課外閱讀，讓學(xué)生學(xué)精彩的數(shù)學(xué)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分?！卑褦?shù)學(xué)作為一種文化來理解的時候，它就不再僅僅局限于課堂，更不僅僅是書本上的知識與習(xí)題，應(yīng)該具有更廣闊的視野，更生動有趣。讓小學(xué)生從文化的角度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是當(dāng)代數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨勢。這種基于文化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，需要學(xué)生大量地閱讀。

提及“閱讀”，人們想到的是語文這個課程。但在今天，閱讀已不再是語文學(xué)科的專利，在數(shù)學(xué)等學(xué)科，閱讀也是一個內(nèi)容。數(shù)學(xué)課外閱讀，是數(shù)學(xué)知識的延伸與補(bǔ)充，是學(xué)生積累數(shù)學(xué)語言，獲取數(shù)學(xué)知識、思想、方法，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。因此，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的數(shù)學(xué)閱讀，是我們數(shù)學(xué)老師的責(zé)任。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生積極開展數(shù)學(xué)課外閱讀呢？

一、積極營造閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣

興趣是最好的老師，是獲得知識和發(fā)展能力的最大動力。濃厚的閱讀氛圍，能激發(fā)學(xué)生廣泛閱讀的興趣。

1.榜樣引領(lǐng)。榜樣能使學(xué)生產(chǎn)生向上的心理。我平時在與學(xué)生交流時，有意識地向?qū)W生介紹一些古今中外熱愛讀書的名人，或在班級中樹立典型來激勵學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識到，從書籍中可以汲取到無窮無盡的精神食糧。

2.故事催化。故事人人愛聽，尤其是小學(xué)生。那些美麗的數(shù)學(xué)童話，給他們插上了想象的翅膀。我時常挑選一些有趣的數(shù)學(xué)故事組織學(xué)生閱讀，并不失時機(jī)地向?qū)W生推薦合適的課外書，讓學(xué)生感受到只要愛讀書，都會讀到自己喜愛的故事，或有趣，或奇特……每一個故事都是培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣的催化劑。

3.活動依托。要長久保持學(xué)生的閱讀興趣，還得老師開展各種各樣的活動。我經(jīng)常開展各類閱讀展示活動，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣，如開展講數(shù)學(xué)故事比賽、趣味題競賽、一周數(shù)學(xué)信息發(fā)布會等活動。活動評比出“閱讀之星”“小小數(shù)學(xué)家”，并在教室的展板上予以展示和表揚(yáng)。這樣一來，班級里的數(shù)學(xué)閱讀氛圍更濃了，學(xué)生交流數(shù)學(xué)資料和討論數(shù)學(xué)話題更頻繁了，大家共同營造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、多渠道拓展，提升數(shù)學(xué)閱讀水平

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教學(xué)中要注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，可以在適當(dāng)?shù)牡胤浇榻B一些有關(guān)數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣聞以及相關(guān)的數(shù)學(xué)史料，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)發(fā)展的認(rèn)識，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生與發(fā)展是因?yàn)槿祟惿畹男枰?，體會數(shù)學(xué)在人類發(fā)展歷史中的作用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣?！?/p>

1.在課堂教學(xué)中引入相關(guān)數(shù)學(xué)史料。在平日的教學(xué)中，我根據(jù)教材內(nèi)容適時介紹相關(guān)數(shù)學(xué)史料，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。如在“圖形的認(rèn)識”的教學(xué)中，我通過原始社會石器與陶器的幾何形狀和圖案的介紹，讓學(xué)生了解原始人對簡單形狀與圖案的認(rèn)識，使學(xué)生感受到生活中充滿了圖形。又如在講“體積”一課時，我引入阿基米德解決皇冠難題的故事，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動有趣，而故事本身所包含的數(shù)學(xué)家解題的獨(dú)特思路，對學(xué)生也有所啟發(fā)。再比如，在教學(xué)“比”時，我引入黃金分割的知識，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的博大，欣賞到數(shù)學(xué)的美，從而不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.在數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練中推薦數(shù)學(xué)書籍。我經(jīng)常以數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入，引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的極大興趣。如在學(xué)習(xí)“書本的頁碼”這一內(nèi)容時，我從一個偵探故事引入。學(xué)生知道黑貓警長就是利用書本的頁碼知識輕松斷案后，非常好奇，于是高喊：“老師再講一個，再講一個！”我賣起了關(guān)子：“如果想讀更多的偵探故事，請看李毓佩的《愛克斯探長》?！敝蟮囊欢螘r間，班級里就形成了一股李毓佩熱，數(shù)學(xué)科普書籍成了孩子們的最愛。數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)名題，都是提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科涵養(yǎng)的素材，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的同時，也使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)發(fā)展和人類文明的價值，激起了他們體驗(yàn)數(shù)學(xué)魅力的熱情，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

三、動手實(shí)踐，拓展閱讀

新課標(biāo)始終提倡讓學(xué)生學(xué)現(xiàn)實(shí)中的數(shù)學(xué)。生活是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場所，也是學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的場所。因此，數(shù)學(xué)課外閱讀可以延伸到小學(xué)生生活的每一個角落，與家庭生活、社會生活及其他各科的學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來，提出生活性的實(shí)際問題，促使學(xué)生嘗試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法尋求解決問題的方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價值，認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)，并成為一個知識的實(shí)踐者。

比如，嘗試當(dāng)家庭的財政主管，記錄全家每天的開支，體驗(yàn)數(shù)學(xué)日記的神奇。增加家庭賬務(wù)的體驗(yàn)項(xiàng)目，對學(xué)生真切理解教材對應(yīng)的應(yīng)用題有著很好的作用。學(xué)生在日常問題中明算理、懂方法、會計算，這是教材中某些與學(xué)生生活距離較大或與學(xué)生生活脫節(jié)的應(yīng)用題所沒有的效果。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)課外閱讀是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，是課堂內(nèi)容的綜合，是學(xué)科知識的應(yīng)用和遷移。數(shù)學(xué)課外閱讀活動是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種非常新穎的形式，它可以讓學(xué)生在緊張的課堂學(xué)習(xí)之后，把自己置身于學(xué)校大課堂和社會大課堂中，在游戲中學(xué)習(xí)精彩的數(shù)學(xué)。

（責(zé)編 莫彩鳳）