(qiáng)大的功能吸引著大學(xué)生們，大學(xué)生成為“微時(shí)代”不可或缺的參與者。作為高等教育中的思想政治教育工作者，我們應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，針對(duì)現(xiàn)階段“微時(shí)代”在高校思想政治教育上帶給學(xué)生的挑戰(zhàn)，有目的性地探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的大學(xué)生教育方法。

1 “微時(shí)代”的發(fā)展特點(diǎn)

1.1 傳播方式繁多，信息傳播便捷

伴隨著技術(shù)的進(jìn)步，各種通訊設(shè)備如智能手機(jī)、平板電腦等都實(shí)現(xiàn)了技術(shù)性的突破，信息傳播的媒介不再局限于臺(tái)式電腦或者筆記本，只要有網(wǎng)絡(luò)，哪里都可以傳播信息。

同時(shí)，隨著技術(shù)的成熟，微博、微信等用戶不僅可以利用移動(dòng)設(shè)備登錄賬號(hào)，編寫信息內(nèi)容，隨時(shí)發(fā)布近期狀態(tài)、新聞，還可以對(duì)他人的發(fā)布的信息進(jìn)行評(píng)論甚至是轉(zhuǎn)發(fā)，信息的傳播只需要操作某些設(shè)備按鈕即可完成，極其方便。

1.2 信息內(nèi)容紛繁多樣

技術(shù)的進(jìn)步使得信息傳播的媒介不斷優(yōu)化，在編寫信息內(nèi)容時(shí)，用戶可以采用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)，還可以配上多彩的圖案、視頻、音樂(lè)等，并對(duì)文字進(jìn)行編輯，選擇特色的邊框。同時(shí)，由于每個(gè)人都可以成為信息傳播中的一員，因而，在傳播信息過(guò)程中，對(duì)于語(yǔ)言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)等，也是風(fēng)格各異，信息傳播的內(nèi)容呈現(xiàn)紛繁多樣的狀態(tài)。

1.3 信息量較大

隨著言論自由的開放，“微時(shí)代”的信息傳播工具門檻也逐漸降低，僅需用戶注冊(cè)，便可投入使用。因而，每個(gè)經(jīng)注冊(cè)的用戶都可以在微信、微博上發(fā)表自己的心情、看法等。這些信息的內(nèi)容可以源自不同的地區(qū)、不同的行業(yè)、不同的文化背景，信息量巨大。

2 “微時(shí)代”的發(fā)展給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的影響

2.1 “微時(shí)代”的發(fā)展給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的積極影響

（1）豐富思想政治教育開展的途徑和內(nèi)容，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。傳統(tǒng)意義上的高校思想政治課程都是采用教師“滿堂灌”的方式進(jìn)行，內(nèi)容單調(diào)枯燥，同時(shí)教育開展形式也很單調(diào)，學(xué)生對(duì)這種教育缺乏熱情，學(xué)習(xí)興趣低下。在“微時(shí)代”的影響下，信息傳播量大，教師可以在海量信息中，篩選一部分學(xué)生感興趣的內(nèi)容或圖片，運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，在課堂上進(jìn)行一定的展示，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行積極的探討，調(diào)動(dòng)學(xué)生們投入學(xué)習(xí)的熱情。

（2）拓展師生信息溝通渠道，擴(kuò)大了教育的途徑。在“微時(shí)代”的影響下，教師與學(xué)生的交流已打破了傳統(tǒng)的課堂在空間上的束縛，二者可以自由自在地借助手機(jī)、電腦等移動(dòng)終端，進(jìn)行信息的交流與傳播。如教師可以在微博上建立熱點(diǎn)話題討論區(qū)，讓同學(xué)們利用微博平臺(tái)，隨時(shí)隨地地進(jìn)行教學(xué)的交流探討，一方面能讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到思想政治教育中來(lái)，同時(shí)也能有效地與學(xué)生互動(dòng)，了解學(xué)生的真實(shí)想（下轉(zhuǎn)第93頁(yè)）（上接第83頁(yè)）法及觀點(diǎn)。同時(shí)還可以利用微信好友圈，以班級(jí)為單位，將班級(jí)同學(xué)聚集在一起，隨時(shí)對(duì)相關(guān)重要事件進(jìn)行討論，以便及時(shí)交流師生間的看法。

