淺談職校生如何制定職業(yè)規(guī)劃

王秀華

【摘 要】隨著我國職業(yè)教育的發(fā)展，學(xué)生就業(yè)面臨機遇和挑戰(zhàn)，制定職業(yè)規(guī)劃對促進學(xué)生就業(yè)、提高學(xué)生素質(zhì)意義重大。但許多職校生在校學(xué)習(xí)期間并未制定職業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致畢業(yè)時茫然失措。通過全面的職業(yè)認識、全面的自我認識、建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu)、提高職業(yè)實踐能力、制定完備的職業(yè)規(guī)劃書、評估與反饋等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃，促進其職業(yè)人生的成功。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 職校生 職業(yè)規(guī)劃

接受職業(yè)教育期間是學(xué)生走向社會的一個過渡時期，對于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生來說，對將來所要從事的職業(yè)做一個比較詳細切實的規(guī)劃，能明確職業(yè)方向，為今后的學(xué)習(xí)生涯增色添彩。

一、職校生制定職業(yè)規(guī)劃的必要性

（一）就業(yè)形勢嚴峻

雖然國家加大了對職業(yè)教育的扶持力度，但由于國家經(jīng)濟增速放緩，加之許多高校的大學(xué)生也開始愿意從事職業(yè)技術(shù)一線工作，職業(yè)教育學(xué)生的就業(yè)壓力較大。

據(jù)人力資源和社會保障部公布的數(shù)據(jù)，2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬，2010年高校畢業(yè)生630萬人，2011年高校畢業(yè)生670萬人，2012年高校畢業(yè)生680萬人，2013年高校畢業(yè)生700萬人。與此同時，國際金融危機的影響進一步顯現(xiàn)，可以預(yù)見，在未來相當長時期內(nèi)學(xué)生就業(yè)壓力不會減弱。

（二）職業(yè)教育學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀

就業(yè)形勢不容樂觀，但很多學(xué)生似乎并沒有意識到形勢的嚴峻，或者根本就沒有考慮將來的職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)方向不明確。

1.學(xué)習(xí)目標不明確或不合理

很多職校生缺乏長遠目標，缺乏對未來的規(guī)劃，終日無所事事，導(dǎo)致臨近畢業(yè)時一無所成。有的學(xué)生學(xué)習(xí)目標定位太低，只求考試過關(guān)，如期拿到畢業(yè)證；有的定位過高，導(dǎo)致個體所追求的“理想”成為“空想”，逐漸喪失斗志。

2.學(xué)習(xí)動機水平不夠

雖然很多職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有美好的愿望，希望在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成績能超過他人，但往往“想法多行動少”，學(xué)習(xí)動機不強。加之遠離父母師長的管束，缺少外部學(xué)習(xí)壓力，他們往往安于現(xiàn)狀，不思進取，也就難以取得學(xué)習(xí)上的突破和發(fā)展。

3.學(xué)習(xí)方法缺失

部分職校生無法適應(yīng)職業(yè)教育的教學(xué)方式，他們習(xí)慣于以往的灌輸式的教學(xué)方式，養(yǎng)成被動、機械的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而職業(yè)教育學(xué)習(xí)階段由于課程內(nèi)容多、教學(xué)進度快、抽象性較強，更多地要求學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法的缺失，使學(xué)生無法聽懂授課內(nèi)容而產(chǎn)生苦惱，逐漸失去學(xué)習(xí)的信心。

（三）職校生職業(yè)規(guī)劃的重要意義

第一，職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強個人實力。一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會引導(dǎo)你正確認識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢；引導(dǎo)你對自己的優(yōu)勢與劣勢進行對比分析；使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想；使你學(xué)會如何運用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標與理想。

第二，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會。生涯發(fā)展要有計劃、有目的，很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，好的計劃是成功的開始。

第三，職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對競爭的能力。從人力資源的角度出發(fā)，企業(yè)用人單位非?？粗匦逻M員工的職業(yè)生涯規(guī)劃是否透明，是否與公司的發(fā)展目標一致。很多應(yīng)聘者雖然其成績在眾多競爭者中一般，卻最終應(yīng)聘成功，其中重要原因是他們制定了較為詳細合理的職業(yè)規(guī)劃，這些規(guī)劃讓人覺得求職者的求職意向是經(jīng)過深思熟慮的。

