化興趣為動機(jī)

新課標(biāo)提出：綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展基礎(chǔ)之上。積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)主動學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。而動機(jī)興趣是情感態(tài)度的范疇，所以，我認(rèn)為把學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)興趣激活，是英語學(xué)習(xí)的首要任務(wù)。

一、享受樂趣

1.“要我學(xué)”與“我要學(xué)”

動機(jī)與興趣相輔相成，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是第一位，如果沒有興趣，那么一切都無從談起。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生更多運(yùn)用英語進(jìn)行交際的機(jī)會，教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動。通過活動讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際，取得了不同程度的成就感，增強(qiáng)其自信心，增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2.調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望

小學(xué)生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想、敢說、好動，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們必須因勢利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。新教材中很多內(nèi)容都涉及學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊屗麄冏杂傻厥┱箓€(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、抓住有效的課堂

“良好的開端是成功的一半?！币还?jié)課的開頭是很重要的，它關(guān)系到整節(jié)課的效果。一個(gè)好的開始可以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與到教師的課堂教學(xué)中。

1. 營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱幾首歡快的英語歌（Sing a song），來活躍課堂氣氛，調(diào)動積極性，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)。優(yōu)美的旋律能激起學(xué)生的興趣，更能陶冶情操。學(xué)英語課本中有很多的兒童英語歌曲。如，“在教1到100數(shù)字時(shí)，我們當(dāng)時(shí)是改編了《We are happy bees》這首英文歌詞，正好用數(shù)字填詞，不多不少，正好與原來的歌詞字?jǐn)?shù)相同。教顏色時(shí)可以教“Who is wearing yellow today”，并替換不同的顏色讓學(xué)生邊唱邊指著自己的衣服的顏色。很多英文歌曲的旋律都是根據(jù)學(xué)生小時(shí)候的兒歌填的英語歌詞，他們只要聽到這種旋律，會自然而然的跟著哼唱，也會自然而然想知道唱的是什么內(nèi)容。因此，在平時(shí)的教學(xué)中教師可以選擇學(xué)生喜歡的歌曲旋律并根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容填詞。

2.創(chuàng)設(shè)學(xué)生間的配合和合作關(guān)系

首先，讓當(dāng)天值日的學(xué)生做“daily report”、 “summary”供大家討論或者教師提出有創(chuàng)意的開頭來吸引學(xué)生。學(xué)生在積極參與的過程中，大膽開口說，不怕出錯誤，小組合作，互相配合，逐步樹立信心。其次，教師要讓學(xué)生積極嘗試使用英語?！癋ree talk”是吸引學(xué)生注意力的一個(gè)有效手段，內(nèi)容既可以是上節(jié)課的內(nèi)容，也可以是與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容。這樣既達(dá)到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，又起到了吸引學(xué)生集中注意力的效果。

2. 組織開展各種課題學(xué)習(xí)活動

學(xué)生集中注意力的時(shí)間比較短。這就要求教師通過組織各種課題活動來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握無限的知識。學(xué)生只有掌握了課堂所學(xué)內(nèi)容，才更有興趣去學(xué)習(xí)未知的知識，才會化興趣為動力，為他們在課后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

三、向師性的有效利用

和諧的師生關(guān)系是情感態(tài)度的首要因素。和諧師生關(guān)系是指師生之間的情感聯(lián)系，愛是其中的核心要素。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生尤為如此。愛是將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。

和諧的師生關(guān)系，也是英語課堂的重要因素。如果學(xué)生對某位教師喜歡，他在課堂就會顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生，這就是我們所說的“向師性”。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息。重視學(xué)生情感因素對學(xué)生的影響，想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，保護(hù)學(xué)生的自信心，這對培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用。因此，學(xué)生對教師的喜歡，潛移默化地轉(zhuǎn)化為知識。

總之，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立信心，以及培養(yǎng)學(xué)生的向師性，都是學(xué)生情感態(tài)度的重要內(nèi)容。在教學(xué)活動的組織時(shí)，一定要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。當(dāng)然，一個(gè)教師首先應(yīng)該具備的是滿腔熱情，運(yùn)用自己的激情去激發(fā)學(xué)生的興趣，去感染學(xué)生的情緒，這樣，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

（特約編輯 熊疊麗）