高校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的研究

束磊　錢建龍

摘? 要：隨著社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，廣大民眾的生活質(zhì)量和生活水平也隨之獲得了提升，更是開始注重起自己的身體健康問題，這不止推動著我國的體育事業(yè)獲得了有效的發(fā)展，還對人們的身體素質(zhì)起到著巨大的幫助。然而，在全新的發(fā)展形勢下，我國在高素質(zhì)人才培養(yǎng)方面仍舊存在著較多的問題，社會體育指導(dǎo)和管理專業(yè)的人才培養(yǎng)也變得越加落后，確實需要進行調(diào)整和優(yōu)化，主動構(gòu)建出完善的人才培養(yǎng)體系?；诖?，筆者將結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，就高校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系進行分析，以供大家參考借鑒。

關(guān)鍵詞：高校;社會體育指導(dǎo)與管理;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng)

近些年以來，隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提升，民眾的工作方式和生活方式等等都出現(xiàn)了某種程度的改變，開始更加注重各項體育活動的開展，想要借此優(yōu)化自己的身體素質(zhì)，增強實際的生活質(zhì)量。但是，人們在開展體育鍛煉的時候，卻嚴(yán)重缺乏合理有效的指導(dǎo)，這就對人才培養(yǎng)模式提出了越來越高的要求。但也需要注意的是，如今對高校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，不管是總數(shù)量還是質(zhì)量等等，都不能符合相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)與要求，特別是人才所具有的創(chuàng)新能力甚至是實踐能力，這就需要高校從此種方面開始著手，更加快速的構(gòu)建起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，以便于更好地對專業(yè)人才實施培養(yǎng)。

一、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的相關(guān)原則

（一）明確社會需求

在對人才進行培養(yǎng)的環(huán)節(jié)中，明確社會的實際需求是各大高校必須要遵循的基本原則。所以，在培養(yǎng)大量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的時候，一定要意識到社會發(fā)展階段最為需要的人才是哪種類型，并滿足整個行業(yè)或者是市場提出的要求，著重凸顯出人才培養(yǎng)本身的專業(yè)性、合理性、前瞻性。高校在確定教學(xué)目標(biāo)的時候，應(yīng)該對人才市場做好詳細(xì)的調(diào)研和分析，只有明確社會的實際需求，才可以朝著正確的方向不斷努力，進而培養(yǎng)出大量優(yōu)質(zhì)的人才，在滿足社會需求的同時，為國家將來的發(fā)展提供幫助。

（二）以學(xué)生為主體

教育教學(xué)事業(yè)開展的目的就是培養(yǎng)出越來越多優(yōu)秀的人才，所以在構(gòu)建相關(guān)的人才培養(yǎng)體系時，首先就應(yīng)該明確他們在社會、在學(xué)校中的主體地位，如增加他們在課堂上的自主權(quán)，可以根據(jù)自己的興趣喜好挑選科目，按照他們的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在開展教學(xué)的環(huán)節(jié)中，一定不能運用灌輸式和填充式的教學(xué)方法，而是喚起他們隱藏的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的主觀能動性。對于實踐活動來說，則要為學(xué)生提供較多的機會，支持他們主動地加入其中，以此來讓他們形成發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的能力。

（三）協(xié)調(diào)性原則

人才的培養(yǎng)并不是一朝一夕就能夠完成的，而是屬于一項長久性、系統(tǒng)化的工作，所以在對人才培養(yǎng)體系進行構(gòu)建的環(huán)節(jié)中，需要和外部環(huán)境甚至是自身條件等等諸多方面的因素達成協(xié)調(diào)發(fā)展，從宏觀上進行考慮，制定出切實可行的措施，更好地完成人才培養(yǎng)目標(biāo)，若是只憑借個人的改變或者是教學(xué)方式的改變，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達到預(yù)期效果的。一個方面，人才培養(yǎng)應(yīng)該和如今的教學(xué)環(huán)境、基礎(chǔ)條件彼此適應(yīng)，另一個方面，人才培養(yǎng)應(yīng)該融入在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，包含有教學(xué)目標(biāo)的制定、學(xué)習(xí)方案的設(shè)計、課程體系的構(gòu)建等諸多內(nèi)容，其屬于彼此影響、彼此聯(lián)系的一個完整系統(tǒng)。

