談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中德育教育的滲透

李艷梅

摘 要：德育是教育學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要組成部分。近年來(lái)，隨著教育改革的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育在學(xué)校各科教學(xué)實(shí)施中不斷完善。德智體美勞諸育應(yīng)并駕齊驅(qū)，同步發(fā)展。為此，在美術(shù)課堂教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育滲透，使學(xué)生在課堂情境的感染下，加強(qiáng)道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和道德意志，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，是美術(shù)教師的重要職責(zé)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；德育教育；教學(xué)法

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）05-067-01

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校德育教育一直是全社會(huì)普遍關(guān)注的話(huà)題，尤其是近年來(lái)，深受?chē)?guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。小學(xué)美術(shù)教學(xué)是小學(xué)教育中的重要組成部分，也是對(duì)小學(xué)生實(shí)施德育的重要途徑。在小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)中滲透德育，能夠陶冶學(xué)生美的情操，凈化心靈，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展，也使學(xué)生的道德水準(zhǔn)得到潛移默化的提高。因此作為一名教育工作者，我們更應(yīng)把加強(qiáng)少年兒童德育教育這一主題提升到一定高度，在工作中切實(shí)把少年兒童德育教育落實(shí)到實(shí)處。那么，小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中如何滲透德育教育呢？以下是筆者對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中德育教育滲透的探討。

一、挖掘德育素材，感知生活中的真善美

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)生活。他們從生活中汲取豐富的養(yǎng)料，在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，在生活中探索世界，在生活中體驗(yàn)生命。因此教師要充分利用好生活這一資源。把美術(shù)融入到生活中，讓生活滲透到美術(shù)中，從而在悄無(wú)聲息中激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求，形成良好的品德。如：在教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生利用廢棄物制作小手工藝品或剪貼精美的窗花來(lái)美化環(huán)境，這樣學(xué)生即陶冶了情操，又在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)感到了快樂(lè)。

《最受尊敬的人》一課，其教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，并通過(guò)平時(shí)觀察抓住人物特征進(jìn)行繪畫(huà)、拼貼。在這里面蘊(yùn)含著培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情的教育內(nèi)容。在教學(xué)中，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是他心中最受尊敬的人？讓學(xué)生相互介紹。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己的父母是最受尊敬的人，因?yàn)樗麄儞狃B(yǎng)自己很辛苦。接著出示幾幅教師、醫(yī)生、警察、廚師、農(nóng)民等不同行業(yè)人的肖像畫(huà)，讓學(xué)生討論誰(shuí)最受尊敬？為什么受到尊敬？在交流中讓學(xué)生懂得這些人在各自的崗位上都做出了貢獻(xiàn)，所以社會(huì)主義建設(shè)者都是最受尊敬的人，都應(yīng)受到我們的愛(ài)戴。在教師范畫(huà)時(shí)，也不能忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用一種尊敬、敬仰之情去繪畫(huà)。

二、學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想的培養(yǎng)

涂涂畫(huà)畫(huà)是孩子們的天性，也是他們觀察生活、認(rèn)識(shí)世界、表達(dá)自己思想情感的一種極好的方式。只有我們有意識(shí)地加以引導(dǎo)，才會(huì)培養(yǎng)他們健康向上的思想情感。例如，每逢重大節(jié)慶活動(dòng)（如元旦、春節(jié)、中秋等），我都讓學(xué)生注意觀察周?chē)淖兓谟^察的基礎(chǔ)上涂畫(huà)五星紅旗、新建的高樓大廈以及節(jié)日的各種歡樂(lè)景象。特別是在《吉祥圖案》和《漂亮的瓶子》兩課中，通過(guò)欣賞一些漂亮的青花瓶圖片、剪紙等藝術(shù)品和向?qū)W生展示一些吉祥的掛飾，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中，老師通過(guò)講解有關(guān)工藝美術(shù)作品基本知識(shí)，精選書(shū)上藝術(shù)作品進(jìn)行重點(diǎn)賞析和古今中外的比較。讓學(xué)生自豪的意識(shí)到我國(guó)古代文明的成就，從而熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀的民族藝術(shù)遺產(chǎn)，明確國(guó)家保護(hù)文物的必要性，同時(shí)也開(kāi)拓了學(xué)生視野，增強(qiáng)了鑒賞能力，提高文化素質(zhì)，對(duì)祖國(guó)悠久燦爛的傳統(tǒng)文化藝術(shù)感到自豪，在美的感受中接受愛(ài)國(guó)主義教育。實(shí)踐證明，在孩子們喜歡的涂涂畫(huà)畫(huà)活動(dòng)中，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)教師生硬的說(shuō)教和灌輸

