淺談獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)自我準(zhǔn)備的問題及對策

周松+沈艷

摘 要：影響?yīng)毩W(xué)院大學(xué)生就業(yè)的因素很多，大學(xué)生自身的就業(yè)準(zhǔn)備是其中一個(gè)最為主要的因素。本文從大學(xué)生就業(yè)自我準(zhǔn)備現(xiàn)狀的視角，了解其就業(yè)準(zhǔn)備情況，以期在他們的就業(yè)過程中給予引導(dǎo)和幫助。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；大學(xué)生；就業(yè)；自我準(zhǔn)備

黨的十八大報(bào)告所重申鼓勵(lì)引導(dǎo)社會力量興辦教育，要在大力支持和依法管理民辦教育方面作出不懈努力，支持社會力量積極探索辦學(xué)體制和育人模式創(chuàng)新，提高質(zhì)量辦出特色。獨(dú)立學(xué)院作為適應(yīng)新形勢的產(chǎn)物，經(jīng)歷了辦學(xué)數(shù)量和規(guī)模的擴(kuò)張，為更多學(xué)生提供了接受高等教育的機(jī)會，在高等教育規(guī)模的增長、擴(kuò)大教育資源方面起到了一定的積極作用。但同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院由于其辦學(xué)體制、運(yùn)作模式的獨(dú)特性，使得其學(xué)生在職業(yè)發(fā)展過程中存在著一定特殊性，面臨更大的就業(yè)壓力。

一、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)自我準(zhǔn)備的現(xiàn)狀

就業(yè)準(zhǔn)備是指未就業(yè)者為了能從事某種職業(yè)或獲得某種職位，在一定階段內(nèi)所作的準(zhǔn)備工作。大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備是指他們在校學(xué)習(xí)期間為未來就業(yè)而做的各種準(zhǔn)備。目前，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生在就業(yè)準(zhǔn)備工作中出現(xiàn)了許多問題，其中既有學(xué)生個(gè)體自身的原因，也有外部就業(yè)環(huán)境的影響。

1.自我認(rèn)知不夠充分，缺乏詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃

由于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生絕大部分都是獨(dú)生子女，習(xí)慣于在家長和教師的幫助下成長，獨(dú)立性普遍較差。在傳統(tǒng)的家庭教育與應(yīng)試教育的影響下，他們?nèi)狈ψ晕夜芾淼囊庾R與自我成長的途徑。他們雖然在學(xué)習(xí)過程中對于專業(yè)的就業(yè)前景和擇業(yè)方向略有所知，但缺乏系統(tǒng)全面的認(rèn)識和判斷，從而不能很好地根據(jù)自己的興趣愛好、專業(yè)特長、知識結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀、個(gè)人技能等與市場環(huán)境中的各類機(jī)會相匹配而作出準(zhǔn)確的選擇。

2.絕大部分學(xué)生尚沒有做好就業(yè)信息的準(zhǔn)備

調(diào)查顯示，有一些學(xué)生從來沒有認(rèn)真閱覽過學(xué)校開通的“就業(yè)信息網(wǎng)”和沒有參加過就業(yè)指導(dǎo)專家的講座，表明當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院很多大學(xué)生在閑暇時(shí)間并沒有通過有關(guān)渠道去了解相關(guān)的就業(yè)信息，而這應(yīng)該是他們沒有做好就業(yè)信息準(zhǔn)備的主要原因。

3.求職意向不明確，求職技巧缺乏

求職過程是人生中的一次重要的自我測驗(yàn)，但有的獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生在思想上并未真正重視它，表現(xiàn)為求職材料的簡單化，大多數(shù)大學(xué)生沒有為自己今后的就業(yè)準(zhǔn)備好自薦材料，有的甚至只準(zhǔn)備一份簡歷；有的學(xué)生則在面試中不注重儀態(tài)、禮節(jié)，這些隨意的表現(xiàn)都會給用人單位留下不好的印象，從而使得就業(yè)成功率大大下降。

二、加強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)自我準(zhǔn)備引導(dǎo)教育的途徑和措施

1.獨(dú)立學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)

在我國，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚，在實(shí)際操作中還存在諸多問題。由于缺乏對就業(yè)指導(dǎo)工作的全局考慮過少和總體安排，目前高校開展的就業(yè)指導(dǎo)大多功能單一，內(nèi)容過少，仍然停留在講解就業(yè)政策、收集就業(yè)信息、分析就業(yè)形勢、傳授擇業(yè)技巧等方面，在對學(xué)生個(gè)性的塑造、潛能的開發(fā)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、就業(yè)觀念和價(jià)值取向的引導(dǎo)、職業(yè)判斷和選擇能力的培養(yǎng)與測試、職業(yè)生涯規(guī)劃以及職業(yè)道德教育等方面著力較少。目前對大學(xué)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課的高校為數(shù)不多，就業(yè)指導(dǎo)僅僅是在大學(xué)生畢業(yè)的最后一年，甚至是在“雙選會”期間進(jìn)行，指導(dǎo)內(nèi)容比較狹隘，實(shí)用性和時(shí)效性太強(qiáng)。在具體做法上較為常見的是通過畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)員會和就業(yè)形勢報(bào)告會“灌輸”，缺乏針對學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的專門咨詢和有效指導(dǎo)。這種狀況很難滿足學(xué)生的需求，對提高大學(xué)生就業(yè)競爭能力起不到實(shí)質(zhì)性的幫助作用，也難以適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)形勢的要求。

