小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的積極性

【摘 要】我國(guó)素質(zhì)教育隨著新課程的改革不斷地深入推進(jìn)，且教育體系也在發(fā)生著變化。小學(xué)語(yǔ)文在新課改的形勢(shì)下相較于以前有很大的進(jìn)步，這對(duì)從小加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)教育的提高有著很大的意義。由此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要充分提高學(xué)生的積極性，才能促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效的提高，才能更好地完成語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。本文就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的積極性做了簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 學(xué)生的積極性 語(yǔ)文教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）02-0103-02

隨著我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展已經(jīng)步入關(guān)鍵階段，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的積極性，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參加到整個(gè)教學(xué)過(guò)程，是目前教育機(jī)構(gòu)所探索的重要課題。由于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)涉及很多方面的知識(shí)體系，如果想小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率得到提高，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，這就得對(duì)教學(xué)模式不斷地改進(jìn)更新，這樣才能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才能提高學(xué)生的積極性。

一 靈活運(yùn)用教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，從心理學(xué)的角度上來(lái)說(shuō)，興趣只是我們心理中的一個(gè)特殊特征，會(huì)受到情感體驗(yàn)的影響，讓我們產(chǎn)生一種對(duì)事物積極研究的意識(shí)及傾向，而后我們就會(huì)自主地追尋探究，如此可見(jiàn)，興趣是能帶動(dòng)我們?nèi)ふ抑R(shí)以及從事工作的一種動(dòng)力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)而言十分重要。教學(xué)一直都是教師與學(xué)生組成的雙邊活動(dòng)，缺一不可，如果想為優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，前提是教師得讓學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，因此需了解學(xué)生的實(shí)際情況，從而靈活運(yùn)用適應(yīng)學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)手段。由于小學(xué)生正處于人生發(fā)展的單純階段，缺乏刻苦精神及意志不夠堅(jiān)定等現(xiàn)象，因此，容易產(chǎn)生逆反心理。所以，教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取合適方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

如在學(xué)習(xí)《小池塘》這篇文章時(shí)，為了更好地讓學(xué)生的積極性與主動(dòng)性盡情發(fā)揮出來(lái)，可采取開(kāi)端引趣的教學(xué)手段，讓學(xué)生覺(jué)得自己是在探索結(jié)果，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上課期間就可以提出問(wèn)題讓學(xué)生在課文中積極地尋找答案，如“哪里有小池塘？”“哪個(gè)同學(xué)知道小池塘的特點(diǎn)及有哪些形狀？”等類似問(wèn)題，這樣能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)積極。

二 加強(qiáng)課文朗讀，讓學(xué)生從朗讀中讀出學(xué)習(xí)的信心

課文朗讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，朗讀除了能豐富學(xué)生的情感，還能讓學(xué)生從小就能感受語(yǔ)文中知識(shí)的奇妙，還能讓學(xué)生在朗讀中建立起學(xué)習(xí)的信心。在進(jìn)行朗讀時(shí)，老師要嚴(yán)格要求學(xué)生用普通話朗讀，朗讀時(shí)要求聲音響亮，不讀破句，字音讀準(zhǔn)，吐字清楚，而且還要為學(xué)生留出足夠的時(shí)間來(lái)練習(xí)。然而因?yàn)閷W(xué)生的年齡較小，一般簡(jiǎn)單的朗讀方法在他們學(xué)習(xí)一段時(shí)間以后就會(huì)覺(jué)得很枯燥，從而失去興趣，由此，可以適當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)建設(shè)情境的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三 在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，激起學(xué)生積極參與性

優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑之一，就是讓教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活。教師在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，要充分地把知識(shí)和學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，把學(xué)生已積累的生活經(jīng)驗(yàn)合理利用，把問(wèn)題從實(shí)際生活中引出來(lái)，通過(guò)組織教學(xué)，使豐富多彩的實(shí)際生活作為教學(xué)知識(shí)開(kāi)端，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲望，有助于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)更好地認(rèn)知與掌握，通過(guò)所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，從而達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。小學(xué)生學(xué)到的知識(shí)基本上來(lái)自生活，如此，教師在教學(xué)過(guò)程中要與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，這樣就能讓學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文知識(shí)和生活有聯(lián)系，以此就會(huì)更加積極地去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。如在學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》這篇課文時(shí)，文章中有一句“爬山虎一腳一腳地往上爬”形容爬山虎腳的特征難以理解。這時(shí)，教師就可以在學(xué)校內(nèi)找個(gè)有爬山虎的地方，讓學(xué)生去觀察爬山虎的形態(tài)特征，及爬山虎具有獨(dú)特的腳。如此，學(xué)生根據(jù)觀察真實(shí)事物以后，對(duì)爬山虎是如何往上爬行就更加了解清楚了，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，也能提高學(xué)生寫(xiě)作水平。事實(shí)證明，生活化的教學(xué)情境，不僅能幫助學(xué)生消化自身所學(xué)的知識(shí)體系，還能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生認(rèn)知體驗(yàn)，從而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性有更好的提高，有效地促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高。

四 開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐有非常密切的關(guān)系，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，要常鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、走向生活，讓學(xué)生根據(jù)自身的體驗(yàn)及感受來(lái)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解認(rèn)知。在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注重?cái)U(kuò)展學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的范圍，突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，促使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)走進(jìn)社會(huì)及生活。有很多方式和渠道適宜學(xué)生開(kāi)展，如校報(bào)、黑板報(bào)、班刊及雜志社投稿、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等。

五 結(jié)束語(yǔ)

總之，老師在教學(xué)中要根據(jù)小學(xué)生實(shí)際情況來(lái)采用適應(yīng)他們的教學(xué)方式，只有不斷地改進(jìn)更新提高學(xué)生積極性的方式，才能促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高，進(jìn)而提高學(xué)生整體的綜合素質(zhì)。所以，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不僅能讓學(xué)生自主積極地學(xué)習(xí)，還能讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。在進(jìn)行小學(xué)

文教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了興趣，就能自覺(jué)集中精力學(xué)習(xí)，在課堂上就能積極地思考、提出、解答問(wèn)題，還能自主去尋找?guī)в刑魬?zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]付興超.以讀促悟，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（5）

[2]吳麗芬.淺談?wù)Z文教學(xué)中的情感意識(shí)教育[J].青年與社會(huì)，2012（2）

[3]蔡春梅.預(yù)設(shè)和生成給課堂插上騰飛的翅膀[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（9）