二、社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的研究意義

（一）促進社會體育的建設(shè)和發(fā)展

對社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的學(xué)生開展培養(yǎng)，可以讓他們掌握越來越多的技能，學(xué)習(xí)到大量的知識，積累到豐富的經(jīng)驗，在后續(xù)階段步入工作崗位以后，可以為社會體育活動的舉辦或者是人民身體素質(zhì)的鍛煉提供合理指導(dǎo)，并做好有效的組織管理工作。只有如此，才能夠增強民眾體育能力和健康程度的同時，推動學(xué)生獲得全方位的發(fā)展，為他們將來的就業(yè)提供更多幫助。

（二）滿足社會發(fā)展的實際需求

隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提升，社會體育活動的順利實施也出現(xiàn)了某種程度的改變，市場的持續(xù)擴張，不止會帶來更多的機遇，還是一種巨大的挑戰(zhàn)。所以，高校應(yīng)該意識到社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)還并未在我國有著較長的發(fā)展時間，在課程建設(shè)方面仍舊有著諸多的不足和問題，對于學(xué)生的定位來說，更是非常的模糊不清。這就要求高校在開展人才培養(yǎng)工作的時候，一定要加強自己的分析和研究，以此來滿足社會不斷發(fā)展的實際需求，促使人才的能力和水平得到提升，真正為他們將來的進步鋪墊牢固基礎(chǔ)。

（三）為人才培養(yǎng)模式的改進提供參考

對社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)實施深層次的研究，一個方面能夠?qū)ふ业饺缃袢瞬排囵B(yǎng)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的不足和問題，另一個方面則能夠明確社會發(fā)展環(huán)節(jié)中，各個行業(yè)對人才的實際需求量，或者是說需要何種專業(yè)的人才，以此來為高校課程的設(shè)置提供數(shù)據(jù)參考，最為關(guān)鍵的是，可以為人才培養(yǎng)方式的改進和優(yōu)化帶來巨大的幫助。所以，在構(gòu)建人才培養(yǎng)體系的時候，一定要注意數(shù)據(jù)和信息的收集，將這些內(nèi)容都有效地整合起來，更好的促使高校完成人才建設(shè)。

（四）組建專業(yè)的教師隊伍

對社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進行分析和研究，能夠增強實際的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)作能力，讓他們自身的核心競爭力獲得相應(yīng)的提升。并且，還能夠在組建出專業(yè)能力強、職業(yè)素養(yǎng)高的教師隊伍，以便于更好地對學(xué)生進行培養(yǎng)，幫助他們掌握大量的理論知識，學(xué)習(xí)到更多的技術(shù)技能，為教學(xué)事業(yè)后續(xù)階段的發(fā)展鋪墊牢固的基礎(chǔ)。由此可知，對人才培養(yǎng)體系進行構(gòu)建，優(yōu)化以往的人才培養(yǎng)方式，確實有著十分重要的作用。

三、高校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建策略

（一）調(diào)整課程設(shè)置，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

和各大企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，對課程設(shè)置做好相應(yīng)的優(yōu)化，并且聯(lián)系市場的實際需求，對原本的人才培養(yǎng)模式或者是人才培養(yǎng)方案進行有效的改進。而在此種環(huán)節(jié)中，高校需要掙脫以往教學(xué)方式帶來的桎梏，將創(chuàng)新精神的培養(yǎng)當(dāng)做重點，對如今的課程做好有效的整合。并在開展教學(xué)的時候，把理論知識和實踐活動充分的融合起來，特別是要注重學(xué)生動手能力和操作能力的提升，慢慢營造出自由活躍、積極奮進、勇敢創(chuàng)新的課堂氛圍。但在對課程進行設(shè)置的環(huán)節(jié)中，則要把知識的積累、能力的培養(yǎng)當(dāng)做最為關(guān)鍵的要點，調(diào)整以往的課程內(nèi)容，增加實訓(xùn)活動的比重，并且構(gòu)建出完善細(xì)致、豐富多彩的學(xué)生評價體系。主動支持學(xué)生考核各種專業(yè)證書，為學(xué)生后續(xù)階段的工作、創(chuàng)新等提供大量的機會，在增強教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的同時，滿足社會不斷發(fā)展的需求，促使學(xué)生更加健康地成長。

