獸醫(yī)專業(yè)實踐教學(xué)發(fā)展分析

陸媛媛

[摘 要] 獸醫(yī)作為在我國上屬于新興發(fā)展起來的專業(yè)，相關(guān)的技術(shù)還不夠成熟，對獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)培訓(xùn)提出了嚴(yán)峻考驗。隨著我國畜牧業(yè)的不斷發(fā)展，新技術(shù)被不斷的應(yīng)用，對獸醫(yī)專業(yè)高素質(zhì)人才的需求越來越高，而創(chuàng)新技術(shù)和實踐動手能力更是成為衡量一個學(xué)生是否能夠勝任獸醫(yī)專業(yè)要求的標(biāo)準(zhǔn)。而理論已經(jīng)漸漸無法滿足這一專業(yè)的需求，實踐教學(xué)的重要性日益明顯，要做到理論和實踐相結(jié)合，將理論運用到實踐中，早實踐中進一步鞏固理論知識。本文就畜牧獸醫(yī)專業(yè)的特點，存在的問題以及應(yīng)對的措施展開分析和討論。

[關(guān)鍵詞] 畜牧獸醫(yī) 理論知識 實踐教學(xué)

[中圖分類號] S853 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2014）02-0259-01

一、 獸醫(yī)專業(yè)實踐教學(xué)的特點

1.實踐技能項目多

獸醫(yī)專業(yè)涉及的專業(yè)領(lǐng)域較多，知識面較廣，對綜合知識能力的要求較高。在有限的學(xué)時內(nèi)，要求學(xué)生掌握較多的技能，對學(xué)生能力是一個極高的考驗。因此通過實踐掌握理論的項目也較多，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)到多個實踐技能。學(xué)生對獸醫(yī)專業(yè)要有一個整體系統(tǒng)的認(rèn)識，爭取做到知識點間的融會貫通，雖然實踐很重要，但實踐的前提是對基本理論有一個大致的掌握。

2.實踐的軟硬件設(shè)施充足

校內(nèi)對于獸醫(yī)專業(yè)實踐需要的實驗室，儀器設(shè)備基本都能供應(yīng)足夠，為學(xué)生實踐營造了良好的外部條件。而知識充足經(jīng)驗豐富的良好師資更是在實踐教學(xué)中充當(dāng)了一個引導(dǎo)者的角色，保證了實踐順利展開的內(nèi)部條件。實踐的展開不僅僅是學(xué)生單方面的事，更需要學(xué)校提供物質(zhì)支持，以及和老師配合來共同完成整個教學(xué)任務(wù)。

3.實踐技能更新較快

我國畜牧業(yè)發(fā)展日新月異，對獸醫(yī)的技能要求也不斷有著新的要求，這導(dǎo)致學(xué)生在實踐中需要不斷更新自己的技能，爭取做到與時俱進，同時教師的專業(yè)技能也要隨之不斷更新以完成對學(xué)生的實踐教學(xué)。社會的需求在不斷的改變，我們需要做的是讓自己不斷滿足社會的需求，在實踐中不斷完善自身技能。

二、 獸醫(yī)專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題

原有的獸醫(yī)實踐教學(xué)模式存在弊端，對學(xué)生的訓(xùn)練分散，缺乏統(tǒng)一的培訓(xùn)，不利于學(xué)生熟練掌握實踐技能以及自身能力的提高。老師的自身水平有限，理論水平不高，教授的內(nèi)容缺乏科學(xué)性和層次性，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，不利于學(xué)生對知識的掌握以及技能水平的提升。老師對于專業(yè)知識的認(rèn)識缺乏整體性，教授時沒有規(guī)律可循，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)時缺乏系統(tǒng)性，無法做到各個知識點的融會貫通，而獸醫(yī)專業(yè)的知識面又廣，更阻礙了學(xué)生對知識點以及實踐技能的掌握。學(xué)校實訓(xùn)室的設(shè)備不足，種類不夠齊全，不利于學(xué)生實踐活動的展開以及對理論知識的理解。學(xué)校和企業(yè)間缺乏合作，學(xué)生失去了實踐鍛煉的機會，不利于自身實踐水平的完善。參與的比賽較少，缺乏實際操作能力以及臨場應(yīng)變能力，導(dǎo)致學(xué)生的能力只流于理論，不利于以后的就業(yè)工作。

三、 如何完善獸醫(yī)專業(yè)實踐教學(xué)

