創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法理論與實(shí)踐研究

摘 要 隨著素質(zhì)教育的普及實(shí)施，創(chuàng)新教育已經(jīng)逐漸得到重視，并且正在滲透到各科教學(xué)中。同樣，體育教學(xué)要想取得一定的教學(xué)成果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就必須注重改革，在教學(xué)中融入創(chuàng)新教育理念的因素。本文以此為背景，就創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法展開(kāi)討論，介紹了目前我國(guó)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)創(chuàng)新教育的內(nèi)涵做了詳細(xì)闡述，并提出了創(chuàng)新教育理念在體育教學(xué)中的應(yīng)用，包括理論方面和實(shí)踐方面，都做了具體介紹。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新理念 體育教學(xué) 內(nèi)涵 方法

一、前言

在目前我國(guó)的教育形勢(shì)下，體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。因此，在體育教學(xué)中提出改革，注重創(chuàng)新，具有非?，F(xiàn)實(shí)的意義。在創(chuàng)新教育理念的影響下，體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，在學(xué)生與教師的配合下，使體育課堂充滿活力，共同完成體育教學(xué)目標(biāo)。

二、我國(guó)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

自本世紀(jì)初期，我國(guó)的教育體系逐步完善，正在向現(xiàn)代化教學(xué)靠攏。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，注重對(duì)新時(shí)代人才的培養(yǎng)。體育教學(xué)的作用也逐漸顯示出來(lái)，它關(guān)系到學(xué)生身體素質(zhì)的高低和未來(lái)的健康狀況。在體育教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新理念教育，是對(duì)一條新的道路的探索，在這個(gè)過(guò)程中，存在著很多困難，也面臨著多方面的挑戰(zhàn)。目前，中國(guó)的體育教學(xué)模式主要是來(lái)自于蘇聯(lián)，在發(fā)展過(guò)程中又引進(jìn)了西方先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為我國(guó)體育教學(xué)的基本模型。在當(dāng)前的形勢(shì)下，我國(guó)絕大多數(shù)的體育教學(xué)仍然是采用的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在體育教學(xué)中注重提升學(xué)生的體育技巧，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，教學(xué)方法相對(duì)具有單調(diào)性。這種教學(xué)方法在一定程度上有利于提升學(xué)生的身體素質(zhì)，但是，對(duì)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位認(rèn)識(shí)不夠，抑制了學(xué)生的積極性。隨著新課改的推行，體育教學(xué)也在不斷進(jìn)行改革。在教學(xué)方式以及教學(xué)目的等方面的改革，使得體育教學(xué)取得了一定的成果。在創(chuàng)新教育理念的影響下，學(xué)生的主動(dòng)性得到體現(xiàn)，學(xué)生可以在愉快的心情下完成體育教學(xué)目標(biāo)，鍛煉身體。但是，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響較為嚴(yán)重，教師觀念轉(zhuǎn)變較慢，對(duì)于創(chuàng)新教育理念的認(rèn)識(shí)不到位，以及學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件等因素的限制，體育教學(xué)的改革速度緩慢，還需要廣大師生共同努力，把體育教學(xué)推向更加科學(xué)的高度。

三、創(chuàng)新教育理念的基本內(nèi)涵

創(chuàng)新教育具有全面性特點(diǎn)，它是致力于全體學(xué)生素質(zhì)的提高，而不是對(duì)部分學(xué)生的教育。每一個(gè)學(xué)生都具有很深的潛能，他們的潛能應(yīng)該得到高質(zhì)量的挖掘。因此，創(chuàng)新教育應(yīng)該面向全體學(xué)生，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此外，創(chuàng)新教育理念還具有綜合性特點(diǎn)，它需要理論與實(shí)踐的結(jié)合、課堂內(nèi)部與外部的結(jié)合，腦力和體力的結(jié)合等等。在具體實(shí)施過(guò)程中，對(duì)以往教育中的優(yōu)點(diǎn)加以發(fā)揚(yáng)利用，去除落后的因子，引進(jìn)世界先進(jìn)教育理念，根據(jù)地方特色，形成一種適合我國(guó)當(dāng)?shù)靥厣慕逃砟?。這種教育理念注重以學(xué)生為本，從全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展來(lái)考慮問(wèn)題，對(duì)各種不利于學(xué)生發(fā)展的因素進(jìn)行拋棄，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量為人。

四、創(chuàng)新教育理念在體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）創(chuàng)新教育理念在體育教學(xué)理論中的應(yīng)用

在體育教學(xué)的理論中，創(chuàng)新教育理念促使教師改變傳統(tǒng)觀念，站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)作為教學(xué)目標(biāo)，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，創(chuàng)建新型師生關(guān)系，設(shè)計(jì)教學(xué)要靈活多變，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使得體育教學(xué)更加靈活。教師在教育條例規(guī)定的范圍內(nèi)，應(yīng)該對(duì)體育教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行大膽嘗試。以學(xué)生為主體，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，加強(qiáng)溝通，通過(guò)學(xué)生的反應(yīng)來(lái)不斷改進(jìn)教學(xué)。

（二）創(chuàng)新教育理念在體育教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

創(chuàng)新教育理論在體育教學(xué)實(shí)踐方面，應(yīng)該注意的一點(diǎn)就是學(xué)生的地位要得到明確，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)方式的選擇與制定中去，增加學(xué)生的可選擇性，可以通過(guò)開(kāi)設(shè)選修課的形式，讓學(xué)生根據(jù)自身愛(ài)好來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)出學(xué)生的自由。此外，教師要真正和學(xué)生進(jìn)行有效溝通，只有這樣，教師才能夠掌握并控制教學(xué)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中存在問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題采取有效措施進(jìn)行解決。此外，對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)方面也要注意創(chuàng)新，這一方面的創(chuàng)新也是非常重要的。隨著教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)的改革創(chuàng)新，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式不能全面的對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式需要做出創(chuàng)新。這對(duì)于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，促進(jìn)師生自我反思方面都很有幫助。例如，在評(píng)價(jià)方式中可以對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采取多次測(cè)評(píng)的方式，而不是只用最后的期末考試成績(jī)來(lái)說(shuō)明學(xué)生的情況，真正做到促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新教育理念在體育教學(xué)改革中的發(fā)展還不成熟，雖然取得了一定的成果，但是其中還存在比較多的問(wèn)題。只要我們?cè)隗w育教學(xué)理論與實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極改進(jìn)，堅(jiān)持創(chuàng)新教育理念，體育教學(xué)效率會(huì)大大提高，定會(huì)為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)出大批合格人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭淑華.創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法理論與實(shí)踐研究--體育教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版） ，2013，（6）：432-432.

[2]趙靜雯.創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法理論與實(shí)踐研究[J].華人時(shí)刊（下旬刊），2013，（3）：206.

[3]羅雄波.創(chuàng)新教育理念在我國(guó)高中體育教學(xué)中的重要性[J].體育時(shí)空 ，2013，（21）：151-151.