高校校報新聞文化自覺探析

摘要：作為高校校園媒體中的主導(dǎo)媒體，校報文化引領(lǐng)面臨著低迷“瓶頸”，因此要有新聞文化自覺的警醒，明確校報“新聞文化品”定位，提高新聞采編的文化品位，夯實“文化志愿者”隊伍，使校報“文化育人”作用發(fā)揮到極致。

關(guān)鍵詞：校報；新聞采編；文化自覺

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）30-0029-02

黨的十七屆六中全會從推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的高度強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)高度的文化自覺和文化自信，提高全民族文明素質(zhì)，增強(qiáng)國家文化軟實力，弘揚(yáng)中華文化，努力建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國。”[1]作為高校校園媒體中的主導(dǎo)媒體，校報所面臨的挑戰(zhàn)和承擔(dān)的責(zé)任尤顯重要，校報在文化自覺、文化自信和文化自強(qiáng)方面更具現(xiàn)實意義。

一、校報新聞文化自覺的警醒

1.校報文化引領(lǐng)現(xiàn)狀低迷。長期以來，作為高校校園媒體中的主導(dǎo)媒體，高校校報擔(dān)當(dāng)著“傳承傳統(tǒng)文化，傳播先進(jìn)文化，引領(lǐng)健康文化，宏揚(yáng)校園文化”的職責(zé)。但是，由于校報反映的社會面較小，新聞的時效性不強(qiáng)，報紙的同質(zhì)化嚴(yán)重，特別是大學(xué)應(yīng)有的先進(jìn)文化引領(lǐng)功能低迷，導(dǎo)致目前許多高校校報影響甚微，處于“自娛自樂”的境地。解決這些問題，走出這種低迷的“瓶頸”，自然靠多方改進(jìn)和努力，但對校報新聞文化自覺的警醒，提升校報的文化價值應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。

2.校報新聞文化自覺的喚醒?！拔幕杂X”最初由費(fèi)孝通先生于1997年提出。他說：“文化自覺是一個艱巨的過程，只有在認(rèn)識自己的文化，理解并接觸到多種文化的基礎(chǔ)上，才有條件在這個正在形成的多元文化的世界里，確立自己的位置?！盵2]校報的新聞文化自覺，是指生活在校園文化圈的人對其文化有自知之明，并對其發(fā)展歷程和未來有充分的認(rèn)識。從這個意義上來說，校報的新聞文化自覺其實就是對校園文化的覺醒、使命與擔(dān)當(dāng)。

二、校報“新聞文化品”定位

一直以來，校報在學(xué)校校園新聞傳播、校園文化建設(shè)和思想政治工作方面產(chǎn)生了極大的促進(jìn)作用，但是，由于定位的偏差和不定性，高校校報影響力與發(fā)展后勁受到極大制約。筆者以為，在當(dāng)前全球化和信息化時代，校報應(yīng)定位為“新聞文化品”，要以高度的文化自覺和自信，把新聞傳播當(dāng)成文化傳播來操作，特別是凸現(xiàn)其文化品位，這樣，校報才能因其獨(dú)特的校園文化而體現(xiàn)其獨(dú)有價值。

1.校報是一張新聞紙。從傳播功能來看，校報首先是新聞紙。特別是周期相對短的校報，如周報、旬報，其功能更明顯。作為新聞紙，就要按新聞規(guī)律來辦報。一方面，要在真實性、時效性等方面遵循新聞規(guī)律，符合新聞要求，追求新聞時效。另一方面，要按新聞的要求進(jìn)行采編，如符合新聞“五要素”，文頭要有“本報訊”，消息“倒金字塔”寫法等等。

2.校報更是一張文化紙。從校報功能定位來看，校報應(yīng)是新聞和文化融合體，是“新聞文化品”。校報的宗旨，應(yīng)是傳承傳統(tǒng)文化，傳播先進(jìn)文化，引領(lǐng)健康文化，宏揚(yáng)校園文化。沒有文化的校報，充其量是一張校園宣傳品，與市井街頭傳單、小廣告無異。新聞就像中國瓷器，是“易碎品”，新聞價值“保質(zhì)期”短，讀后即棄之。但一旦在上面雕龍畫鳳、花草蟲魚，便賦予其文化內(nèi)涵，就有文化價值，成為有保存價值的“文化品”。從校報新聞文化自覺來看，肩負(fù)著價值引領(lǐng)與文化擔(dān)當(dāng)。校報既然定位為“新聞文化品”，就要注意增強(qiáng)傳播力和影響力，必須自覺擔(dān)當(dāng)起傳播知識文化、宣傳先進(jìn)文化的重任，真正打造自己的一片天空。許多高校校報在新聞版塊中，注重多點(diǎn)“軟新聞”和“文化味”；在專題專版中，圍繞一些校園和社會的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)話題做文章，體現(xiàn)出一定的深度和高度，文化味也濃郁；在文化副刊中，主要突出文學(xué)、文藝、文化，更是大文化的融合。這樣便更能體現(xiàn)出校報的文化特質(zhì)。