2.2 “微時(shí)代”的發(fā)展給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的消極影響

（1）價(jià)值取向多元化，學(xué)生接受不良信息影響。在世界融合速度加快的影響下，各種文化之間不斷碰撞，價(jià)值觀念呈多元化趨向。信息技術(shù)的發(fā)達(dá)，使得人們能通過(guò)一定的終端便能隨時(shí)傳播信息。由于網(wǎng)絡(luò)上的很多信息缺乏有效的監(jiān)管，很多信息包含有一些暴力、色情、反動(dòng)思想的內(nèi)容，對(duì)于大學(xué)階段的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們尚未形成自己獨(dú)立的、正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上傳播的信息可能無(wú)法形成一定的判斷能力和抵制能力，這樣下來(lái)，不健康的思想觀念和價(jià)值取向會(huì)直接給學(xué)生的思想帶來(lái)沖擊。

（2）信息量充裕，教師權(quán)威地位得到挑戰(zhàn)。在教師講課的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)對(duì)教授的內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，一旦發(fā)現(xiàn)教師講授的有所錯(cuò)誤便會(huì)當(dāng)場(chǎng)提出，讓老師有所難堪。同時(shí)，還會(huì)有很多學(xué)生在課上詢問(wèn)諸多問(wèn)題，有些新出現(xiàn)的問(wèn)題教師無(wú)法回答，學(xué)生便會(huì)認(rèn)為教師只知道談理論，卻不知應(yīng)用，教師的權(quán)威地位受到挑戰(zhàn)。

3 “微時(shí)代”的發(fā)展中大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

3.1 培養(yǎng)教師融入“微時(shí)代”的能力，并建立互動(dòng)平臺(tái)

新形勢(shì)下要開展好教育工作，教育工作者應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展潮流趨勢(shì)，提高自身的水平，融入到“微時(shí)代”的發(fā)展中去。有效提高教育工作者運(yùn)用微博、微信的能力，并積極地通過(guò)微博、微信及時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思想的健康發(fā)展；同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，贏得學(xué)生的信任，為開展教育工作奠定基礎(chǔ)。

除此之外，學(xué)校還應(yīng)該積極利用這些“微時(shí)代”的工具，為師生之間搭建交流的平臺(tái)。例如，通過(guò)開通官方微博，對(duì)學(xué)校的一些重大活動(dòng)進(jìn)行宣傳，并對(duì)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生的微博進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大平臺(tái)對(duì)優(yōu)秀人物、事跡的宣傳力度，加強(qiáng)師生間的有效交流；教師開通微信，與學(xué)生積極地進(jìn)行微信互動(dòng)，隨時(shí)交流情感和思想，讓教師及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，順利開展學(xué)生工作。

3.2 加強(qiáng)教育與監(jiān)管力度

“微時(shí)代”背景下，言論是自由的，信息是開放的，這個(gè)過(guò)程中，就要求加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育與監(jiān)管的力度。首先要樹立學(xué)生的“健康”意識(shí)，即言語(yǔ)健康、信息健康，通過(guò)專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到惡俗的言語(yǔ)及不良的信息對(duì)學(xué)生自身以及其他人帶來(lái)的危害，在信息傳播過(guò)程中做一個(gè)“健康”的人。其次，要利用學(xué)校的公共平臺(tái)，關(guān)注學(xué)生的言論，并對(duì)一些聳人聽聞的傳言、不入流的價(jià)值取向等進(jìn)行駁斥，同時(shí)還可以加強(qiáng)學(xué)生干部在網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督過(guò)程中的作用，及時(shí)匯報(bào)學(xué)生中出現(xiàn)的一些不良言語(yǔ)，并對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行批評(píng)教育，為學(xué)生營(yíng)造良好的“微時(shí)代”環(huán)境。

4 總結(jié)

“微時(shí)代”的發(fā)展給高校大學(xué)生思想政治教育工作的開展帶來(lái)了諸多影響，作為教育者，我們要積極融入到時(shí)代發(fā)展的潮流中，充分利用“微時(shí)代”的福利，造福于我們的學(xué)生，推進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育工作的完善與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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