二、職校生如何制定職業(yè)規(guī)劃

莎士比亞曾說過：“人生就是一部作品。誰有生活理想和實現(xiàn)的計劃，誰就有好的情節(jié)和結(jié)尾，誰便能寫得十分精彩和引人注目?！笨梢妼W(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃對其今后發(fā)展起著重要作用，說起職業(yè)規(guī)劃，首先得聯(lián)系到專業(yè)。學(xué)生只有對所選專業(yè)有了明晰的認識，才能正確地把握自己的職業(yè)方向。在確定了職業(yè)方向后，職校新生才能更好地制定職業(yè)規(guī)劃。具體來說，職業(yè)規(guī)劃的制定要從以下六個方面入手：

（一）全面的職業(yè)認識

確定了明確的職業(yè)目標還不夠，還必須對職業(yè)有一個全面的認識，才能讓職業(yè)教育學(xué)習(xí)生涯不盲目。很多低年級學(xué)生有很明確的職業(yè)方向，卻不知道在學(xué)習(xí)期間如何做才能縮短和職業(yè)要求的距離。有的同學(xué)一心想去網(wǎng)站做編輯，結(jié)果學(xué)了Dream weave考過了計算機三級，人家要的反而是Photoshop學(xué)得好的。因此，職校生必須全面認識想要從事的職業(yè)所需的知識，可以向老師、學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心和高年級的同學(xué)們（特別是已經(jīng)畢業(yè)工作的學(xué)長們）取經(jīng)。

（二）全面的自我認識

知己知彼才能百戰(zhàn)百勝。認識自我包括認識自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式方法和道德水準等。喜歡這個職業(yè)，但是自己究竟能不能勝任這個職業(yè)呢？根據(jù)對自己的全面客觀的認識，來加強制定職業(yè)規(guī)劃的針對性。比如說喜歡做營銷，但是自己身體不好，或是性格內(nèi)向，就未必能勝任營銷這個行業(yè)；喜歡做導(dǎo)游，但是性格太過直爽，容易沖動，也就做不好導(dǎo)游。自己的性格、所學(xué)的知識和想要從事的職業(yè)交集到底有多大？有沒有大到能夠游刃有余的地步？如果能有一個對自我的完整認識的話，自然能“集中優(yōu)勢兵力”，用我所長了。

（三）構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)

針對職業(yè)訴求，對于職業(yè)教育生涯做合理的長短期計劃，可以讓自己的學(xué)習(xí)生活有條不紊、充實而不乏動力。計劃未必非要做到年、月、周、天那樣詳細，但是一定要有持續(xù)性和可行性，緊湊而不失靈活。比如你決定了畢業(yè)后要自主創(chuàng)業(yè)，那么整個職業(yè)教育期間就是你的創(chuàng)業(yè)準備期。在低年級的時候計劃就要明確，掌握有關(guān)經(jīng)營和管理方面系列知識。高年級時計劃要更加明確，選定行業(yè)，以至每天都要有具體詳細的計劃，加強學(xué)習(xí)為畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)做好充分的準備。人生重在守恒，堅持自己的計劃，學(xué)習(xí)期間必然能積累下足夠的職業(yè)資本。

（四）培養(yǎng)職業(yè)的實踐能力

職業(yè)教育學(xué)生的綜合能力和知識面是用人單位選擇的依據(jù)。用人單位不僅考核其專業(yè)知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的能力、對環(huán)境的適應(yīng)能力、對文化的整合能力和動手操作能力等。學(xué)生要積極參加有益的社會實踐和職業(yè)訓(xùn)練，增強適應(yīng)工作的能力。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)、自我職業(yè)適應(yīng)性考核、職業(yè)意向的科學(xué)測定等。

（五）制定完備的職業(yè)規(guī)劃書

職業(yè)規(guī)劃書是對職業(yè)規(guī)劃的書面化呈現(xiàn)。完備的職業(yè)規(guī)劃書不僅能給學(xué)生一個宏觀的職業(yè)規(guī)劃呈現(xiàn)，更能起到一種鞭策作用。一個完備的職業(yè)規(guī)劃書應(yīng)該包括以下五個部分：對職業(yè)規(guī)劃的認識；對自我的剖析；對所學(xué)專業(yè)的認識；對職業(yè)方向的探索；確定目標制訂計劃。

（六）評估與反饋

整個職業(yè)生涯規(guī)劃目標不是一成不變的，而是要根據(jù)實際情況做出相應(yīng)調(diào)整。要在實踐中去檢驗職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)實施效果及時診斷生涯規(guī)劃各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，當自身情況和外在條件發(fā)生變化時，要找出相應(yīng)對策，及時對規(guī)劃進行調(diào)整和完善。

對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，要根據(jù)自身情況客觀地為自己制定一個職業(yè)生涯規(guī)劃，做到有的放矢，全面提高自身綜合素質(zhì)，為自己畢業(yè)后踏入社會做好充足準備。