三、新聞采編的文化價值

校報的文化價值是體現(xiàn)在具體的新聞采編工作中的。“文化是一個宏大、多緒的觀照視野，它對現(xiàn)代新聞寫作的影響是深奧、復(fù)雜而隱秘的。作為文化龐雜空間和架構(gòu)下的一種形式，新聞寫作必然帶有深深的文化痕跡和邏輯。”[3]校報新聞寫作也必然要因循時代的發(fā)展變化，竭力突顯高校校園的文化痕跡和文化價值。

（一）新聞寫作文風(fēng)規(guī)正

1.新聞采編盡量趨向軟新聞。軟新聞形式上更通俗，更有可讀性。特別是校報新聞的時效性不強(qiáng)，它沒有明確的時間界定，多屬于延緩性新聞，無時間的緊迫性。若在新聞寫作中適當(dāng)?shù)亟栌靡恍┪膶W(xué)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)形式，如消息寫作的“散文式”、通訊寫作的“小說味”、言論及標(biāo)題的“詩化”等，就能增強(qiáng)新聞作品的“吸引力、感召力和說服力”。

2.端正文風(fēng)，忌官話套話。伴隨著新聞業(yè)的信息化、市場化，以新聞為本位的新聞觀念開始回歸。許多黨報、社會報刊也在探索新聞寫作改革，進(jìn)行“走轉(zhuǎn)改”。目前很多高校校報基本處于應(yīng)付狀況，整體辦報水平偏低，文風(fēng)也不太正規(guī)，“八股文”積弊很深。諸如：隆重、親自、圓滿結(jié)束、勝利召開、重要講話等等字眼仍充斥各個版面，這些都嚴(yán)重影響了讀者胃口，令人難以卒讀，應(yīng)該盡量清除。

（二）標(biāo)題要有文化內(nèi)涵

標(biāo)題就像人的眼眉，會給人以先入為主的第一印象。人們讀報時，視線在報紙上停留的時間往往只有幾秒鐘，因此標(biāo)題也被稱作“一瞥的藝術(shù)”。標(biāo)題一般具有概括新聞內(nèi)容、評價新聞意義、吸引讀者注意的功能。好的新聞標(biāo)題，應(yīng)該簡潔、生動、準(zhǔn)確、醒目，甚至“詩化”一點(diǎn)、內(nèi)涵一點(diǎn)。例如：《李克強(qiáng)幽默問印度記者：與辛格握手照能否上頭條？》（中新社新德里2013年5月20日電）、《鮮花葬麗人 淚水送王妃 戴安娜魂歸故里》（《環(huán)球時報》1997年9月7日）、《一家獨(dú)大難“恒大”》（新華網(wǎng)西寧2013年12月18日體育專電）、《霧霾影響“小蝌蚪”嗎？》（番禺日報2013年12月11日）等，都是文采與內(nèi)涵俱佳的標(biāo)題。在廣東省高校校報好新聞評選中，也可偶現(xiàn)一些較好的標(biāo)題。如最近獲一等獎的好標(biāo)題：《一天一塊錢就能讀大學(xué)——153考生入選廣外圓夢計劃》（廣東外語外貿(mào)大學(xué)）、《一場戲 戲如人生 一場夢 人生如夢》（汕頭大學(xué)）、《發(fā)令槍響 青春出膛》（廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院）、《環(huán)?；?開在服裝上》（深圳大學(xué)）、《低學(xué)歷≠低能力 高職生→高成就 梁結(jié)流畢業(yè)一年闖入CEO》（廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院）等，這些標(biāo)題還是富含一定的文化內(nèi)涵的。endprint

