關(guān)于提高醫(yī)藥化工類學生生產(chǎn)實習質(zhì)量的探索

摘 要 生產(chǎn)實習是提高學生對知識的應用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是從生產(chǎn)實踐與理論進行結(jié)合的教學方式之一。本文將從醫(yī)藥化工類學生生產(chǎn)實習實踐中的常見問題出發(fā)，就如何做好課堂教學與實驗實習之間的銜接，并從化工行業(yè)特點來探討提高實習質(zhì)量的有效對策。與文科學校教育不同的是，理工類生產(chǎn)實習對于學生日后走上工作崗位教育直接的重要作用，特別是從觀念上的轉(zhuǎn)變，崗位職責的體驗與過渡，對于提升學生的職業(yè)能力具有重要的意義。

關(guān)鍵詞 醫(yī)藥化工 生產(chǎn)實習 實踐教學 實習 探索

隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，對于醫(yī)藥化工類院校來說，生產(chǎn)實習是建立學生與企業(yè)之間良好過渡的重要環(huán)節(jié)，特別是從醫(yī)藥行業(yè)生產(chǎn)實際，將課堂知識與崗位技能建立關(guān)聯(lián)，并從實習視野和能力訓練上，增進對知識應用能力的培養(yǎng)。為此，做好學生的生產(chǎn)實習質(zhì)量管理，從行業(yè)生產(chǎn)實際來引導學生對基礎理論知識的體驗，并從實際生產(chǎn)問題中來增強解決問題的能力。既是學校教育不可替代的重要環(huán)節(jié)，也是提升醫(yī)藥類化工學校教學質(zhì)量的重要體現(xiàn)。

一、對生產(chǎn)實習質(zhì)量的探討

生產(chǎn)實習與傳統(tǒng)課堂教學相比具有自身的特點，特別是在醫(yī)藥化工行業(yè)實習實踐中，對于課本以外知識的教學是最好的條件，結(jié)合生產(chǎn)中的問題，將綜合性強，內(nèi)容廣泛的知識可以從現(xiàn)場實習中來體驗并實踐，從而強化理論聯(lián)系實際，運用所學知識解決實際生產(chǎn)問題的能力。為此，醫(yī)藥化工行業(yè)生產(chǎn)實習質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到學生未來走向崗位的職業(yè)能力，積極從生產(chǎn)實習質(zhì)量管理中，擴大學生的知識面，幫助其解決實際問題的方法和途徑。從生產(chǎn)實習概念來看，其主要內(nèi)容有：一是在行業(yè)現(xiàn)場崗位進行實習；二是結(jié)合產(chǎn)品生產(chǎn)進行；三是實習方式直接關(guān)系到產(chǎn)品的生產(chǎn)質(zhì)量；四是對相關(guān)基礎課和專業(yè)知識進行實踐并反饋。

二、對生產(chǎn)實習意識的引導和培養(yǎng)對策

傳統(tǒng)課堂知識教學是對基礎理論和相關(guān)工藝流程等知識的學習，學生缺乏相應的實習體驗和感知，而生產(chǎn)實習則以具體的生產(chǎn)問題為引線，通過對其原理知識、操作要領、設施設備管理等知識的動手實踐，可以彌補課堂教學的不足，來增強學生對學科知識的運用和掌握一定的技能。為此，在做好學生生產(chǎn)實習教學工作前，需要給予積極的引導。一方面從思想上強化生產(chǎn)實習環(huán)節(jié)的重要性，特別是結(jié)合課堂知識教學中的局限性，讓學生從具體的工藝流程中，相應的物料和設備的管理中來明確實習目標，從這些現(xiàn)實的問題中來認識行業(yè)生產(chǎn)特點，而非走馬觀花般旅游性學習。因此，從生產(chǎn)實習前的思想認知上，要確立生產(chǎn)實習環(huán)節(jié)的特殊性和重要性，讓學生從中來聯(lián)系所學知識，加強對自身學科綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。另一方面注重基礎理論知識與生產(chǎn)實踐間的銜接，生產(chǎn)實習是建立在現(xiàn)實生產(chǎn)實際基礎上，特別是走進生產(chǎn)基地，從企業(yè)生產(chǎn)過程來擺正實習態(tài)度，對于生產(chǎn)中的問題，要積極的查閱相關(guān)資料，從自學與探討中來掌握相關(guān)生產(chǎn)知識，如醫(yī)藥化工生產(chǎn)工藝條件，對于生產(chǎn)原理及操作規(guī)程的掌握，對特殊設備及工藝技術(shù)進行理解和認知等。由此來建立理論與實踐的結(jié)合，并從具體問題的學習和解決中，增強職業(yè)能力。如在合成氨生產(chǎn)實習中，結(jié)合工藝原理和流程，需要學生從實習中掌握必要的知識，結(jié)合生產(chǎn)實際分析各個工藝環(huán)節(jié)的反應方程式，反應條件及注意事項等知識。

