電控發(fā)動機(jī)實(shí)踐教學(xué)視頻庫建設(shè)探究

楊艷

【摘 要】本文從必要性、可行性、建設(shè)價(jià)值、車型選擇、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)思路、建設(shè)內(nèi)容等方面對職業(yè)教育汽車專業(yè)電控發(fā)動機(jī)實(shí)踐教學(xué)視頻庫的建設(shè)進(jìn)行了分析與探索。

【關(guān)鍵詞】 電控發(fā)動機(jī)實(shí)踐教學(xué)視頻庫 建設(shè) 思路

近年來，各個(gè)職業(yè)院校積極推進(jìn)教學(xué)改革，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，探索、采用各種先進(jìn)的教學(xué)模式，尤為注重把項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法和理實(shí)一體化教學(xué)法應(yīng)用到教學(xué)中來。這樣的教學(xué)方式突出了學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后能很快地適應(yīng)用人單位的需求，深受企業(yè)的歡迎。

但是，很多專業(yè)教師，尤其是汽車類的專業(yè)教師在授課的過程中常常有種有心無力的感覺。教學(xué)中無論是采用項(xiàng)目教學(xué)法還是理實(shí)一體化教學(xué)法，學(xué)生的實(shí)踐都是一個(gè)很重要，所占比例很大的部分。在實(shí)踐教學(xué)過程中，如何高效率、高質(zhì)量的示范操作過程是一個(gè)困擾教師的難題。

一、電控發(fā)動機(jī)實(shí)踐教學(xué)視頻庫建設(shè)的必要性

上課時(shí)，一個(gè)班級少則二三十人多則四、五十人，這么多人圍著教師，有多少人能清楚地看到老師的操作步驟？就算一個(gè)教師只帶一組八人，在汽車發(fā)動機(jī)倉狹小的操作空間里，能保證每人的觀察角度都很好嗎？如果學(xué)生一次看不明白，教師又如何能保證有時(shí)間、有精力、有耐心一次又一次的示范？

由此可能見，在汽車類專業(yè)教學(xué)中，尤其是電控發(fā)動機(jī)教學(xué)中，開發(fā)實(shí)踐操作的教學(xué)示范視頻很必要。

二、開發(fā)電控發(fā)動機(jī)實(shí)踐教學(xué)視頻庫的可行性

1.現(xiàn)在大多數(shù)職業(yè)學(xué)校和各地職教中心的專業(yè)教學(xué)室基本都配置有多媒體教學(xué)系統(tǒng)，甚至在學(xué)生教室都配備有多媒體教學(xué)設(shè)備。這些都使得資源庫使用的硬件環(huán)境有了保障。

2.隨著計(jì)算機(jī)在普通人家中的普及，就是一些上了年紀(jì)的老教師都學(xué)會了計(jì)算機(jī)的簡單操作，更不用說年青教師了，視頻資源的多媒體應(yīng)用有了使用能力保證。

三、開發(fā)電控發(fā)動機(jī)實(shí)踐教學(xué)視頻庫的價(jià)值

1.解決了教學(xué)過程中最大程度清晰化操作示范的問題，所有的學(xué)生都能夠觀察到完整、清晰的操作示范。

2.教師節(jié)約了示范所花費(fèi)的時(shí)間，一次操作，所有小組都能明了。

3.操作過程中，學(xué)生可以反復(fù)觀看視頻，修正自己的操作過程；課后，學(xué)生可以通過視頻復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

4.實(shí)現(xiàn)了資源的共享，使所有學(xué)生都能夠接觸到高水平的教學(xué)資源，降低教師能力水平差異性對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。

5.減輕了專業(yè)教師的勞動量，個(gè)人不需再花時(shí)間準(zhǔn)備操作示范的視頻材料。

6.為專業(yè)教師的教學(xué)課件制作提供了素材。

四、如何選擇實(shí)踐教學(xué)視頻庫的示范車型

市面上的主流車型數(shù)不勝數(shù)，正確的選擇一款合適的示范車型是汽車實(shí)踐教學(xué)視頻庫建設(shè)成功的基礎(chǔ)。個(gè)人覺得，車型的選擇應(yīng)該考慮地域性，宜以本地車型為主；同時(shí)還要考慮實(shí)用性與代表性，宜簡不宜繁。

筆者學(xué)校所在地為廣西柳州市，一座工業(yè)城市，一座西部汽車城。在建設(shè)汽車實(shí)踐教學(xué)視頻庫時(shí)，本人所在的資源庫開發(fā)小組選擇了五菱系列車型為項(xiàng)目操作對象。之所以采用五菱系列車型主要是基于以下幾點(diǎn)考慮：

1.五菱汽車是廣西的本土品牌，并且在全國微車市場有著較高的知名度與市場占有率。學(xué)生掌握該系列車型的操作技能后就業(yè)面較廣，也間接的服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)。

2.五菱汽車的電控系統(tǒng)相對來說比較簡單。對于中職在校生而言，校內(nèi)學(xué)習(xí)就是為了打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，由簡入手較易掌握。

3.市面上及網(wǎng)絡(luò)上能找到的汽車專業(yè)視頻材料幾乎都是豐田車系與大眾車系的，完整的五菱車系維修視頻資料難見蹤跡。本小組建設(shè)的視頻資源庫完成后，將能為廣西區(qū)內(nèi)的職業(yè)院校教學(xué)資源填補(bǔ)這一空白。