獨(dú)立學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生正確探索與評估自身所具備的就業(yè)能力和潛質(zhì)。學(xué)生只有充分了解自身的興趣愛好、性格、價(jià)值觀和能力方面，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人職業(yè)選擇的定向和匹配。對于求職而言，大學(xué)生除了要認(rèn)真了解招聘需求和信息外，更為重要的是要了解自己。一般情況下，應(yīng)通過對自己的認(rèn)知來了解自己的個(gè)性特征、職業(yè)興趣和能力水平。

2.完善就業(yè)信息傳遞途徑，深化全面的信息征集工作

（1）發(fā)動(dòng)學(xué)生志愿者加入到信息采集的工作中，以走訪用人單位為主，深入各類招聘會直接采集信息，這樣不僅能直接索取到資料，還能與用人單位面對面交流。

（2）注重跟學(xué)校合作的實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地的聯(lián)系，這些基地與學(xué)校有著廣泛的產(chǎn)學(xué)研合作基礎(chǔ)，學(xué)校要對基地的用人信息進(jìn)行及時(shí)跟蹤和上門服務(wù)，利用社會實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的機(jī)會推進(jìn)就業(yè)信息的采集工作。拓展學(xué)生實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地，開展畢業(yè)生就業(yè)回訪工作，聽取用人單位的意見，采集相關(guān)的用人信息。

（3）結(jié)合學(xué)校中的活動(dòng)開展信息采集工作：學(xué)校經(jīng)常會舉辦大型活動(dòng)，如會議、校慶等，可以利用校友返校、社會人士參加會議的機(jī)會采集相關(guān)信息。

（4）加強(qiáng)與當(dāng)?shù)厝耸戮?、外地的人事局、人才服?wù)中心、人力資源公司等合作，請他們提供用人單位的聯(lián)系方式和用人信息，提高信息采集的質(zhì)量。

（5）通過傳播媒介獲取信息，如網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志、廣播、電視等，除了可以獲得就業(yè)崗位信息外，還可以獲得大量的就業(yè)政策、行業(yè)發(fā)展和市場情況、雙選招聘會時(shí)間安排等信息。

3.畢業(yè)生要掌握求職技巧

求職技巧是指求職者在求職過程中全面展現(xiàn)自身價(jià)值，使聘方了解自己，信任自己，從而獲得就業(yè)機(jī)會的有效方式。實(shí)踐證明，那些沒有掌握求職技巧的大學(xué)生往往會在求職過程中遇到一些困境，而懂得運(yùn)用求職技巧的大學(xué)生則比較容易走向成功的彼岸。

（1）求職材料的準(zhǔn)備：個(gè)人簡歷、求職信、就業(yè)推薦表等。要實(shí)事求是、客觀全面地展示自己的綜合水平，根據(jù)崗位的需求制作不同的應(yīng)聘材料，在制作中有針對性地將自己的優(yōu)勢強(qiáng)項(xiàng)展現(xiàn)給用人單位，最后注意制作的細(xì)節(jié)，做到篇幅合理、文筆流暢、書寫清晰，切忌照搬照抄。

（2）面試表現(xiàn)、自信心和擇業(yè)心態(tài)。搭建各種平臺，邀請一些企業(yè)家，職業(yè)指導(dǎo)專家到學(xué)校給大學(xué)生作就業(yè)報(bào)告，或邀請往屆畢業(yè)的事業(yè)上有所成就的校友回校與畢業(yè)生交流座談，幫助畢業(yè)生在心態(tài)和意識上做好準(zhǔn)備，增強(qiáng)其就業(yè)意識和溝通能力；加強(qiáng)畢業(yè)生面試的培訓(xùn)與指導(dǎo)，開展各種普及性的模擬面試活動(dòng)，邀請企業(yè)和社會人士到學(xué)校給學(xué)生培訓(xùn)面試技能。

（3）著裝行為、禮儀。著裝修飾要尊重社會規(guī)范，符合社會大眾的審美觀，不要穿奇裝異服，關(guān)鍵是要整潔、大方、樸素。應(yīng)聘過程要注意做到準(zhǔn)時(shí)，最好提前到，要注意行為舉止，應(yīng)先敲門，在得到允許后才可進(jìn)入面試現(xiàn)場，接著應(yīng)向主試人問好致意，并做自我介紹，此時(shí)可以遞上求職材料，然后在主試人許可后方可入座。在與主試人交談過程中不要隨意走動(dòng)或左顧右盼，要端正坐姿，整個(gè)過程要有禮貌，微笑面對，真誠應(yīng)聘。

三、總結(jié)

對于當(dāng)代獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生來說，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和劣勢，明確未來的發(fā)展方向，做好自身的就業(yè)準(zhǔn)備，無疑是促進(jìn)和優(yōu)化就業(yè)的有效途徑。同時(shí)，思想政治教育工作者要結(jié)合自身工作分析、了解目前獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備狀況，探析現(xiàn)階段存在的問題，提出相應(yīng)的解決辦法和措施。獨(dú)立學(xué)院也應(yīng)大力宣傳就業(yè)準(zhǔn)備的重要性，建立健全就業(yè)準(zhǔn)備服務(wù)機(jī)構(gòu)體系，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)體質(zhì)改革，修訂教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，建立合理的教學(xué)輔導(dǎo)機(jī)制，以培養(yǎng)切合社會需求的應(yīng)用型人才。

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