三、教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，做力所能及的事情

在《神氣的小廚師》和《紙盒變家具》這類(lèi)手工制作課的學(xué)習(xí)中，我一開(kāi)始就問(wèn)：“同學(xué)們經(jīng)常幫家長(zhǎng)做家務(wù)嗎？你們幫家里干了哪些呢？”個(gè)別同學(xué)舉手發(fā)言，但大部分同學(xué)都低著頭，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。這說(shuō)明同學(xué)在家里大多數(shù)都過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活。我就抓緊地時(shí)機(jī)和同學(xué)們談心：爸爸、媽媽每天工作特別辛苦，還要操持家務(wù)。作為一名小學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)幫助家長(zhǎng)做點(diǎn)家務(wù)，尊重理解家長(zhǎng)，分擔(dān)家長(zhǎng)的憂(yōu)愁，并從親身體驗(yàn)中感受勞動(dòng)的快樂(lè)。同學(xué)們可以幫助家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的飯、幫助家長(zhǎng)洗衣服、幫助家長(zhǎng)收拾房間等等。等到下次上美術(shù)課時(shí)，你把做完這些事的感受告訴老師和同學(xué)。這樣，在上第二節(jié)美術(shù)課時(shí)，同學(xué)們暢談了自己勞動(dòng)后的快樂(lè)感受以及家長(zhǎng)對(duì)他們的滿(mǎn)意評(píng)價(jià)。同時(shí)，創(chuàng)作的手工作品也更生動(dòng)了。勞動(dòng)是一種美德，勞動(dòng)最快樂(lè)！從此，同學(xué)們都能夠尊重理解家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。

四、培養(yǎng)學(xué)生重情與尊師

友情是人生最美好的感情之一。要想成為知心朋友，就應(yīng)敞開(kāi)心扉、推心置腹，讓彼此相互了解。賀卡是一種為聯(lián)絡(luò)情感而相互表示問(wèn)候、懷念、贈(zèng)言、道謝的信物，是學(xué)生心靈溝通的橋梁。在學(xué)習(xí)《在快樂(lè)的節(jié)日里》一課中，讓學(xué)生明白一定要尊敬自己的老師和長(zhǎng)輩，尊重師長(zhǎng)不一定采取很隆重的方式和贈(zèng)送昂貴的禮品，用自己親手制作的賀卡也可表達(dá)這份情感，禮輕情意重！因此，學(xué)會(huì)制作一份精美的節(jié)日賀卡饋贈(zèng)親朋好友或老師，那么意義就會(huì)更加深刻，比買(mǎi)來(lái)的賀卡更顯珍貴。不但給人見(jiàn)物如見(jiàn)人的感覺(jué)，還能加深情誼。另外，如上課認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)、和同學(xué)相處好關(guān)系就是對(duì)老師最好的尊重。因此，這一節(jié)課同學(xué)們都特別遵守紀(jì)律，作業(yè)質(zhì)量也很高。

總之，小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含著豐富的德育因素，教學(xué)中要緊緊圍繞德育目標(biāo)，將德育滲透進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)中，這樣才能收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好效果。小學(xué)美術(shù)課不但要重視美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、技能的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，而且更應(yīng)以美育為中心，在整個(gè)課堂教學(xué)中滲透德育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蘇玉姝.新課程理念的小學(xué)美術(shù)德育教育有效教學(xué)探微.學(xué)生之友.2012（2）