五、電控發(fā)動機(jī)實(shí)踐教學(xué)視頻庫的建設(shè)目標(biāo)

1.完成一冊《汽車電控發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》課程的實(shí)踐操作作業(yè)書，使學(xué)生在實(shí)踐操作時(shí)能有指導(dǎo)、有記錄、有反思。

2.完成與《汽車電控發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》課程實(shí)踐操作作業(yè)書內(nèi)相關(guān)操作項(xiàng)目對應(yīng)的示范操作視頻的制作，使實(shí)踐教學(xué)效率更高，效果更好。

實(shí)踐操作作業(yè)書可以說就是汽車實(shí)踐教學(xué)視頻庫的拍攝腳本，決定了資源庫的拍攝內(nèi)容。

六、電控發(fā)動機(jī)實(shí)踐教學(xué)視頻庫的建設(shè)思路

1.視頻庫建設(shè)的第一步——內(nèi)容提煉。

為使視頻庫收錄的實(shí)踐操作項(xiàng)目具有典型性，能滿足用人單位對新進(jìn)員工技術(shù)水平的基本要求，我們視頻庫建設(shè)小組采取了問卷調(diào)查、人物采訪等方法進(jìn)行了企業(yè)調(diào)研。經(jīng)過調(diào)研分析，我們選取了企業(yè)電控發(fā)動機(jī)維修工作中的四個(gè)典型工作任務(wù)（電控汽油發(fā)動機(jī)無法啟動故障排除、發(fā)動機(jī)怠速轉(zhuǎn)速異常故障排除、發(fā)動機(jī)怠速抖動故障排除、發(fā)動機(jī)尾氣超標(biāo)及油耗偏高故障排除）作為視頻庫內(nèi)容建設(shè)的載體，提煉出排除電控發(fā)動機(jī)常見故障所需掌握的技能點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容更具有針對性與實(shí)效性。

2.以故障檢修、排除的思路為依據(jù)，制定技能點(diǎn)的教學(xué)順序，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與企業(yè)的工作流程相接軌。

3.創(chuàng)新實(shí)踐操作作業(yè)書的編寫思路。

在作業(yè)書編寫時(shí)，不以傳統(tǒng)教材中“傳感器”“執(zhí)行器”的分類方式或“燃油供給系統(tǒng)”“點(diǎn)火系統(tǒng)”的系統(tǒng)介紹順序來編寫作業(yè)書，而是按解決實(shí)際問題所需技能點(diǎn)來編寫。共分五個(gè)模塊，一個(gè)模塊為常用工、量具，診斷儀正確使用，其余四個(gè)模塊各解決一個(gè)常見故障，包含解決這一故障所需操作技能的視頻，每一模塊先總，再分，最后再匯總（故障現(xiàn)象視頻﹢故障點(diǎn)檢修視頻﹢排故流程視頻）。

七、電控發(fā)動機(jī)實(shí)踐教學(xué)視頻庫的主要內(nèi)容

1.常用工、量具及相關(guān)儀器正確使用的示范視頻（例如：萬用表各個(gè)功能檔的正確使用方法、解碼儀各種功能的正確使用方法等。）

2.實(shí)踐操作作業(yè)書中每一個(gè)操作項(xiàng)目的示范視頻（例如：繼電器的檢修、步進(jìn)電機(jī)的檢修、斷缸試驗(yàn)、跳火試驗(yàn)、EGR閥漏氣診斷等。）

3.各種常見故障的診斷流程視頻（例如：電控發(fā)動機(jī)無法啟動的故障檢測與排除、電控發(fā)動機(jī)怠速異常的故障檢測與排除等。）。

在以上各種類型的操作示范視頻中都將融合專業(yè)素養(yǎng)要求及汽車售后服務(wù)企業(yè)5S要求。

八、與視頻庫配套的實(shí)踐操作作業(yè)書主要內(nèi)容

實(shí)踐操作作業(yè)書由若干個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目組成，每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要包括以下條款（以某一項(xiàng)目為例）：

操作訓(xùn)練——電控發(fā)動機(jī)總體結(jié)構(gòu)認(rèn)識

一、操作指導(dǎo)

（一）訓(xùn)練目標(biāo)：

（二）安全要求及注意事項(xiàng)：

（三）設(shè)備/工具/耗材要求：

（四）操作訓(xùn)練任務(wù)：

1.認(rèn)識五菱B12電噴發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)的組成

2.認(rèn)識五菱B12發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)各元器件及安裝位置

二、工作頁

三、復(fù)習(xí)思考題

在作業(yè)書中，重點(diǎn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是“工作頁”。工作頁初步構(gòu)想是設(shè)計(jì)成表格形式，左邊一列是具體項(xiàng)目的操作流程，右邊一列留給學(xué)生記錄操作過程中的檢測結(jié)果或判斷結(jié)果等內(nèi)容。

結(jié)束語：理清了建設(shè)思路，電控發(fā)動機(jī)實(shí)踐教學(xué)視頻庫建設(shè)就不是一件難事。任何一個(gè)汽車專業(yè)教師，只要有一個(gè)小DV，甚至一個(gè)能拍視頻的小數(shù)碼相機(jī)，就可以慢慢建設(shè)一個(gè)適合于自己教學(xué)特點(diǎn)的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)視頻庫，高效率、高質(zhì)量地完成實(shí)踐教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

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