高校輔導員管理工作存在的問題及改進思路研究

摘 要 輔導員作為大學教師隊伍中的特殊群體，在學生管理工作方面起著舉足輕重的作用。本篇文章具體闡述了一般高校學生管理方面存在的主要問題，并且針對這些存在的問題提出了具體的改進思路，旨在為高校學生管理工作提供科學的參考。

關鍵詞 高校 輔導員 學生 管理工作

高校是人才的搖籃，高校教育工作者肩負著重大的責任，作為高校的學生的輔導員正扮演著越來越重要的角色。輔導員工作的優(yōu)劣直接影響到學生的成長。輔導員作為大學教師隊伍中的一個特殊群體，在整個教書育人的大環(huán)境里，在完成高等教育，為社會培養(yǎng)全面、合格的有用人才起著重要作用。因此，輔導員對學生工作必須予以足夠的重視，注重細節(jié)，緊抓重點，關注典型。

一、學生管理工作中的主要問題

1、學生宿舍衛(wèi)生不能長期保持。

在每次查衛(wèi)生的時候，學生們都是臨時收拾，集體收拾，可是等每次檢查過去以后，宿舍又會恢復原來的狀態(tài)。

2、學生曠課的現(xiàn)象還是屢有發(fā)生。

雖然輔導員經(jīng)常去課堂聽課、點名，但是也不可能每節(jié)課、每個班級都去，所以，學生們多有僥幸心理，并且對于曠課理由眾多，雖然在老師和輔導員的監(jiān)督下，曠課人數(shù)會有所減少，但是曠課現(xiàn)象還是存在的。

3、學生沒有從根本上認識所遇到的問題的深刻性和重要性。

比如，老師所交待的事情大家在最后都可以完成，但是當下次再著手同樣的事情的時候，同學們還是會遇到同樣的問題，還是會反復問老師。

二、學生管理工作中的改進思路

1、不定期的開班會

每個班里的學生情況都不一樣，因此，在給各班開班會時，我所選擇的時間和開班會的內(nèi)容都不同，班會所強調(diào)的也不一樣。比如有的班學生的出勤率低，有的班學生的宿舍衛(wèi)生差，有的班學生的凝聚力弱等等，針對于這些問題，我都提前對各班情況做個整理，然后有針對性的開班會。當一個階段過去以后，可能舊的問題已經(jīng)解決，但每個班也難免遇到新的問題，因此，我會分階段不定期的給他們開班會，這樣，每個班會慢慢的克服缺點，慢慢的進步，慢慢的提高，直到大四畢業(yè)的時候，每個班都有形成一個完成的體系，這對于學生們將來走向工作崗位都是大有益處的。

2、檢查學生宿舍衛(wèi)生

班里的男生較多，女生少，并且女生少，所以我將檢查宿舍衛(wèi)生的重點放在了男生宿舍。學生都有惰性心理，如果輔導員不檢查衛(wèi)生，學生們都不愿意收拾，宿舍的值日表也不按部就班的履行。因為，我隔段時間會集中檢查男生宿舍一次，這樣宿舍衛(wèi)生基本還能夠保持，但是還是有那么幾個個別宿舍，宿舍成員不加強團結，誰都不愿意值日，即使是值日，也只是寥寥草事，衛(wèi)生做的不認真、不徹底。所以，我就重點宿舍重點監(jiān)督，并且多次檢查，直到宿舍有一個好的改觀。

3、不定期的考查學生的出勤情況

個別學生可能存在僥幸心理，認為輔導員工作事情比較多，沒有時間管理學生，因此他們不上課，尤其是早上八點的課，學生的出勤不是很高。針對于這種情況，我就隨機去課堂點名，經(jīng)過了解，我將上課無故不到的學生大致分為了三種：（1）學生過于懶惰，在加上冬天天氣較冷，早上不愿意起床；（2）部分學生基礎較差，成績不理想，平時上課不注意聽講，這樣，隨著課程推進，跟不上老師的教學進度；（3）學生自控能力較差，只是專注于網(wǎng)絡游戲，忘記了學習。我對這些學生進行分門別類，然后在批評教育的基礎上，多多加以鼓勵，既要讓他們認識到曠課的嚴重性，又要提高他們上課的主動性。同時，叮囑各班班委起好模范帶頭作用，這樣能夠帶動班里其他同學的積極性。對于多次曠課的學生，嚴加管理，鼓勵他們多向班里的成績優(yōu)異的學生學習，多與老師溝通。

4、每個班級制定一個清晰的工作模式，并且這個模式要逐級展開。

首先是輔導員在落實工作時，根據(jù)工作內(nèi)容的不同，通知到班里具體的班委，然后各班班委按照輔導員所通知的內(nèi)容，具體通知到班里，如果涉及到學生的必須親自通知到，如需要交材料什么的，必須有所負責的班委將其材料內(nèi)容和格式統(tǒng)一審查一遍，確定沒有問題以后，統(tǒng)一在規(guī)定時間內(nèi)交給輔導員，這樣，各班有一個明了的工作流程以后，各班開展工作就方便快捷并且不容易出現(xiàn)錯誤了，這樣輔導員在對各班情況進行匯總的時候，工作量相對來說也就小了，工作簡單明了的就完成了。形成這個逐級管理的模式以后，隨著日積月累，學生們也就形成了一個良好的學習、工作習慣。

輔導員是高等學校全面負責班級學生思想、學習、生活等工作的教師。在學生管理工作中，輔導員扮演著多重角色，擔負著多種責任，發(fā)揮著特殊的作用，因此，作為高校的輔導員，我們必須視我們的學生管理工作，既要與學生多溝通、多交流，又要不斷的給自己充電，提高自己的業(yè)務水平，指引學生走向一個更高的起點。