（二）實施職業(yè)素養(yǎng)與核心能力的培養(yǎng)

在對人才開展培養(yǎng)的時候，職業(yè)素養(yǎng)或者是核心能力的提升有著十分關(guān)鍵的作用。借助和各大企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，就能夠為專業(yè)課程的設(shè)置帶來更多的便利，提供大量有價值、有意義的參考數(shù)據(jù)，并且完全體現(xiàn)出社會體育指導(dǎo)與管理會對學(xué)生將來的發(fā)展與綜合素質(zhì)的提升起到怎樣的作用。在和各大企業(yè)建立合作關(guān)系的時候，學(xué)生會擁有大量的機會，體會到優(yōu)秀的企業(yè)文化，感受到專業(yè)的團隊合作能力，如此就能夠潛移默化的對學(xué)生適應(yīng)能力進行培養(yǎng)，增強他們的團隊協(xié)作意識和責(zé)任意識，對于他們后續(xù)階段的成長起著較大的幫助。由此可知，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)或者是核心能力，激發(fā)社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生的潛能，凸顯出他們的主觀能動性，確實是如今各大高校應(yīng)該不斷努力的重要方向。所以，在開展人才培養(yǎng)或者是專業(yè)教學(xué)的時候，一定要明確學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)情況，舉辦各式各樣的實訓(xùn)活動，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時，為他們將來的工作鋪墊牢固基礎(chǔ)。

（三）注重提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

在開展人才培養(yǎng)工作的時候，增強學(xué)生的核心素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)是最為重要的基礎(chǔ)，但面對如今越加激烈的市場競爭，不止要求學(xué)生掌握大量的理論知識和專業(yè)技能，還需要他們具備良好的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識。因為無論何種行業(yè)，創(chuàng)新都是確保整個企業(yè)獲得穩(wěn)定發(fā)展的基石，特別是對于迅猛發(fā)展的社會體育行業(yè)而言，創(chuàng)新的價值和意義不言而喻。隨著社會的持續(xù)發(fā)展，學(xué)生只有建立起良好的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，拓展自己的眼界，才可以體現(xiàn)出真正的價值和優(yōu)勢。因此，企業(yè)在開展人才培養(yǎng)工作的環(huán)節(jié)中，一定要著重對學(xué)生的創(chuàng)新精神進行有效的培養(yǎng)。首先，在實施教學(xué)活動的時候，就應(yīng)該將增強學(xué)生的創(chuàng)新意識當(dāng)做最為主要的目標(biāo)，在對教學(xué)方案進行設(shè)計的環(huán)節(jié)中，能夠想出合理可行的方式，喚起學(xué)生隱藏的潛能，拓展他們的創(chuàng)新思維。其次，則要舉辦豐富多彩的創(chuàng)新活動，組織各個領(lǐng)域的專業(yè)人才或者是優(yōu)秀學(xué)生加入其中，面對面的進行交流與互動。最后，則要把創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)有效地整合起來，不止要注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該支持學(xué)生主動迎接學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。

（四）增強專業(yè)教師的能力和素質(zhì)

在全新的發(fā)展形勢下，老師自身素質(zhì)的提升也開始變成了尤為重要的任務(wù)，這就需要將自己掌握的知識和實踐課程做好有效的融合，把先進的理論教授給廣大學(xué)生，以此來增強實際的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。但若是想達成上述目標(biāo)，首先就應(yīng)該防止閉門造車情況的出現(xiàn)，老師應(yīng)該具備一雙前瞻性的眼睛，對于各個行業(yè)的發(fā)展和變化擁有獨特的敏銳觸覺，并對市場進行全面的調(diào)研，知曉市場需要何種方向的人才，同時深入到企業(yè)中進行學(xué)習(xí)，掌握越來越多的技術(shù)技能，在提升自己的同時，為后續(xù)階段的發(fā)展鋪設(shè)道路。其次，老師在增強自身素養(yǎng)和素質(zhì)的時候，應(yīng)該把自己掌握的知識都滲透進教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓課程設(shè)置凸顯出一定的針對性，以便于更好地對學(xué)生進行培養(yǎng)，滿足社會持續(xù)發(fā)展的需求。

