機械維修基本技能訓(xùn)練教學(xué)探索

機械維修基本技能是機修鉗工專業(yè)實踐基礎(chǔ)課，該課程主要講授機修維修，檢修裝配常識、通用零件的修理方法、固定連接等，包括常見傳動裝置、軸承裝置、軸承裝配方法及機械裝調(diào)技術(shù)與實訓(xùn)、鉗工工藝等技能訓(xùn)練的內(nèi)容，是一門實踐性很強的課程，也是理論與技能訓(xùn)練相結(jié)合的一門課程。

目前的鉗工實訓(xùn)教學(xué)中，從零件材料的選用、零件圖紙到加工工藝，全部統(tǒng)一講給學(xué)生，學(xué)生只是依葫蘆畫瓢，處在被動的操作狀態(tài)，缺乏思維和創(chuàng)新空間，使學(xué)生在一定程度上養(yǎng)成了惰性。在素質(zhì)培養(yǎng)上，僅限于動手能力和質(zhì)量觀念的培養(yǎng)，這種單一能力的培養(yǎng)，不能滿足現(xiàn)行社會應(yīng)用人才的要求。教學(xué)是理論聯(lián)系實際的最佳手段，采用一體化教學(xué)，理論聯(lián)系實際，對于中職學(xué)校的實訓(xùn)教學(xué)極為重要。在教學(xué)生基本技能訓(xùn)練過程中，灌輸專業(yè)理論與實際操作技能是緊密相連的。一邊講解、一邊訓(xùn)練，講訓(xùn)結(jié)合，切實增強學(xué)生的動手能力，擴大學(xué)生課堂視野，做到“課堂教學(xué)實習(xí)化”，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的專業(yè)理論技術(shù)知識，達到技能訓(xùn)練標(biāo)準化，用理論與實際操作經(jīng)驗指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在操作中，加深理解和鞏固自己所學(xué)的專業(yè)技術(shù)理論知識，形成理論結(jié)合實際的完整知識，逐步提高學(xué)生運用知識的能力，并提高實際技能技術(shù)、技巧。

如在對加工工件找正、畫線時的一體化教學(xué)過程中，一邊講授專業(yè)技術(shù)理論知識，一邊指導(dǎo)學(xué)生進行實際技術(shù)操作訓(xùn)練，通過實際練習(xí)，從中找到一些小竅門。如在確定不下的情況，可借助輔助工具來找正、畫線，使其達到零件的加工要求，大大提高了實習(xí)的工作效率。

機械維修基本技能課程內(nèi)容廣泛，涉及的設(shè)備（設(shè)施）及工具、刀具較多，要保證技能訓(xùn)練順利進行而達到教學(xué)大綱的要求，需要大量的設(shè)備（設(shè)施）和必要的工具、刀具。打破“講深、講透、講全、講細”的觀念，注意培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識與能力。以教師提問、學(xué)生講解、小組討論與教師指導(dǎo)相結(jié)合等多種方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。通過實習(xí)和訓(xùn)練掌握和運用機械裝配與調(diào)試的方法、步驟、技巧，努力使自己成為既有一定的專業(yè)理論基礎(chǔ)，又具有熟練的操作水平的機械裝配與調(diào)試工。學(xué)校達到上述要求還有一定難度，為了保證學(xué)生實習(xí)訓(xùn)練的要求，結(jié)合教學(xué)大綱和教學(xué)計劃及本校的實際情況，對每一個課題進行分析、分解，采用現(xiàn)有設(shè)備解決上述問題，發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備（設(shè)施）的作用。如：減速機制作芯軸欲購進部分滑動軸承相結(jié)合起來實現(xiàn)滑動軸承裝備的教學(xué)，利用芯軸結(jié)合和減速箱體實現(xiàn)兩軸或兩孔平行座，兩孔中心距與斷面垂直度的測量練習(xí)，兩齒輪的間隙練習(xí)（壓鉛法）。利用廢舊物從企業(yè)或舊貨市場收集購買，發(fā)揮其自身價值為我所用，從而達到教學(xué)實踐目的。

利用教學(xué)手段，遵循教學(xué)原則，突破難關(guān)，提高質(zhì)量。通過機具、設(shè)備、零件的修理方法為難關(guān)，而不在理論的深淺難懂。其主要在于實訓(xùn)技能的難以實現(xiàn)，因為它不僅需要大量的設(shè)備、設(shè)施，而設(shè)備的大量耗損、破損零件作為實習(xí)的基礎(chǔ)。為此，根據(jù)學(xué)校機具設(shè)備的情況，將課題分類進行：（1）設(shè)備、零部件充足，比較容易實現(xiàn)內(nèi)容。如刮研等課題，可集中訓(xùn)練方法。（2）設(shè)備零部件相對較少，難以實現(xiàn)內(nèi)容，如減速箱的拆裝，可采用分組、分別輪換實習(xí)方法。（3）制作課件的模式進行演示練習(xí)，如鉚接、矯正、彎曲，按課件的修理工藝在模板上進行演示，達到訓(xùn)練目的。

遵循教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)律，加強教學(xué)環(huán)節(jié)是教師教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，使教師教中學(xué)、學(xué)中教、做中學(xué)、學(xué)中做，完成培養(yǎng)目標(biāo)。要充分利用現(xiàn)代化實習(xí)手段，如在實習(xí)中引入計算機仿真技術(shù)、模擬技術(shù)等，在一定程度上解決機械維修中最令人頭痛的硬件依存問題，使機械維修實習(xí)具有適當(dāng)?shù)娜嵝裕瑥亩箤W(xué)生能更好地在實習(xí)中體現(xiàn)自己的構(gòu)思。

在這個教學(xué)過程中要掌握以下幾點：在授課時，要做到充分準備、任務(wù)明確、內(nèi)容具體、方法適當(dāng)、突出重點、條理清晰、語言簡明，還要把機具設(shè)備的操作安全規(guī)程、材料、工具、圖紙、加工法講清楚。邊授課邊操作，邊操作邊授課，操作規(guī)范、動作要領(lǐng)、掌握速度，由局部到整體，由淺到深。明確教學(xué)計劃、目的、準確性，對學(xué)生進行全面直接具體的指導(dǎo)和糾正。糾正個別學(xué)生的不規(guī)范動作，加以指導(dǎo)。盡快地掌握技術(shù)要領(lǐng)，并對好的學(xué)生重點培養(yǎng)，以達到教學(xué)目的。在校企指導(dǎo)辦公室的帶領(lǐng)下，學(xué)生可以到企業(yè)直接頂崗，帶動學(xué)生的積極性；同時還要把學(xué)生的勞動表現(xiàn)、思想品德、團隊合作精神及安全文明操作，掌握技能的情況進行記錄，作為平時考核成績的依據(jù)。據(jù)此來對學(xué)生作全面地總結(jié)，指出不足，找出原因及解決方法，培養(yǎng)知識型的技能人才。培養(yǎng)社會所需的初、中、高級技術(shù)水平和綜合能力，增強學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)性來為社會提供服務(wù)。