（三）版面體現(xiàn)文化品位

如果說內(nèi)容是體現(xiàn)文化價值、留住讀者的必然要求，那么版面創(chuàng)新則是突出文化品位、爭取讀者的重要抓手。要創(chuàng)新版面形式，融入美學(xué)與時尚元素，凸顯時代氣息，讓靜態(tài)文字充滿動感和趣味，讓圖片視覺沖擊力更強(qiáng)。對于高校校報而言，在難以以文字內(nèi)容“抓人”的狀況下，多重視版面和圖片的“吸睛”作用也不失為一種策略。

1.體現(xiàn)現(xiàn)代版面要求。平面媒體現(xiàn)在追求的是現(xiàn)代和時尚。既然叫“版面”，就應(yīng)有面、有眉、有眼，我們可把標(biāo)題當(dāng)眉，圖片當(dāng)眼。校報在新聞綜合版面處理上要醒目，體現(xiàn)出“濃眉大眼”。副刊文化版面要俊秀，可以做得“眉清目秀”。在版面、圖片、標(biāo)題、文章之間要協(xié)調(diào)、有呼應(yīng)，能“眉目傳情”，體現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系和編輯意圖。具體要追求：雅（風(fēng)格）——高雅、雅致；美（形式）——圖美、文美；協(xié)（整體）——協(xié)調(diào)、和諧。

2.重視圖片畫龍點(diǎn)睛作用。圖片是以圖表形式對新近發(fā)生的事實的形象直觀的報道。特點(diǎn)是：直觀形象、如臨其境。目前新聞圖片日益成為報紙主角，報紙發(fā)展趨勢也走向讀圖時代，走向快餐式、網(wǎng)絡(luò)化。當(dāng)前許多高校校報也開始重視對圖片的“最大化”利用。一般每版至少要有1～2幅以上圖片，而且主體和重點(diǎn)照片都盡量大些、多占空間，既美化版面，又吸引眼球，畫龍點(diǎn)睛。據(jù)調(diào)查，每年校報好新聞評比中，獲得好版面的圖片與文字所占版面比例基本處于均勢，甚至圖片還略強(qiáng)。

四、夯實“文化志愿者”隊伍

校報工作人員不僅僅是新聞工作者，也應(yīng)是校園文化推動者。而全校的師生員工讀者，特別是直接參與校報工作的教工通訊員和學(xué)生編輯記者，就是真正的“校園文化志愿者”。目前，許多高校都建立并完善了校報“文化志愿者”隊伍。筆者所在高校校報就著力打造“一個中心、兩支隊伍、三個基地”。一個中心即：校新聞中心（宣傳部老師任指導(dǎo)老師），兩支隊伍即：教工通訊員隊伍（三十余人）、學(xué)生采編隊伍（一百余人），三個基地：藍(lán)光電視臺、校報新聞社、校園廣播臺。為了推動校園文化建設(shè)，大家共同集結(jié)在校報等校園文化主陣地上，成為了真正的校園“文化志愿者”。作為以傳承校園精神為主要特征的校報，因為有高學(xué)歷的校園“文化志愿者”參與，他們?yōu)樾@媒體提供源源不斷的新聞文化資源。同時，校報也成為學(xué)生實習(xí)、實驗、實訓(xùn)的“演兵場”。校報只有氤氳大學(xué)精神的“人文”氣息，強(qiáng)化高校特色的“教化”功能，彰顯高辨識率的“文化”效應(yīng)，逐漸達(dá)到“人文教化”的最高境界，其“文化育人”的作用才能發(fā)揮到極致。

綜上所述，從當(dāng)前校園生活的多彩性、受眾需要的多重性以及校報自身的局限性來看，未來的高校校報，如果沒有新聞文化的自覺自信，就會僅陷于自娛自樂，工作人員只能自怨自艾，校報最后走向自生自滅。反之，如果能提高文化的自覺自信，校報就會辦得有聲有色，讀者對它就會有情有義，在校園內(nèi)外的地位才能有頭有臉。

參考文獻(xiàn)：

[1]新華網(wǎng).中共中央關(guān)于深化文化體制改革 推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定[DB/OL].

http：//news.xinhuanet.com/politics/2011-10/25/c_122197737_2.htm.

[2]費(fèi)宗惠，張榮華，費(fèi)孝通論文化自覺[M]，內(nèi)蒙古：內(nèi)蒙古人民出版社，2009，（37）.

[3]黃厚珍，淺論新時期新聞寫作演變的文化邏輯[J]，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2004，（1）.

作者簡介：李建林（1962-），男，湖南永州人，本科，主任編輯，副教授，研究方向：高職校園媒體及校園文化。endprint