（五）構(gòu)建完善的就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)體系

對社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的人才開展培養(yǎng)，需要不斷構(gòu)建出更加健全的就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)體系，為學(xué)生后續(xù)階段的發(fā)展，提供良好的規(guī)劃方案或者是指導(dǎo)建議，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)階段，就完成好所有的準(zhǔn)備工作，在掌握大量理論知識的同時，對他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)進行鍛煉，增強其學(xué)習(xí)的信心和工作的信心。那么，借助和各大企業(yè)的順利交流與合作，學(xué)生就能夠明確該行業(yè)有著怎樣的工作機制和運行流程，也可以發(fā)現(xiàn)就業(yè)環(huán)節(jié)中留存的風(fēng)險隱患，防止對自己產(chǎn)生錯誤的認(rèn)知。并且，學(xué)生還能夠把自己的具體情況提交給學(xué)校，讓學(xué)校聯(lián)系不一樣學(xué)生的實際情況，提供合理的就業(yè)指導(dǎo)。社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，能夠通過畢業(yè)生評價機構(gòu)的相關(guān)網(wǎng)上平臺，對學(xué)生正式工作以后的現(xiàn)狀實施全面的調(diào)查和研究，通過最終獲取的數(shù)據(jù)和信息，對學(xué)校的課程設(shè)置進行合理的調(diào)整，優(yōu)化原本的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，并對如今的人才培養(yǎng)方式做好有效的改進，以此來滿足社會持續(xù)發(fā)展的需求，培養(yǎng)出越來越多的人才，推動各大高校更加順利的發(fā)展。

（六）加快實訓(xùn)基地的建設(shè)和學(xué)生的學(xué)習(xí)

社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)屬于一項實用性尤為高的專業(yè)科目，實踐技能的培養(yǎng)同樣有著十分重要的作用，所以高校在開展教育教學(xué)工作的環(huán)節(jié)中，一定要建設(shè)出面積廣闊的實訓(xùn)基地。具體而言，應(yīng)該和各大企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，按照社會體育的實際需求，對學(xué)校人才進行有效的培養(yǎng)，應(yīng)用更加合理有效、切實可行的方式，如在健身地基，需要為學(xué)生教授大量的健身技能，在醫(yī)療基地則要給學(xué)生介紹康復(fù)方面的理論知識。除此之外，在學(xué)生正式通過畢業(yè)以前，還應(yīng)該設(shè)立職業(yè)培訓(xùn)類的課程，為學(xué)生將來的就業(yè)或者是創(chuàng)業(yè)提供正確的指導(dǎo)，以此來保障他們可以擁有良好的適應(yīng)能力和反應(yīng)能力，滿足社會持續(xù)發(fā)展的諸多需求。在此種方面來說，高校能夠和各個培訓(xùn)結(jié)構(gòu)進行聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的努力和學(xué)習(xí)，獲得某些專業(yè)的證書，如此就能夠增強學(xué)生的核心競爭力，讓他們掌握大量的專業(yè)知識和實踐能力，就算正式進入崗位，也能夠快速地適應(yīng)下來，幫助他們獲得成長和發(fā)展。

結(jié)束語：總而言之，長時間的發(fā)展和變化，讓社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的實際規(guī)模有了很大的擴充。但是，也需要注意的是，隨著社會的持續(xù)發(fā)展，人才培養(yǎng)工作仍舊有著各種各樣的問題和不足。所以，在全新的市場形勢下，需要積極的和其他企業(yè)建立良好的關(guān)系，按照產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際需求，對以往的人才培養(yǎng)方式進行調(diào)整。人才是整個產(chǎn)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的重要基礎(chǔ)，我國的社會體育產(chǎn)業(yè)若是想在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，就一定要加強專業(yè)人才的培養(yǎng)，探索出合理有效的方式，增強人才的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，為他們將來的工作鋪墊基礎(chǔ)。

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