三、構(gòu)建校企合作模式，加大生產(chǎn)實習基地建設

對于醫(yī)藥化工類學生生產(chǎn)實習需要來說，結(jié)合行業(yè)生產(chǎn)實際建立校企合作模式，確保學生實習基地的穩(wěn)定。利用高校技術(shù)與人才優(yōu)勢，積極深入企業(yè)實際，努力長期穩(wěn)定的校企合作共贏模式，為學生生產(chǎn)實習奠定基礎。同時，強化對醫(yī)藥化工類仿真實習基地建設，引入多媒體技術(shù)，利用仿真軟件實習對相關(guān)動態(tài)數(shù)據(jù)的操作，從而增強學生從化工自動化控制儀表操作中，來理解化學反應工程。如對于醫(yī)藥化工中熱交換系統(tǒng)的仿真實習，對精餾系統(tǒng)及操作工藝的實習等。通過仿真軟件實習，能夠讓學生在具體的操作過程中掌握相應的技能，了解和掌握現(xiàn)代化工企業(yè)復雜的控制系統(tǒng)，并從動態(tài)運行中來鍛煉自身識別能力，排除故障能力等。

四、注重學生生產(chǎn)實習評價體系建設

對于生產(chǎn)實習環(huán)節(jié)與傳統(tǒng)的教學相比，在能力評價和綜合考核上應該切合實際需要，特別是對生產(chǎn)實習中相關(guān)基礎知識的應用上，如學生在生產(chǎn)實習中對崗位的思想認識、實習記錄、實習報告的撰寫，以及實習中對于問題的分析、探討情況，對相關(guān)疑問或工藝知識的自學情況等；同時，在現(xiàn)場考核上，要貼近生產(chǎn)實際，側(cè)重從實習基地現(xiàn)場問題中來增進學生對學科知識的掌握；注重生產(chǎn)實習工人師傅的評價；并輔以必要的筆試考核。

五、強化對相關(guān)安全問題的認識

醫(yī)藥化工類生產(chǎn)實習活動特別需要注意安全，尤其是化工企業(yè)特殊的環(huán)境，對于安全問題更應該積極面對。如對于生產(chǎn)實習基地中易燃、有毒設備的管理，對于危險品存放方法的認識，對相關(guān)工藝流程存在的安全隱患等，都要從實習指導中進行慎重對待。另外，學生們精力旺盛，對知識的好奇很容易降低自身對危險的辨別能力，尤其是自我保護意識淡薄，社會經(jīng)驗相對較少，難以有效完成對自我的管理。因此，從生產(chǎn)實習環(huán)節(jié)中要加大對安全問題的強調(diào)，特別是要遵守相關(guān)操作規(guī)程，佩帶安全帽、防靜電服，以及廠規(guī)制度，切實做好生產(chǎn)實習中的安全工作。

六、結(jié)語

對于生產(chǎn)實習環(huán)節(jié)來說，因其與行業(yè)生產(chǎn)實際聯(lián)系緊密，尤其是理論知識的應用和實踐上，更是學生從生產(chǎn)實習中，將課堂知識與生產(chǎn)實踐建立融合，從而掌握必要的分析與解決實際問題的能力。同時，由于醫(yī)藥化工行業(yè)生產(chǎn)工藝較為復雜，對于各類高溫、高壓、易燃易爆易腐蝕等原料或設備來說，安全始終是生產(chǎn)實習環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵問題，因此，必須要從生產(chǎn)實習中，強化制度管理，注重對安全生產(chǎn)的強調(diào)，為學生更好的掌握相關(guān)技術(shù)和能力奠定基礎。

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