1.針對企業(yè)實際需求展開實踐訓(xùn)練

對獸醫(yī)相關(guān)企業(yè)展開走訪調(diào)查，以及之前畢業(yè)生的個人體會，總結(jié)獸醫(yī)行業(yè)實際運用最廣泛的技能進行分析，調(diào)整實踐教學(xué)的內(nèi)容，對現(xiàn)在的學(xué)生進行針對的實踐訓(xùn)練，讓學(xué)生可以更好地走到實踐崗位上去，有利于發(fā)揮學(xué)生自身的才能，實現(xiàn)對畜牧獸醫(yī)人才的培養(yǎng)。這樣學(xué)生離開學(xué)校以后，能夠更快的適應(yīng)工作崗位，在企業(yè)中的競爭力也會更高，這也是實踐教學(xué)的根本目的之一。

2. 建立專門的實踐培訓(xùn)中心

為了保證實踐教學(xué)的順利展開，專門的實踐培訓(xùn)中心是很重要的，同時配套的功能齊全的實訓(xùn)器材也是必不可少的，以應(yīng)對畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐教學(xué)技能覆蓋廣的特點，同時要充分利用學(xué)校的資源，為實踐教學(xué)提供了可靠的保障。有了充足的訓(xùn)練器材，學(xué)生對理論知識的掌握可以更加的形象透徹。

3. 對實踐教學(xué)進行積極改革

獸醫(yī)實踐教學(xué)的改革并非一朝一夕的事情，而是一件長久且艱巨的任務(wù)，為人才的培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。通過對其他行業(yè)實踐教學(xué)的學(xué)習(xí)和教訓(xùn)，再結(jié)合畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師的探討研究，不斷對現(xiàn)有的實踐教學(xué)體系進行改革和完善，打破了原來實踐教學(xué)的局限性，使它更適合與獸醫(yī)專業(yè)人才的培養(yǎng)，更能培養(yǎng)學(xué)生的能力。

4. 加強教師隊伍的建設(shè)

老師作為獸醫(yī)實踐技能的傳播者必須要有扎實的理論基礎(chǔ)以及豐富的實踐經(jīng)驗，對于學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)有著極大的好處。同時老師還應(yīng)適時參加到畜禽生產(chǎn)的第一線以不斷完善其實踐能力，和學(xué)生一起實踐工作，完成對學(xué)生的監(jiān)督管理任務(wù)。同時在于企業(yè)的合作中，教師自身的社會影響力得到提升，保證了教師專業(yè)技術(shù)的提高與改善。學(xué)校應(yīng)加大這方面的經(jīng)濟投入，加大對優(yōu)秀師資力量的引進，確保實踐教學(xué)的順利展開。

5. 積極參與各種實踐技能比賽

以賽代練，在比賽中檢驗自己知識水平掌握的多少，以及實踐操作上的不足，同時在比賽的壓迫感中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生得到在平時實踐訓(xùn)練中無法得到的成長。積極參加比賽，不僅使師生得到了鍛煉，也大大提升了學(xué)校的知名度。比賽勝利可以增長學(xué)生的自信心以跟好的投入到接下來的實踐教學(xué)中，如果失敗了，可以讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，對自身能力也是一種很好的鍛煉。

四、小結(jié)

隨著職業(yè)的發(fā)展變化越來越復(fù)雜，獸醫(yī)實踐教學(xué)的重要性日益明顯，雖然現(xiàn)今的實踐教學(xué)或多或少都存在著一些問題，但只要抓住問題所在，采取以上措施，就可以建立符合現(xiàn)在獸醫(yī)專業(yè)的實踐教育體系，保證了理論和實踐一體化人才的出現(xiàn)。理論是實踐的基礎(chǔ)，實踐是理論的進一步加深，兩者相輔相成，實踐教學(xué)在獸醫(yī)專業(yè)的運用，推動了該專業(yè)的發(fā)展以及相應(yīng)人才的培養(yǎng)，在以后的教學(xué)中，我們可以以此為理論依據(jù)，積極展開實踐教學(xué)，使它形成一個科學(xué)成熟的體系，并在實踐中不斷完善。

參考文獻

[1]劉鶴翔，歐陽敘向，鄧灶福，胡述光，尹小平. 高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐性教學(xué)的改革與實踐[J]. 高等農(nóng)業(yè)教育，2007，06：60-63.

[2]陳雯. 我國畜牧獸醫(yī)類科技期刊的現(xiàn)狀分析與發(fā)展策略探討[D].南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，2006.

[3]劉振湘，何華西. 高職高專畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究[J]. 高等農(nóng)業(yè)教育，2003，12：79-84.