論高考漢語備考復習中的一般方法

布瑪力亞木·吾不力卡斯木

【摘要】文章分析了高考漢語備考復習中的一般方法及主要經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】語法基礎(chǔ)；閱讀理解；做題方法

少數(shù)民族漢語高考測試考生的漢語語言知識、語言技能和綜合應用能力，側(cè)重對綜合應用能力的考查，尤其是對運用漢語獲取信息、處理信息、分析問題和解決實際問題的能力的考查。

在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。閱讀記敘文，了解事件概況，把握文章的基本思路，并有自己的閱讀感受；閱讀簡單的議論文，弄清觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷；閱讀說明性文章，了解說明對象的主要特征，把握文章的基本觀點，獲取主要信息。

閱讀理解試題主要分兩個部分：一個是詞語部分，考查學生對所學詞語的掌握情況；一個是理解部分，考察學生對閱讀材料的理解能力和閱讀速度。那如何引導學生取得最好的成績呢？這是每一個漢語教師應探究的問題及重要人物之一。筆者在幾年的高考輔導中累計了以下幾個閱讀做題方法與技巧：

1.詞匯部分常用的做題方法如下

1）選項中找出形近詞來判斷感染項。通常這種題答案中往往會有兩個或三個感染項，也就是詞語結(jié)構(gòu)較相同的詞語。

2）詞性考試價值來判斷感染項目，取出沒有參考價值的答案。當然光看詞語的形體來判斷答案范圍不是萬能的方法，做題中也會遇到一些詞語的開頭字完全相同的現(xiàn)象。這時候應該要學會看詞語的詞形考試價值的角度來判斷答案范圍。在高考題中偶爾也會遇到類似的詞語，這時候?qū)W生要記住動詞是詞匯中最有考試價值的詞，其次是副詞，形容詞等。因此在選擇答案的過程中要重視詞性。

3）按詞語的搭配來選詞、詞形來看都是相似的詞，我們該如何去選擇范圍呢？應該要采取詞意方面的區(qū)別方法。

4）排除孤零零存在的沒有參考價值的答案。有些答案中分明有一個詞是孤零零存在，學生要善于排除這類似的詞。

5）超簡單不選。作為高考，詞匯題也是按高中水平以及大學部分水平的標準出題，超簡單詞（如：初級級詞等）因此在選項中有超簡單詞必排除，不選。

6）培養(yǎng)學生根據(jù)語感來發(fā)現(xiàn)重點詞、學生要培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)類似的很有考試價值的詞來選的能力。

7）遇到習慣搭配的時候，反映要快、學生遇到類似的題反映要快，平時在學習過程中遇到類似的搭配要背會，培養(yǎng)語言習得。

8）要善于固定詞組的記憶及運用、學生要學習的過程中應該要善于得到語言習得。

9）根據(jù)詞語的抽象與具體性質(zhì)來判斷。詞語分為抽象詞與具體詞，也就是說這些詞語的對象或是抽象或是具體。

10）句式的搭配形式的理解。有些題考的就是句式的搭配，這時候?qū)W生要找出它相對的搭配詞來選出正確答案。

上述幾個技巧以簡單題到復雜提排序。當然還有一些超難題的應付方式，比如：四項選項都是近義詞，同義詞這時候應該對詞意進行思考，還有一些更難題已經(jīng)超越了詞意的區(qū)別走到了書面表達方式的深奧性質(zhì)。這類題在高考中只占5～7%。做這類題學生還得培養(yǎng)更強的能力來應付。

2.閱讀理解做題方法

1）首先學生要把握要讀的短文結(jié)構(gòu).這一方法在閱讀理解中及其重要，通過把握結(jié)構(gòu)學生可以抓住所讀短文的中心意思，領(lǐng)會作者的基本觀點和情態(tài)。因結(jié)構(gòu)不同，文章的論點常常在不同的位置上，比如說有些短文中，論點第一句就提出了，有一些短文中論點通過例子證明后才提出，還有一些短文在中間，通過某個人的科學論點的例子來政令提出。因此學生首先要善于把握短文結(jié)構(gòu)。這樣下來有助于學生很快理解短文，迅速找到抽象題的答案。抽象題是學生做題中的最大弱點，因此在閱讀理解訓練中要重視學生對短文結(jié)構(gòu)的理解問題。

2）代詞的理解。代詞的理解在閱讀理解中也是一個非常重要的一點。在這里讀者要理解該代詞代替的是哪個名詞，哪個主語，后面的動作應該是被誰完成的等。

3）做抽象題要找出覆蓋率較高，較抽象的答案。

4）注意閱讀中的邏輯詞。閱讀中總是遇到一些邏輯詞尤其是轉(zhuǎn)折，因果邏輯的詞語。比如說：但是，可是，不過，卻，可，因為，由于，于是，因此等詞語背后往往隱藏著閱讀答案。如果在閱讀過程中出現(xiàn)類似的詞，學生要加以警惕。通常，“為什么”這一題對應的是因為，問“原因”的題對應的是由于，因為等連詞。

5）理解習慣搭配，帶有文化色彩的詞語，詞組。

6）要理解詞意并能解答作者的情態(tài)題。許多文章一般都是作者滲入了自己的情態(tài)。解答類似的題要找出表示作者態(tài)度的詞。

7）學生要善于計算。閱讀題是一個內(nèi)容范圍較廣的題，因此在閱讀題中也會遇到一些計算題。如：當回答“你休閑時最喜愛干的事是什么”時，35.86%的青年回答“讀書學習，充實自己”。

8）反面思考題。有些題在短文中題的反面而在題目中提的則是正面。如：我國專家認為，退化最快的是那些脫離生活實際的老人和那些一輩子沒有事業(yè)心，老在單調(diào)生活圈子里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)而又心胸狹窄的人。

9）近義詞，同義詞的替換。通常在文本與命題中所用的詞以近義詞，同義詞來替換是常見的?？梢姡喿x理解還需要學生掌握近義詞與同義詞的替換表達。

10）口語表達詞與書面語表達詞的替換。閱讀理解題中，我們偶爾也會遇到一些文本中用的是口語詞，而在題中或者在答案中是相應的書面表達詞的現(xiàn)象。這類的題就是考學生口語表達能力和書面表達能力。

11）高考題的社會性。高考題還受世界主題與社會主流的影響。因此學生要重視課外知識的累計及關(guān)注世界性，社會性的大問題。

12）要加以理解排序詞。閱讀理解中還會出現(xiàn)一些排序詞，來問文中所提到幾項內(nèi)容等這類題。因此學生要把握好排序詞。如：首先，然后，其次，后來，最后等。

高考的難點在于抽象題，常見的抽象題有以下幾項： 1.這篇短文告訴人們：2.這段文字的主要內(nèi)容是： 3.這篇短文的主要意思是：4.這段話主要介紹了哪方面的情況？5.下面哪句話能概括這段話的主要意思？6.這篇短文主要告訴了我們什么？7.這篇文章主要談的是關(guān)于：8.本文主要向我們介紹了什么？

高考閱讀題之所以難，是因為多了抽象題。就像08年的閱讀題最后五道題，一個長篇后的五道題都是抽象題，都需要學生進行全面的推理。這樣下來，學生難以對付類似的題并考試成績自然會下降。因此，在漢語教學與輔導過程中，要重視培養(yǎng)學生解答抽象題的能力，盡量采取更好的教學方法來培養(yǎng)學生主觀思維以及推斷能力。