李艷梅

摘 要：德育是教育學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要組成部分。近年來(lái)，隨著教育改革的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育在學(xué)校各科教學(xué)實(shí)施中不斷完善。德智體美勞諸育應(yīng)并駕齊驅(qū)，同步發(fā)展。為此，在美術(shù)課堂教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育滲透，使學(xué)生在課堂情境的感染下，加強(qiáng)道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和道德意志，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，是美術(shù)教師的重要職責(zé)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；德育教育；教學(xué)法

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）05-260-01

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校德育教育一直是全社會(huì)普遍關(guān)注的話(huà)題，尤其是近年來(lái)，深受?chē)?guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。小學(xué)美術(shù)教學(xué)是小學(xué)教育中的重要組成部分，也是對(duì)小學(xué)生實(shí)施德育的重要途徑。在小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)中滲透德育，能夠陶冶學(xué)生美的情操，凈化心靈，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展，也使學(xué)生的道德水準(zhǔn)得到潛移默化的提高。因此作為一名教育工作者，我們更應(yīng)把加強(qiáng)少年兒童德育教育這一主題提升到一定高度，在工作中切實(shí)把少年兒童德育教育落實(shí)到實(shí)處。那么，小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中如何滲透德育教育呢？以下是筆者對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中德育教育滲透的探討。

一、挖掘德育素材，感知生活中的真善美

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)生活。他們從生活中汲取豐富的養(yǎng)料，在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，在生活中探索世界，在生活中體驗(yàn)生命。因此教師要充分利用好生活這一資源。把美術(shù)融入到生活中，讓生活滲透到美術(shù)中，從而在悄無(wú)聲息中激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求，形成良好的品德。如：在教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生利用廢棄物制作小手工藝品或剪貼精美的窗花來(lái)美化環(huán)境，這樣學(xué)生即陶冶了情操，又在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)感到了快樂(lè)。

《最受尊敬的人》一課，其教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，并通過(guò)平時(shí)觀察抓住人物特征進(jìn)行繪畫(huà)、拼貼。在這里面蘊(yùn)含著培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情的教育內(nèi)容。在教學(xué)中，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是他心中最受尊敬的人？讓學(xué)生相互介紹。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己的父母是最受尊敬的人，因?yàn)樗麄儞狃B(yǎng)自己很辛苦。接著出示幾幅教師、醫(yī)生、警察、廚師、農(nóng)民等不同行業(yè)人的肖像畫(huà)，讓學(xué)生討論誰(shuí)最受尊敬？為什么受到尊敬？在交流中讓學(xué)生懂得這些人在各自的崗位上都做出了貢獻(xiàn)，所以社會(huì)主義建設(shè)者都是最受尊敬的人，都應(yīng)受到我們的愛(ài)戴。在教師范畫(huà)時(shí)，也不能忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用一種尊敬、敬仰之情去繪畫(huà)。

二、學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想的培養(yǎng)

涂涂畫(huà)畫(huà)是孩子們的天性，也是他們觀察生活、認(rèn)識(shí)世界、表達(dá)自己思想情感的一種極好的方式。只有我們有意識(shí)地加以引導(dǎo)，才會(huì)培養(yǎng)他們健康向上的思想情感。例如，每逢重大節(jié)慶活動(dòng)（如元旦、春節(jié)、中秋等），我都讓學(xué)生注意觀察周?chē)淖兓?，在觀察的基礎(chǔ)上涂畫(huà)五星紅旗、新建的高樓大廈以及節(jié)日的各種歡樂(lè)景象。特別是在《吉祥圖案》和《漂亮的瓶子》兩課中，通過(guò)欣賞一些漂亮的青花瓶圖片、剪紙等藝術(shù)品和向?qū)W生展示一些吉祥的掛飾，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中，老師通過(guò)講解有關(guān)工藝美術(shù)作品基本知識(shí)，精選書(shū)上藝術(shù)作品進(jìn)行重點(diǎn)賞析和古今中外的比較。讓學(xué)生自豪的意識(shí)到我國(guó)古代文明的成就，從而熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀的民族藝術(shù)遺產(chǎn)，明確國(guó)家保護(hù)文物的必要性，同時(shí)也開(kāi)拓了學(xué)生視野，增強(qiáng)了鑒賞能力，提高文化素質(zhì)，對(duì)祖國(guó)悠久燦爛的傳統(tǒng)文化藝術(shù)感到自豪，在美的感受中接受愛(ài)國(guó)主義教育。實(shí)踐證明，在孩子們喜歡的涂涂畫(huà)畫(huà)活動(dòng)中，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)教師生硬的說(shuō)教和灌輸

三、教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，做力所能及的事情

在《神氣的小廚師》和《紙盒變家具》這類(lèi)手工制作課的學(xué)習(xí)中，我一開(kāi)始就問(wèn)：“同學(xué)們經(jīng)常幫家長(zhǎng)做家務(wù)嗎？你們幫家里干了哪些呢？”個(gè)別同學(xué)舉手發(fā)言，但大部分同學(xué)都低著頭，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。這說(shuō)明同學(xué)在家里大多數(shù)都過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活。我就抓緊地時(shí)機(jī)和同學(xué)們談心：爸爸、媽媽每天工作特別辛苦，還要操持家務(wù)。作為一名小學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)幫助家長(zhǎng)做點(diǎn)家務(wù)，尊重理解家長(zhǎng)，分擔(dān)家長(zhǎng)的憂(yōu)愁，并從親身體驗(yàn)中感受勞動(dòng)的快樂(lè)。同學(xué)們可以幫助家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的飯、幫助家長(zhǎng)洗衣服、幫助家長(zhǎng)收拾房間等等。等到下次上美術(shù)課時(shí)，你把做完這些事的感受告訴老師和同學(xué)。這樣，在上第二節(jié)美術(shù)課時(shí)，同學(xué)們暢談了自己勞動(dòng)后的快樂(lè)感受以及家長(zhǎng)對(duì)他們的滿(mǎn)意評(píng)價(jià)。同時(shí)，創(chuàng)作的手工作品也更生動(dòng)了。勞動(dòng)是一種美德，勞動(dòng)最快樂(lè)！從此，同學(xué)們都能夠尊重理解家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。

四、培養(yǎng)學(xué)生重情與尊師

友情是人生最美好的感情之一。要想成為知心朋友，就應(yīng)敞開(kāi)心扉、推心置腹，讓彼此相互了解。賀卡是一種為聯(lián)絡(luò)情感而相互表示問(wèn)候、懷念、贈(zèng)言、道謝的信物，是學(xué)生心靈溝通的橋梁。在學(xué)習(xí)《在快樂(lè)的節(jié)日里》一課中，讓學(xué)生明白一定要尊敬自己的老師和長(zhǎng)輩，尊重師長(zhǎng)不一定采取很隆重的方式和贈(zèng)送昂貴的禮品，用自己親手制作的賀卡也可表達(dá)這份情感，禮輕情意重！因此，學(xué)會(huì)制作一份精美的節(jié)日賀卡饋贈(zèng)親朋好友或老師，那么意義就會(huì)更加深刻，比買(mǎi)來(lái)的賀卡更顯珍貴。不但給人見(jiàn)物如見(jiàn)人的感覺(jué)，還能加深情誼。另外，如上課認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)、和同學(xué)相處好關(guān)系就是對(duì)老師最好的尊重。因此，這一節(jié)課同學(xué)們都特別遵守紀(jì)律，作業(yè)質(zhì)量也很高。

總之，小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含著豐富的德育因素，教學(xué)中要緊緊圍繞德育目標(biāo)，將德育滲透進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)中，這樣才能收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好效果。小學(xué)美術(shù)課不但要重視美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、技能的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，而且更應(yīng)以美育為中心，在整個(gè)課堂教學(xué)中滲透德育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蘇玉姝.新課程理念的小學(xué)美術(shù)德育教育有效教學(xué)探微.學(xué)生之友.2012年第2期.